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“COMPETENCIAS ADQUIRIDAS POR
LOS PSICOLOGOS
ORGANIZACIONALES DE LA
UNIVERSIDAD CENTRAL.”
UNA VISIÓN DESDE LOS PROPIOS
ACTORES.

Alejandra Gillies Q.
Rafael Moyano A.
Enero 2004

Camila Valenzuela P.
Planteamiento del Problema


Procesos de globalización



Ventaja Competitiva: las personas
Mecanismos de formación de RH



– ámbitos de aprendizaje

vincula educación- trabajo
- cultura de la educación/relación escuela-sociedad
Pregunta de Investigación
¿Existe alguna brecha entre las competencias
que la Universidad Central pretende entregar
a los futuros psicólogos organizacionales para
enfrentar exitosamente el mercado laboral y
las competencias que los titulados perciben
que adquirieron?


General:

Objetivo

Evaluar
la
concordancia
entre
las
Competencias asociadas en el Plan de Estudio
de la Escuela de Psicología de la Universidad
Central y la percepción de adquisición en el
proceso de formación de los alumnos para
enfrentar exitosamente el mercado laboral a la
luz de la opinión de los profesores y titulados.
Relevancia


Práctica: Informa a la universidad de sus
fortalezas y debilidades



Social: aporte a formación de psicólogos
organizacionales
Marco teórico
1. Sistema de RH


La

administración:

integra

y

coordina

recursos organizacionales.



Actual Gestión RH

gestión de personas

tareas del psicólogo
2. Competencias Laborales


Origen: Motivación al logro



Desarrollo del concepto



Definición

3. Modelo Gestión por Competencias


principios y ventajas



modelo competencias- formación profesional
4. Formación del psicólogo organizacional


Las Profesiones

revolución conocimientos
proceso transformación
gestión sociedad



Formación del psicólogo en la UCEN
Marco Metodológico
Tipo de
ENFOQUE
METODOLÓGICO
Investigación

MIXTA

DESCRIPTIVA

TIPO de
DiseñoDE la
DISEÑO

Investigación

NO
EXPERIMENTAL

TIPO DE
MUESTRAde

variables

NO
PROBABILÍSTICA

TÉCNICA DE
RECOLECCIÓN
de
DE DATOS
variables

ENTREVISTA
SEMIESTRUCTURADA

TRANSECCIONAL INTENCIONADA
ESCALAMIENTO
TIPO LIKERT

TÉCNICA DE
ANÁLISIS de

variables

ANÁLISIS DE
CONTENIDO

ESTADÍSTICA
DESCRIPTIVA
PRESENTACIÓN DE
RESULTADOS
1.- Identificar y describir las competencias que la
Universidad Central pretende entregar a los psicólogos
titulados
de la especialidad organizacional para
enfrentar exitosamente el mercado laboral dentro de
los distintos ámbitos de su quehacer.
TABLA COMPETENCIAS IDENTIFICADAS EN EL SYLLABUS
Tabla de Frecuencia
Competencias
Total Porcentaje
1 Comprensión Organizacional
14
26%
2 Orientación Estratégica
11
21%
3 Desarrollo de Personas
9
17%
4 Pensamiento Analítico
5
10%
5 Búsqueda de Información
2
4%
6 Comprensión Interpersonal
2
4%
7 Flexibilidad
2
4%
8 Pensamiento Conceptual
2
4%
9 Influencia
1
2%
10 Iniciativa
1
2%
11 Integridad
1
2%
12 Orientación al Logro
1
2%
13 Trabajo en Equipo y Cooperación
1
2%
Total general
52
100%
1.-

Identificar y describir las competencias que la
Universidad Central pretende entregar a los psicólogos
titulados
de la especialidad organizacional para
enfrentar exitosamente el mercado laboral dentro de
los distintos ámbitos de su quehacer.

