Planificaciones para las clases de ciencias naturales dirigidas para 5° básico, unidad estructura y función de los seres vivos...

1. Macro planificación Unidad
Sector de Aprendizaje/ Especialidad: Ciencias Naturales Tiempo: 8 semanas
Nivel: 5° Año Básico
Unidad Temática: Estructura y función de los seres vivos: sistemas corporales y autocuidado.
Contenidos Mínimos Abordados: Sistemas del cuerpo humano: sistema respiratorio, sistema digestivo, sistema circulatorio, sistema nervioso,
sistema urinario, y problemas de salud asociados a los sistemas y su autocuidado.
Evaluación (tipo de Tiempo de
Habilidades
Objetivos de aprendizaje Actividades Recursos instrumento y inicio y
Cognitivas.
carácter) término.
- Distinguir la organización y la - Guías de ejercicio. - Data. - Formativa. - Ocho - Identificar
semanas.
función básica e identificar los - Lluvia de ideas. - Power point. - Rúbrica - Asociar
principales órganos y estructura del los (sumativa).
- Construcción de - Videos. - Comprender
sistemas respiratorio, circulatorio, material didáctico. - Observación.
digestivo, nervioso y urinario. - Blog - Construir
- Debate. - Autoevaluación.
- Distinguir problemas de salud - Imágenes. - Explicar
- Visita de - Coevaluación.
comunes asociados a disfunciones de
personas.
los sistemas respiratorio, digestivo,
circulatorio, urinario y nervioso,
identificando algunos hábitos de auto-
cuidado.

2. Planificación de Clase
Fecha: Clase Nº: 1 Curso: 5° año básico
Objetivo de aprendizaje: Recordar características de los sistemas del cuerpo humano y sus principales sus órganos.
CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUD
Sistemas, aparatos y órganos. - Identificar - Respeto
- Construir
EVALUACIÓN
Fases DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
(indicadores)
Inicio Observan power point, el cual contiene distintas Data Observación
(Presentación de imágenes referentes a la unidad. Luego observan un Power point 15 minutos estimados.
la Unidad por video. Imágenes
medio de Se les explica a los alumnos que deberán crear una Videos
imágenes y libreta donde deberán escribir todo lo que saben
video.) respecto a cada sistema del cuerpo humano y sus
principales órganos. Al término de la unidad los
alumnos se darán cuenta si todo lo que escribieron
estaba correcto.
Desarrollo Crearán una libreta en la cual deberán escribir lo Tijeras
(Crear una que conocen de cada sistema del cuerpo humano y Pegamento
libreta y luego sus principales órganos, indicando el cuidado que se Hojas 50 minutos estimados
mostrarla al debe tener para cada uno de ellos. Se les facilitarán Imágenes
curso.) imágenes referidas al tema para que la
complementen con su escritura.
Cierre
(Exposición de 25 minutos estimados
la actividad) Presentan algunos alumnos sus libretas al curso.

3. Planificación de Clase
Fecha: Clase Nº: 2 Curso: 5° año básico
Objetivo de aprendizaje: Identificar el sistema respiratorio y sus principales órganos.
CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUD
- Fosas nasales, faringe, laringe, pulmones, tráquea, bronquios, - Identificar - Respeto
bronquiolos, diafragma y músculos torácicos. - Comprender -
EVALUACIÓN
Fases DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
(indicadores)
Se presenta imágenes relacionadas con la unidad
Inicio (sistemas del cuerpo humano). Imágenes 15 minutos estimados. Formativa
(Preguntas de Se realizan preguntas a los estudiantes, Preguntas hechas por el
aprendizajes relacionadas con las imágenes presentadas. docente.
previos) Se explica a los alumnos sobre la actividad que se
realizará durante toda la unidad
Data
Desarrollo
Por medio de una presentación de power point se Power point
(Presentación
mostrarán imágenes del sistema respiratorio y sus Imágenes 30 minutos estimados
del contenido,
órganos y luego se darán a conocer las distintas
desarrollo de
funciones que cumple cada uno.
guía de
Guías
ejercicio)
Desarrollan guía de ejercicio. Data
Revisión guías de ejercicio. Power point 25 minutos estimados
Cierre Se realiza una síntesis de la clase por medio de
(síntesis de la preguntas dirigidas.
clase) Los alumnos eligen el grupo de trabajo para la 20 minutos estimados
confección del cuerpo humano con sus sistemas Se
piden materiales para la confección del sistema
respiratorio.

