Este documento discute los aprendizajes en la educación virtual. Explica que en la educación virtual, el computador se utiliza como herramienta de enseñanza y aprendizaje y que esto ha modificado los roles de profesores y estudiantes, permitiendo una enseñanza más individualizada. También destaca algunos desafíos de la educación virtual como la brecha digital y tecnológica entre comunidades con y sin acceso a Internet.

1. Aprendizajes
GERMÁN CAMILO DÍAZ FAJARDO
Estudiante
Diplomado en Ambientes Virtuales
Universidad de Manizales
2009

2. Debemos tener en cuenta que en la modalidad

virtual los procesos de enseñanza y de aprendizaje se
utiliza el computador como herramienta.
“utilización del ordenador como herramienta
intelectual y facilitador de desarrollo de los procesos
cognitivos.” (Colom, Sureda y Salinas, 1988)
El aprendizaje virtual ha modificado profundamente

el rol desempeñado por profesores y alumnos, y ha
roto con una de las constante más firmes de todo
proceso educativo, la estandarización de la
enseñanza para lograr uno de los retos más difíciles
de alcanzar en todo proceso educativo: la
individualización y socialización de la enseñanza y del
aprendizaje a un mismo tiempo. (Vera, 2009)

3. Educación
Virtual
• Institución • Planificación
• Plataforma • Autoregulación
• Medios • Evaluación.
• Comunidad.
• Cooperación.
TIEMPO

4. Modificar
las
estructuras APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS HOLÍSTICO
propias
MODIFICAR ESTRUCTURAS COGNITIVAS
FLEXIBLES
INTERACCIÓN
INFORMACIÓN
PENSAMIENTO CRÍTICO
CONSTRUCTIVISMO
HOLICONSTRUCTIVISMO
APRENDIZAJE ACTIVO

5. El Educador plantea nuevas formas de enseñanza en la interacción del

conocimiento, ofrece mayor tiempo para reflexionar permitiendo que las
quot;clases virtualesquot; sean concretas y eficaces.
Educación personalizada, siempre teniendo tiempo disponible para los

estudiantes.
Aprovechar las posibilidades del internet (foros, e-mail, quot;bibliotecas

virtualesquot;, videoconferencias, revistas en línea, etc).
Continua actualización de sus conocimientos.

Interés de desarrollar e implementar las nuevas tecnologíasquot; de la

información y la comunicación (Tics).
Los maestros son sujetos activos que tienen su propia forma de entender

su práctica, y sus experiencias y habilidades profesionales definen las
consecuencias de la innovación características del uso de los distintos
programas y medios educativos.
Mejora el desempeño del docente, por cuanto parte del tiempo que antes

se dedicaba a la clase, se invertirá en un mejor diseño curricular e
investigación.
Ampliación de cobertura, la cual mejora el acceso a la educación,

eliminando las barreras de lugar y tiempo, características de la
quot;educación tradicionalquot;.

6. La diferencia socioeconómica entre aquellas

comunidades que tienen Internet y aquellas que no y
también la ausencia de las nuevas tecnologías de
información y comunicación. Esta ausencia y
diferencia tiene repercusiones tanto políticas,
económicas y sociales que generan exclusión social.
Aumenta por la velocidad con que aparecen toda

clase de adelantos tecnológicos que en los países
subdesarrollados es muy difícil de desarrollar y de
nivelarse con los países desarrollados, haciendo que
estos países se mantengan en el analfabetismo
tecnológico.
La tecnología como medio de dominación.

Aparecen los inforricos y los infopobres.


7.  Vera, M. La Enseñanza-aprendizaje virtual:
Principios para un nuevo paradigma de
instrucción y aprendizaje.
 Colom, A, Sureda, J y Salinas, J(1988)
Tecnología y Medios Educativos.
 Tiffin,J y Rajasingham L (1.997) La enseñanza
virtual: Una realidad actual.
 http://www.virtualum.edu.co/educacionv/di
plomado/dav3/modulo2/unidad2/brecha/fac
tores.pdf