•

Objetivo de la Reforma Curricular

•

Deficiencias del Plan de Estudio
2.- Conocer la opinión de los profesores de psicología de la
Universidad Central del área organizacional con
respecto a las competencias que se requieren para
enfrentar exitosamente el mercado laboral.
TABLA COMPETENCIAS PRESENTES EN EL SYLLABUS
Competencia
Orientación Estratégica
Comprensión Organizacional
Trabajo en Equipo
Flexibilidad
Desarrollo de Personas
Comprensión Interpersonal
Orientación al Logro
Pensamiento Análitico
Iniciativa
Integridad
Búsqueda de Información
Pensamiento Conceptual
Impacto e Influencia

P1
2
1
4
8
7
9
6
3
11
12
5
10
11

P2
5
1
2
3
6
13
12
7
10
4
9
8
11

P3
1
14
14
3
14
2
6
4
7
5
8
14
14

P4
2
1
7
3
14
5
6
14
14
14
14
14
4

P5
1
2
14
14
3
4
5
8
6
14
14
7
14

P 6 Promedio
Jerarquía
1
2
1
14
5,5
2
3
7,33
3
14
7,5
4
2
7,66
5
14
7,83
6
14
8,17
7
14
8,33
8
14
10,33
9
14
10,50
10
14
10,67
11
14
11,17
12
14
11,33
13
2.- Conocer la opinión de los profesores de psicología de la
Universidad Central del área organizacional con
respecto a las competencias que se requieren para
enfrentar exitosamente el mercado laboral.
COMPETENCIAS ADICIONADAS POR LOS PROFESORES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

COMPETENCIAS
Creatividad
Liderazgo
D. Interrelaciones
Gestión del Cambio
Tenacidad
Expertise
Autogestión de Carreras

CONOCIMIENTOS TÉCNICOS
A. Sistemas Informáticos
B. Test
C. Inglés
D. Matemática Financiera
E. Temas de Salud y Seguridad Organizacional
F. Derecho Laboral
G. Instrumentos de Capacitación
2.- Conocer la opinión de los profesores de psicología de la
Universidad Central del área organizacional con
respecto a las competencias que se requieren para
enfrentar exitosamente el mercado laboral.

•

Formación con Especialidad

•

Competencias Distintivas
3.- Comparar las similitudes y diferencias entre las
competencias que la Universidad Central pretende
entregar a los psicólogos titulados de la especialidad
organizacional y la opinión de los profesores del área
organizacional acerca de las competencias que son
necesarias para enfrentar exitosamente el mercado
laboral
TABLA COMPARACIÓN JERARQUÍAS UNIVERSIDAD/PROFESORES
Tablas de Comparación Jerarquías
Competencia
Comprensión Organizacional
Orientación Estratégica
Desarrollo de Personas
Pensamiento Análitico
Flexibilidad
Comprensión Interpersonal
Pensamiento Conceptual
Búsqueda de Información
Iniciativa
Integridad
Orientación al Logro
Impacto e Influencia
Trabajo en Equipo
Promedio Universidad

PU
1,5
2,5
3,5
4
4,5
5,5
6,5
8
9
10,5
11,5
11,5
12,5

J
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

Competencia
Orientación Estratégica
Comprensión Organizacional
Trabajo en Equipo
Flexibilidad
Desarrollo de Personas
Comprensión Interpersonal
Orientación al Logro
Pensamiento Análitico
Iniciativa
Integridad
Búsqueda de Información
Pensamiento Conceptual
Impacto e Influencia
Promedio Profesores

PP
2
5,5
7,33
7,5
7,66
7,83
8,16
8,33
10,33
10,5
10,66
11,16
11,33

J
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
4.- Conocer la importancia que le asignan los psicólogos
organizacionales titulados de la Universidad Central a
las competencias entregadas por el plan de estudios
(Syllabus) para un buen desempeño en el mercado
laboral.
TABLA JERARQUÍA
COMPETENCIAS
Promedio
Flexibilidad
6,7
Trabajo en Equipo
7,2
Creatividad
7,23
Iniciativa
8,3
C. Organizacional
9,23
Orientación Estratégica
9,6
Orientación al Logro
9,63
C. Interpersonal
9,96
Desarrollo de Interrelaciones
10,63
Gestión del Cambio
10,96
Liderazgo
11,2
Desarrollo de Personas
11,33
P. Análitico
11,63
Integridad
11,7
Búsqueda de Información
12,03
Expertise
12,1
Autogestión de la Carrera
12,107
Tenacidad
12,2
P. Conceptual
12,93
Influencia
13,86

Ranking
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
5.- Conocer la percepción de los psicólogos organizacionales
titulados de la Universidad Central con respecto al nivel
y fuente de adquisición de las competencias contenidas
en el plan de estudios y las explicitadas por los
profesores del área organizacional, además de los
conocimientos técnicos.