4. Planificación de Clase
Fecha: Clase Nº: 3 Curso: 5° año básico
Objetivo de aprendizaje: Explicar el funcionamiento del sistema respiratorio.
CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUD
Fosas nasales, faringe, laringe, pulmones, tráquea, bronquios, - Asociar - Respeto
bronquiolos, diafragma y músculos torácicos. - Comprender
- Construir
- Explicar
EVALUACIÓN
Fases DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
(indicadores)
Inicio
(Breve repaso del Observan power point con imágenes del Rúbrica
sistema respiratorio sistema respiratorio, sus órganos y la función Data 5 minutos estimados. (proceso)
y sus órganos) que cumple cada uno de ellos. Power point
Imágenes
Observan video “Erase una vez: la respiración” Data
Desarrollo
Se responden preguntas referidas al video. Video 30 minutos estimados
(Presentación del
video, se responden
preguntas referidas
Marcan el cuerpo humano de un compañero en Cartón piedra
al video,
un cartón piedra, luego con los materiales Silicona
confeccionan el
pedidos con anterioridad ellos confeccionarán Tijeras 35 minutos estimados
sistema respiratorio.)
el sistema respiratorio y deberán ubicarlo en el Materiales traídos por
cuerpo humano dibujado en el cartón piedra. el alumno.
Cierre Breve explicación sobre el funcionamiento
(síntesis de la clase) del sistema respiratorio (por grupo). 20 minutos estimados

5. Planificación de Clase
Fecha: Clase Nº: 4 Curso: 5° año básico
Objetivo de aprendizaje: Valorar el cuidado del sistema respiratorio y sus órganos.
CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUD
Fosas nasales, faringe, laringe, pulmones, tráquea, bronquios, - Identificar - Respeto
bronquiolos, diafragma y músculos torácicos, cuidado. - Comprender
- Explicar
EVALUACIÓN
Fases DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
(indicadores)
Inicio Experiencia del daño que se provocó la persona
(Experiencia de una que fumaba en exceso. Observación
persona que fumaba Los alumnos hacen preguntas referidas a la 25 minutos estimados.
en exceso) experiencia de la persona.
Desarrollo Se presenta un power point indicando las
(Presentación de las enfermedades que las personas provocan al no Data
enfermedades cuidar su sistema respiratorio, y el daño que Power point
provocadas por las provocan en sus órganos. Asimismo se les 20 minutos estimados
personas y cómo señalará cuales son los cuidados que debemos
prevenirlas. Se tener sobre nuestro propio sistema.
cuentan experiencias
familiares o de Con lo entregado en clases los alumnos contarán
conocidos) experiencias de familiares o conocidos que
tengan alguna enfermedad mencionada y cómo 30 minutos estimados
podríamos ayudarlos.
Cierre Con el uso de tic’s los alumnos desarrollan
(evaluación con el diferentes evaluaciones que se encuentran dentro Data
uso de tic’s) del blog (educaplay) Evaluación educaplay 15 minutos estimados

6. Planificación de Clase
Fecha: Clase Nº: 5 Curso: 5° año básico
Objetivo de aprendizaje: Identificar el sistema circulatorio y sus principales órganos.
CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUD
corazón, venas, arterias y capilares - Identificar - Respeto
- Comprender
- Analizar
EVALUACIÓN
Fases DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
(indicadores)
Por medio de un video los estudiantes conocerán
Inicio el tema a tratar en la clase (sistema circulatorio). Video 15 minutos estimados. Observación
(Preguntas de Se realizan preguntas a los estudiantes, Preguntas hechas por el
aprendizajes relacionadas con el video presentado. docente.
previos) Data
Se enseña por medio de una presentación de
power point, imágenes del sistema circulatorio y
Desarrollo
sus órganos y luego se darán a conocer las Data 25 minutos estimados
(Presentación
distintas funciones que cumple cada uno. Power point
del contenido,
Imágenes
actividad de
Los alumnos se reúnen en grupos (5 integrantes),
fotopalabra)
a los cuales se les entregarán fotografías (estas
estarán en una secuencia), cada grupo observa, Imágenes 40 minutos estimados
analiza, discute y saca conclusiones sobre las
fotografías. Anotándolas las observaciones en una
hoja formal.
Comparten las conclusiones con el curso (un
representante por grupo).
Cierre
(síntesis de la Se realiza una síntesis de la clase por medio de 10 minutos estimados
clase) preguntas dirigida. Se les pide a los alumnos que
para la próxima clase deben llevar materiales para
la construcción del sistema circulatorio.

