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Função do 1º grau 
Geogebra – Aula Prática 
Camila Fernandes 
2014
Objetivos: Instigar construção de gráfico da 
função do 1º grau, no intuito de contribuir ao 
entendimento de suas características. 
Público alvo: Alunos do 9º ano do ensino 
fundamental, faixa etária: 14 anos. 
Quando utilizar: momento final do conteúdo.
Custo: Gratuito 
Local de uso: laboratório de informática. 
Disponível em: http:geogebra.org/
Página inicial do Geogebra 
 Explorar o software por 10 minutos. 
 Intuito: Conhecer os comandos.
 No campo “entrada” digitar a função y = 2x + 1. 
 Enter.
Gráfico construído:
 No campo de entrada, marcar os pares ordenados para x igual a 0, 1, 2, -1 e -2
Clique em: 
 “editar”, 
 “copiar para área de transferência”
 Colar no word
 Clique em “arquivo”, “novo” para criação de novo gráfico.
Repita todos processos para função y = -2x + 1.
Em uma mesma figura construa 
simultaneamente o gráfico das 
duas funções y = 2x + 1 e y = -2x + 1.
Gráfico construído:
O que você observou quando valores de 
“a” é negativo? E positivo? E quanto aos 
pontos? 
Desejado a percepção dos alunos de que os valores 
de “a” influenciam na inclinação da reta e a 
observação de simetria dos pontos.

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  • 1. Função do 1º grau Geogebra – Aula Prática Camila Fernandes 2014
  • 2. Objetivos: Instigar construção de gráfico da função do 1º grau, no intuito de contribuir ao entendimento de suas características. Público alvo: Alunos do 9º ano do ensino fundamental, faixa etária: 14 anos. Quando utilizar: momento final do conteúdo.
  • 3. Custo: Gratuito Local de uso: laboratório de informática. Disponível em: http:geogebra.org/
  • 4. Página inicial do Geogebra  Explorar o software por 10 minutos.  Intuito: Conhecer os comandos.
  • 5.  No campo “entrada” digitar a função y = 2x + 1.  Enter.
  • 7.  No campo de entrada, marcar os pares ordenados para x igual a 0, 1, 2, -1 e -2
  • 8.
  • 9. Clique em:  “editar”,  “copiar para área de transferência”
  • 10.  Colar no word
  • 11.  Clique em “arquivo”, “novo” para criação de novo gráfico.
  • 12. Repita todos processos para função y = -2x + 1.
  • 13. Em uma mesma figura construa simultaneamente o gráfico das duas funções y = 2x + 1 e y = -2x + 1.
  • 15. O que você observou quando valores de “a” é negativo? E positivo? E quanto aos pontos? Desejado a percepção dos alunos de que os valores de “a” influenciam na inclinação da reta e a observação de simetria dos pontos.