4

3

2

1

Fl
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d

Nivel de Adquisición

Perfil comparativo de Nivel y Fuentes de Adquisición de las
Competencias

Competencia
Nivel Profesor

Nivel Universidad

Nivel Experiencia Laboral
6.- Comparar las similitudes y diferencias entre las
competencias que la Universidad Central pretende
entregar a los psicólogos titulados de la especialidad
organizacional y la percepción de éstos acerca de la
importancia de estas competencias para enfrentar
exitosamente el mercado laboral.
ANÁLISIS COMPARATIVO DE PROMEDIOS UNIVERSIDAD / TITULADOS
COMPETENCIAS
PU
R
COMPETENCIAS
Comprensión Organizacional
1,5 1 Flexibilidad
Orientación Estratégica
2,5 2 Trabajo en Equipo
Desarrollo de Personas
3,5 3 C. Organizacional
Pensamiento Análitico
4 4 Iniciativa
Flexibilidad
4,5 5 Integridad
Comprensión Interpersonal
5,5 6 Orientación Estratégica
Pensamiento Conceptual
6,5 7 C. Interpersonal
Búsqueda de Información
8 8 Orientación al Logro
Iniciativa
9 9 Desarrollo de Personas
Integridad
10,5 10 P. Análitico
Orientación al Logro
11,5 11 P. Conceptual
Impacto e Influencia
11,5 12 Búsqueda de Información
Trabajo en Equipo
12,5 13 Influencia

PT
3,4
4,96
5,63
5,96
6,33
6,86
7,16
7,36
7,76
7,77
8,53
9,16
9,53

R
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
7.- Comparar las similitudes y diferencias entre las
opiniones de los profesores del área organizacional con
respecto a la jerarquización de las competencias
obtenidas a través del Syllabus y la percepción de los
alumnos titulados acerca de la importancia de estas
competencias para enfrentar exitosamente el mercado
laboral.
ANÁLISIS COMPARATIVO DE PROMEDIOS TITULADOS / PROFESORES
COMPETENCIAS
Flexibilidad
Trabajo en Equipo
C. Organizacional
Iniciativa
Integridad
Orientación Estratégica
C. Interpersonal
Orientación al Logro
Desarrollo de Personas
P. Análitico
P. Conceptual
Búsqueda de Información
Influencia

PT
3,4
4,96
5,63
5,96
6,33
6,86
7,16
7,36
7,7
7,76
8,53
9,16
9,53

R
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

COMPETENCIA
Orientación Estratégica
Comprensión Organizacional
Trabajo en Equipo
Flexibilidad
Desarrollo de Personas
Comprensión Interpersonal
Orientación al Logro
Pensamiento Análitico
Iniciativa
Integridad
Búsqueda de Información
Pensamiento Conceptual
Impacto e Influencia

PP
2
5,5
7,33
7,5
7,66
7,83
8,16
8,33
10,3
10,5
10,7
11,2
11,3

R
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Construcción del Instrumento
1. Generación de Dimensiones
 Jerarquía
 Clasificación
 Conocimiento Técnico
 Adquisición
- Fuente: Universidad, Profesor, E. Laboral
- Nivel de Adquisición: Alto, Medio y Bajo
2. Elaboración de Items
Construcción del Instrumento
3. Validación por Criterio Experto
4. Aplicación Piloto del Instrumento:
- Confiabilidad preliminar: 0.89 para los
ítems policotómicos y de 0.90 para los
dicotómicos.
5. Aplicación Definitiva del Instrumento:
-Confiabilidad: 0.91 para los ítems
policotómicos y de 0.92 para los
dicotómicos.
Síntesis y Conclusiones


Existen discrepancias entre las competencias
asociadas en el plan de estudios de la escuela de
psicología de la Universidad Central y la percepción
acerca de la adquisición durante el proceso de
formación de los alumnos para enfrentar
exitosamente el mercado laboral.