7. Planificación de Clase
Fecha: Clase Nº: 6 Curso: 5° año básico
Objetivo de aprendizaje: Explicar el funcionamiento del sistema circulatorio.
CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUD
corazón, venas, arterias y capilares - Asociar - Respeto
- Comprender
- Construir
- Explicar
EVALUACIÓN
Fases DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
(indicadores)
Inicio
(Presentación power Repaso por medio de power point del sistema Data 5 minutos estimados. Rúbrica
point del sistema circulatorio y la función que cumple cada uno de Power point (proceso)
circulatorio) sus órganos.
Desarrollo Data
(Presentan video Observan video “Erase una vez: La irrigación de la Video
sobre el sistema sangre”. Se responden preguntas referidas al video. 35 minutos estimados
circulatorio, se Se explica la relación que existe entre el aparato
explica la relación respiratorio y el sistema circulatorio.
entre el sistema
circulatorio y el Confeccionarán el sistema circulatorio con los
aparto respiratorio, materiales pedidos con anterioridad y deberán Materiales traídos 35 minutos estimados
confeccionan ubicarlo en el cuerpo humano dibujado en el cartón por el alumno.
sistema circulatorio) piedra.
15 minutos estimados
Cierre Dan una breve explicación del funcionamiento del
(explicación del sistema respiratorio (por grupo).
funcionamiento del
sistema circulatorio)

8. Planificación de Clase
Fecha: Clase Nº: 7 Curso: 5° año básico
Objetivo de aprendizaje: Valorar el cuidado del sistema circulatorio y sus órganos.
CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUD
corazón, venas, arterias, capilares, autocuidado - Identificar - Respeto
- Comprender
- Explicar
EVALUACIÓN
Fases DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
(indicadores)
Inicio Experiencia de una persona que sufrió un
(Visita de una infarto, explicando cuales son las precauciones Observación
persona que sufrió que se deben tener para no sufrir un infarto. 20 minutos estimados.
un infarto) Los alumnos hacen preguntas referidas a la
experiencia de la persona.
Desarrollo
(Presentación de las Se presenta un power point indicando las Data
enfermedades y el enfermedades que las personas provocan al no Power point
cuidado que deben cuidar su sistema circulatorio, y el daño que 20 minutos estimados
tener para evitarlas. provocan en sus órganos. Asimismo se les
Cuentan señalará cuales son los cuidados que debemos
experiencias de tener sobre nuestro propio sistema.
familiares que han
sufrido las
enfermedades Con lo entregado en clases los alumnos contarán 40 minutos estimados
vistas.) experiencias de familiares o conocidos que
tengan alguna enfermedad mencionada y cómo
podríamos ayudarlos.
Cierre Los alumnos contestarán preguntas sobre las 10 minutos estimados
(Preguntas referidas enfermedades.
a las enfermedades )

9. Planificación de Clase
Fecha: Clase Nº: 8 Curso: 5° año básico
Objetivo de aprendizaje: Identificar el sistema digestivo y sus principales órganos.
CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUD
Boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino - Identificar - Respeto
grueso, recto, hígado, páncreas, recto, esfínter. - Comprender
- Analizar
EVALUACIÓN
Fases DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
(indicadores)
Por medio de preguntas dirigidas a los alumnos, Preguntas dirigidas
Inicio tales como: ¿Qué creen que sucede con el 15 minutos estimados. Observación
(Preguntas de alimento que ingerimos? ¿Qué entienden por
aprendizajes digestión? entre otras.
previos)
Se enseña por medio de una presentación de Data
power point, imágenes del sistema digestivo y sus Power point 20 minutos estimados
Desarrollo
órganos, y luego se darán a conocer las distintas Imágenes
(Presentación
funciones que cumple cada uno.
del contenido,
Se explica a los alumnos en qué consiste el juego
actividad de
de roles, para que ellos puedan desarrollar de
juego roles)
buena manera el método a utilizar. 45 minutos estimados
Los alumnos formarán grupos de 8 integrantes,
deberán representar la función que cumple cada
órgano del sistema digestivo, para luego
exponerlo a sus compañeros.
Se realiza una síntesis de la clase por medio de
Cierre preguntas dirigidas. Se les pide a los alumnos que 10 minutos estimados
(síntesis de la para la próxima clase deben llevar materiales para
clase) la construcción del sistema digestivo.