Competencias esenciales para la formación del
psicólogo organizacional de la Universidad Central:


Comprensión
Organizacional,
Orientación
Estratégica, Desarrollo de personas y
Pensamiento analítico.
Síntesis y Conclusiones


Competencias débiles dentro de la formación del
psicólogo organizacional de la Universidad Central:




Iniciativa, Integridad, Orientación al logro y
Trabajo en equipo.

Competencias
consideradas
esenciales
para
enfrentar exitosamente el mercado laboral de
acuerdo a la opinión de los profesores del área
organizacional:
 Comprensión
Organizacional,
Orientación
Estratégica, Trabajo en equipo y flexibilidad.
Síntesis y Conclusiones
 Comparación Universidad/Profesores
 Competencias consideradas esenciales para enfrentar

exitosamente el mercado laboral de acuerdo a la opinión
de los titulados.
 Flexibilidad,

Trabajo en Equipo y Creatividad
Síntesis y Conclusiones
 Sociedad del conocimiento o de la información.
 Plan de estudios vigente en la escuela de psicología de

la Universidad Central
- Concepto de actualización continua
- Análisis del mercado laboral
 Resultados equiparables a los resultados obtenidos en

el estudio de María Soledad Hales (1995), en términos
de la valoración de la formación práctica y ética.
Limitaciones y Sugerencias
 Muestra no - probabilística, no generalizable al

universo.
 Sobre la base de la recolección de datos, no se tomó un

análisis del mercado desde la visión de los
empleadores.
 Deberán considerarse proyectos que a mediano y largo

plazo puedan ponerse en práctica como elemento
diferenciador en el enfrentamiento de las futuras
exigencias del mercado.
Limitaciones y Sugerencias
 Proceso que implique elaborar disitintos perfiles de

egreso e implique mayor practica profesional.
 Futuras investigaciones y la escasez de los

conocimientos técnicos.