10. Planificación de Clase
Fecha: Clase Nº: 9 Curso: 5° año básico
Objetivo de aprendizaje: Explicar el funcionamiento del sistema digestivo.
CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUD
Boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso, - Asociar - Respeto
recto, hígado, páncreas, recto, esfínter. - Comprender
- Construir
- Explicar
EVALUACIÓN
Fases DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
(indicadores)
Inicio
(Presentación power Repaso por medio de power point del sistema Data 5 minutos estimados. Rúbrica
point del sistema digestivo y la función que cumple cada uno de sus Power point (proceso)
digestivo) órganos.
Desarrollo
(Presentan video Observan video “Erase una vez: La digestión”. Se Data 30 minutos estimados
sobre el sistema responden preguntas referidas al video. Video
digestivo,
confeccionan el Confeccionarán el sistema digestivo con los
sistema digestivo.) materiales pedidos con anterioridad y deberán Materiales traídos
ubicarlo en el cuerpo humano dibujado en el cartón por el alumno. 40 minutos estimados
piedra.
Cierre
(explicación del
funcionamiento del Dan una breve explicación del funcionamiento del
sistema digestivo) sistema digestivo (por grupo). 15 minutos estimados

11. Planificación de Clase
Fecha: Clase Nº: 10 Curso: 5° año básico
Objetivo de aprendizaje: Valorar el cuidado del sistema digestivo y sus órganos.
CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUD
Boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino - Identificar - Respeto
grueso, recto, hígado, páncreas, recto, esfínter y autocuidado - Comprender
- Explicar
EVALUACIÓN
Fases DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
(indicadores)
Inicio La nutricionista nos indica que alimentos nos
(visita de una ayudan a proteger nuestro organismo y que Data Observación
nutricionista) alimentos provocan daño. Asimismo nombrará power point 20 minutos estimados.
que enfermedades podemos provocar al no imágenes
cuidar nuestros órganos del sistema digestivo.
Desarrollo
(presentación de
alimentos dañinos o Los alumnos crearán su propio menú del día, Block 15 minutos estimados
sanos), donde deberán acomodar todos los alimentos Plumones
enfermedades sanos indicados por la nutricionista. Regla
provocadas por el Al término de la creación del menú, la
poco cuidado del nutricionista revisará el menú de cada alumno e
sistema digestivo, indicará si puede consumir su menú de acuerdo
creación de un menú a su talla y peso. 30 minutos estimados
apropiado para el
cuidado de cada
alumno)
Cierre Los alumnos presentan su dieta y explican cómo
(exposición de los
cuidarán su sistema digestivo
menú, explicación
25 minutos estimados
del cuidado del
sistema digestivo)

12. Planificación de Clase
Fecha: Clase Nº: 11 Curso: 5° año básico
Objetivo de aprendizaje: Identificar el sistema nervioso y sus principales órganos.
CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUD
Cerebro, cerebelo, bulbo raquídeo, médula espinal, nervio, - Identificar - Respeto
órganos de los sentidos. - Comprender
- Analizar
EVALUACIÓN
Fases DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
(indicadores)
Inicio Observan un video del cual deben seguir los pasos
(presentación de baile del docente. Data 10 minutos estimados. Observación
del video) Se explica el método de torbellino de ideas. video
Se pregunta de acuerdo al video ¿Cómo creen que
Desarrollo se originan los movimientos?
(desarrollo del Los alumnos se agrupan de 5 integrantes los Data
método cuales deberán comenzar a trabajar con las 35 minutos estimados
torbellino de indicaciones dadas por el docente.
ideas)
Al terminar los alumnos presentarán las ideas
seleccionadas mediante un esquema o dibujo.
25 minutos estimados
Por medio de una presentación de power point,
Cierre los alumnos conocerán el sistema nervioso, para
(presentación entender cómo se originan los movimientos.
power point Preguntas dirigidas por el docente sobre lo visto
sistema del sistema nervioso. Se les pide a los alumnos
nervioso) que para la próxima clase deben llevar materiales 20 minutos estimados
para la construcción del sistema nervioso.