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Presentacion de nos final

  • 1. “COMPETENCIAS ADQUIRIDAS POR LOS PSICOLOGOS ORGANIZACIONALES DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL.” UNA VISIÓN DESDE LOS PROPIOS ACTORES. Alejandra Gillies Q. Rafael Moyano A. Enero 2004 Camila Valenzuela P.
  • 2. Planteamiento del Problema  Procesos de globalización  Ventaja Competitiva: las personas Mecanismos de formación de RH  – ámbitos de aprendizaje vincula educación- trabajo - cultura de la educación/relación escuela-sociedad
  • 3. Pregunta de Investigación ¿Existe alguna brecha entre las competencias que la Universidad Central pretende entregar a los futuros psicólogos organizacionales para enfrentar exitosamente el mercado laboral y las competencias que los titulados perciben que adquirieron?
  • 4.  General: Objetivo Evaluar la concordancia entre las Competencias asociadas en el Plan de Estudio de la Escuela de Psicología de la Universidad Central y la percepción de adquisición en el proceso de formación de los alumnos para enfrentar exitosamente el mercado laboral a la luz de la opinión de los profesores y titulados.
  • 5. Relevancia  Práctica: Informa a la universidad de sus fortalezas y debilidades  Social: aporte a formación de psicólogos organizacionales
  • 6. Marco teórico 1. Sistema de RH  La administración: integra y coordina recursos organizacionales.  Actual Gestión RH gestión de personas tareas del psicólogo
  • 7. 2. Competencias Laborales  Origen: Motivación al logro  Desarrollo del concepto  Definición 3. Modelo Gestión por Competencias  principios y ventajas  modelo competencias- formación profesional
  • 8. 4. Formación del psicólogo organizacional  Las Profesiones revolución conocimientos proceso transformación gestión sociedad  Formación del psicólogo en la UCEN
  • 9. Marco Metodológico Tipo de ENFOQUE METODOLÓGICO Investigación MIXTA DESCRIPTIVA TIPO de DiseñoDE la DISEÑO Investigación NO EXPERIMENTAL TIPO DE MUESTRAde variables NO PROBABILÍSTICA TÉCNICA DE RECOLECCIÓN de DE DATOS variables ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA TRANSECCIONAL INTENCIONADA ESCALAMIENTO TIPO LIKERT TÉCNICA DE ANÁLISIS de variables ANÁLISIS DE CONTENIDO ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
  • 11. 1.- Identificar y describir las competencias que la Universidad Central pretende entregar a los psicólogos titulados de la especialidad organizacional para enfrentar exitosamente el mercado laboral dentro de los distintos ámbitos de su quehacer. TABLA COMPETENCIAS IDENTIFICADAS EN EL SYLLABUS Tabla de Frecuencia Competencias Total Porcentaje 1 Comprensión Organizacional 14 26% 2 Orientación Estratégica 11 21% 3 Desarrollo de Personas 9 17% 4 Pensamiento Analítico 5 10% 5 Búsqueda de Información 2 4% 6 Comprensión Interpersonal 2 4% 7 Flexibilidad 2 4% 8 Pensamiento Conceptual 2 4% 9 Influencia 1 2% 10 Iniciativa 1 2% 11 Integridad 1 2% 12 Orientación al Logro 1 2% 13 Trabajo en Equipo y Cooperación 1 2% Total general 52 100%
  • 12. 1.- Identificar y describir las competencias que la Universidad Central pretende entregar a los psicólogos titulados de la especialidad organizacional para enfrentar exitosamente el mercado laboral dentro de los distintos ámbitos de su quehacer. • Objetivo de la Reforma Curricular • Deficiencias del Plan de Estudio
  • 13. 2.- Conocer la opinión de los profesores de psicología de la Universidad Central del área organizacional con respecto a las competencias que se requieren para enfrentar exitosamente el mercado laboral. TABLA COMPETENCIAS PRESENTES EN EL SYLLABUS Competencia Orientación Estratégica Comprensión Organizacional Trabajo en Equipo Flexibilidad Desarrollo de Personas Comprensión Interpersonal Orientación al Logro Pensamiento Análitico Iniciativa Integridad Búsqueda de Información Pensamiento Conceptual Impacto e Influencia P1 2 1 4 8 7 9 6 3 11 12 5 10 11 P2 5 1 2 3 6 13 12 7 10 4 9 8 11 P3 1 14 14 3 14 2 6 4 7 5 8 14 14 P4 2 1 7 3 14 5 6 14 14 14 14 14 4 P5 1 2 14 14 3 4 5 8 6 14 14 7 14 P 6 Promedio Jerarquía 1 2 1 14 5,5 2 3 7,33 3 14 7,5 4 2 7,66 5 14 7,83 6 14 8,17 7 14 8,33 8 14 10,33 9 14 10,50 10 14 10,67 11 14 11,17 12 14 11,33 13
  • 14. 2.- Conocer la opinión de los profesores de psicología de la Universidad Central del área organizacional con respecto a las competencias que se requieren para enfrentar exitosamente el mercado laboral. COMPETENCIAS ADICIONADAS POR LOS PROFESORES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. COMPETENCIAS Creatividad Liderazgo D. Interrelaciones Gestión del Cambio Tenacidad Expertise Autogestión de Carreras CONOCIMIENTOS TÉCNICOS A. Sistemas Informáticos B. Test C. Inglés D. Matemática Financiera E. Temas de Salud y Seguridad Organizacional F. Derecho Laboral G. Instrumentos de Capacitación
  • 15. 2.- Conocer la opinión de los profesores de psicología de la Universidad Central del área organizacional con respecto a las competencias que se requieren para enfrentar exitosamente el mercado laboral. • Formación con Especialidad • Competencias Distintivas
  • 16. 3.- Comparar las similitudes y diferencias entre las competencias que la Universidad Central pretende entregar a los psicólogos titulados de la especialidad organizacional y la opinión de los profesores del área organizacional acerca de las competencias que son necesarias para enfrentar exitosamente el mercado laboral TABLA COMPARACIÓN JERARQUÍAS UNIVERSIDAD/PROFESORES Tablas de Comparación Jerarquías Competencia Comprensión Organizacional Orientación Estratégica Desarrollo de Personas Pensamiento Análitico Flexibilidad Comprensión Interpersonal Pensamiento Conceptual Búsqueda de Información Iniciativa Integridad Orientación al Logro Impacto e Influencia Trabajo en Equipo Promedio Universidad PU 1,5 2,5 3,5 4 4,5 5,5 6,5 8 9 10,5 11,5 11,5 12,5 J 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Competencia Orientación Estratégica Comprensión Organizacional Trabajo en Equipo Flexibilidad Desarrollo de Personas Comprensión Interpersonal Orientación al Logro Pensamiento Análitico Iniciativa Integridad Búsqueda de Información Pensamiento Conceptual Impacto e Influencia Promedio Profesores PP 2 5,5 7,33 7,5 7,66 7,83 8,16 8,33 10,33 10,5 10,66 11,16 11,33 J 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
  • 17. 4.- Conocer la importancia que le asignan los psicólogos organizacionales titulados de la Universidad Central a las competencias entregadas por el plan de estudios (Syllabus) para un buen desempeño en el mercado laboral. TABLA JERARQUÍA COMPETENCIAS Promedio Flexibilidad 6,7 Trabajo en Equipo 7,2 Creatividad 7,23 Iniciativa 8,3 C. Organizacional 9,23 Orientación Estratégica 9,6 Orientación al Logro 9,63 C. Interpersonal 9,96 Desarrollo de Interrelaciones 10,63 Gestión del Cambio 10,96 Liderazgo 11,2 Desarrollo de Personas 11,33 P. Análitico 11,63 Integridad 11,7 Búsqueda de Información 12,03 Expertise 12,1 Autogestión de la Carrera 12,107 Tenacidad 12,2 P. Conceptual 12,93 Influencia 13,86 Ranking 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
  • 18. 5.- Conocer la percepción de los psicólogos organizacionales titulados de la Universidad Central con respecto al nivel y fuente de adquisición de las competencias contenidas en el plan de estudios y las explicitadas por los profesores del área organizacional, además de los conocimientos técnicos. 4 3 2 1 Fl ex ib i In lida te d P. gri da P. A n d Co alit B. nc ico In ept fo rm ual ac O ión .L o C. In gro In ic i C. te at O rpe iva rg an rs o iz na ac l D. i In ona In te flue l rre nc la ia D. cio P ne er s s Li ona O d s Tr . E era ab st zg aj rat o o e en gic Eq a A. uip C o G arre . C ra Cr am ea bio t iv Ex ida pe d Te rtis na e ci da d Nivel de Adquisición Perfil comparativo de Nivel y Fuentes de Adquisición de las Competencias Competencia Nivel Profesor Nivel Universidad Nivel Experiencia Laboral
  • 19. 6.- Comparar las similitudes y diferencias entre las competencias que la Universidad Central pretende entregar a los psicólogos titulados de la especialidad organizacional y la percepción de éstos acerca de la importancia de estas competencias para enfrentar exitosamente el mercado laboral. ANÁLISIS COMPARATIVO DE PROMEDIOS UNIVERSIDAD / TITULADOS COMPETENCIAS PU R COMPETENCIAS Comprensión Organizacional 1,5 1 Flexibilidad Orientación Estratégica 2,5 2 Trabajo en Equipo Desarrollo de Personas 3,5 3 C. Organizacional Pensamiento Análitico 4 4 Iniciativa Flexibilidad 4,5 5 Integridad Comprensión Interpersonal 5,5 6 Orientación Estratégica Pensamiento Conceptual 6,5 7 C. Interpersonal Búsqueda de Información 8 8 Orientación al Logro Iniciativa 9 9 Desarrollo de Personas Integridad 10,5 10 P. Análitico Orientación al Logro 11,5 11 P. Conceptual Impacto e Influencia 11,5 12 Búsqueda de Información Trabajo en Equipo 12,5 13 Influencia PT 3,4 4,96 5,63 5,96 6,33 6,86 7,16 7,36 7,76 7,77 8,53 9,16 9,53 R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
  • 20. 7.- Comparar las similitudes y diferencias entre las opiniones de los profesores del área organizacional con respecto a la jerarquización de las competencias obtenidas a través del Syllabus y la percepción de los alumnos titulados acerca de la importancia de estas competencias para enfrentar exitosamente el mercado laboral. ANÁLISIS COMPARATIVO DE PROMEDIOS TITULADOS / PROFESORES COMPETENCIAS Flexibilidad Trabajo en Equipo C. Organizacional Iniciativa Integridad Orientación Estratégica C. Interpersonal Orientación al Logro Desarrollo de Personas P. Análitico P. Conceptual Búsqueda de Información Influencia PT 3,4 4,96 5,63 5,96 6,33 6,86 7,16 7,36 7,7 7,76 8,53 9,16 9,53 R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 COMPETENCIA Orientación Estratégica Comprensión Organizacional Trabajo en Equipo Flexibilidad Desarrollo de Personas Comprensión Interpersonal Orientación al Logro Pensamiento Análitico Iniciativa Integridad Búsqueda de Información Pensamiento Conceptual Impacto e Influencia PP 2 5,5 7,33 7,5 7,66 7,83 8,16 8,33 10,3 10,5 10,7 11,2 11,3 R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
  • 21. Construcción del Instrumento 1. Generación de Dimensiones  Jerarquía  Clasificación  Conocimiento Técnico  Adquisición - Fuente: Universidad, Profesor, E. Laboral - Nivel de Adquisición: Alto, Medio y Bajo 2. Elaboración de Items
  • 22. Construcción del Instrumento 3. Validación por Criterio Experto 4. Aplicación Piloto del Instrumento: - Confiabilidad preliminar: 0.89 para los ítems policotómicos y de 0.90 para los dicotómicos. 5. Aplicación Definitiva del Instrumento: -Confiabilidad: 0.91 para los ítems policotómicos y de 0.92 para los dicotómicos.
  • 23. Síntesis y Conclusiones  Existen discrepancias entre las competencias asociadas en el plan de estudios de la escuela de psicología de la Universidad Central y la percepción acerca de la adquisición durante el proceso de formación de los alumnos para enfrentar exitosamente el mercado laboral.  Competencias esenciales para la formación del psicólogo organizacional de la Universidad Central:  Comprensión Organizacional, Orientación Estratégica, Desarrollo de personas y Pensamiento analítico.
  • 24. Síntesis y Conclusiones  Competencias débiles dentro de la formación del psicólogo organizacional de la Universidad Central:   Iniciativa, Integridad, Orientación al logro y Trabajo en equipo. Competencias consideradas esenciales para enfrentar exitosamente el mercado laboral de acuerdo a la opinión de los profesores del área organizacional:  Comprensión Organizacional, Orientación Estratégica, Trabajo en equipo y flexibilidad.
  • 25. Síntesis y Conclusiones  Comparación Universidad/Profesores  Competencias consideradas esenciales para enfrentar exitosamente el mercado laboral de acuerdo a la opinión de los titulados.  Flexibilidad, Trabajo en Equipo y Creatividad
  • 26. Síntesis y Conclusiones  Sociedad del conocimiento o de la información.  Plan de estudios vigente en la escuela de psicología de la Universidad Central - Concepto de actualización continua - Análisis del mercado laboral  Resultados equiparables a los resultados obtenidos en el estudio de María Soledad Hales (1995), en términos de la valoración de la formación práctica y ética.
  • 27. Limitaciones y Sugerencias  Muestra no - probabilística, no generalizable al universo.  Sobre la base de la recolección de datos, no se tomó un análisis del mercado desde la visión de los empleadores.  Deberán considerarse proyectos que a mediano y largo plazo puedan ponerse en práctica como elemento diferenciador en el enfrentamiento de las futuras exigencias del mercado.
  • 28. Limitaciones y Sugerencias  Proceso que implique elaborar disitintos perfiles de egreso e implique mayor practica profesional.  Futuras investigaciones y la escasez de los conocimientos técnicos.