13. Planificación de Clase
Fecha: Clase Nº: 12 Curso: 5° año básico
Objetivo de aprendizaje: Explicar el funcionamiento del sistema nervioso.
CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUD
Cerebro, cerebelo, bulbo raquídeo, médula espinal, nervio, órganos - Asociar - Respeto
de los sentidos. - Comprender
- Construir
- Explicar
EVALUACIÓN
Fases DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
(indicadores)
Inicio
(Presentación power Repaso por medio de power point del sistema Data 5 minutos estimados. Rúbrica
point del sistema nervioso y la función que cumple cada uno de sus Power point (proceso)
nervioso) órganos.
Desarrollo
(Presentan video Observan video “Erase una vez: El cerebro”. Se Data 30 minutos estimados
sobre el sistema responden preguntas referidas al video. Video
nervioso,
confeccionan el
sistema nervioso.) Confeccionarán el sistema nervioso con los Materiales traídos
materiales pedidos con anterioridad y deberán por el alumno. 40 minutos estimados
ubicarlo en el cuerpo humano dibujado en el cartón
piedra.
Cierre
(explicación del
funcionamiento del
sistema nervioso) Dan una breve explicación del funcionamiento del 15 minutos estimados
sistema nervioso (por grupo).

14. Planificación de Clase
Fecha: Clase Nº: 13 Curso: 5° año básico
Objetivo de aprendizaje: Valorar el cuidado del sistema nervioso y sus órganos.
CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUD
Cerebro, cerebelo, bulbo raquídeo, médula espinal, nervio, - Identificar - Respeto
órganos de los sentidos, autocuidado. - Comprender
- Explicar
EVALUACIÓN
Fases DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
(indicadores)
Inicio
(Visita CONACE) Mediante la visita de profesionales de la Data Observación
CONACE, los alumnos conocerán que al power point 30 minutos estimados.
consumir cualquier tipo de droga, provocará imágenes
daños a distintos sistemas y aparatos del cuerpo
humano.
Los alumnos trabajarán en la sala de 35 minutos estimados.
Desarrollo computación creando dípticos y trípticos para Computadores
(creación de dípticos prevenir el consumo de drogas.
y trípticos) Revisión de los dípticos y trípticos para
imprimirlos.
Cierre Se entregarán los dípticos y trípticos a los
(Entrega de los alumnos del colegio para ayudar con la 25 minutos estimados
dípticos y trípticos) prevención del consumo de drogas.

15. Planificación de Clase
Fecha: Clase Nº: 14 Curso: 5° año básico
Objetivo de aprendizaje: Identificar el sistema urinario y sus principales órganos.
CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUD
Riñones, uréteres, vejiga, uretra y esfínter. - Identificar - Respeto
- Comprender
- Analizar
EVALUACIÓN
Fases DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
(indicadores)
Inicio
(presentación Explicación del método de trabajo “cadena de Observación
del método a asociaciones” 15 minutos estimados.
trabajar, se da a Se da a conocer el tema a tratar, el sistema
conocer sobre el urinario.
sistema
urinario)
Presentación breve del power point sobre el Data
Desarrollo sistema urinario y sus órganos, luego deberán Imágenes 45 minutos estimados
(power point forman grupos de al menos 4 integrantes, los Power point
breve del cuales deberán asociar palabras y anotarlas. Se les
sistema entregarán fuentes escritas para relacionar las
urinario, palabras con palabras claves de la fuente.
desarrollo de
método de Designan a un a un delegado para presentar las 20 minutos estimados
trabajo cadena conclusiones del grupo de trabajo.
de asociaciones)
Se presenta power point más extenso sobre el
Cierre
sistema urinario y sus órganos. Se les pide a los Data 10 minutos estimados
( power point
alumnos que para la próxima clase deben llevar Power point
sistema
materiales para la construcción del sistema
urinario)
urinario.

16. Planificación de Clase
Fecha: Clase Nº: 15 Curso: 5° año básico
Objetivo de aprendizaje: Explicar el funcionamiento del sistema urinario.
CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUD
Riñones, uréteres, vejiga, uretra y esfínter. - Asociar - Respeto
- Comprender
- Construir
- Explicar
EVALUACIÓN
Fases DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
(indicadores)
Inicio
(Presentación power Repaso por medio de power point del sistema Data 5 minutos estimados. Rúbrica
point del sistema urinario y la función que cumple cada uno de sus Power point (proceso)
urinario) órganos.
Desarrollo
(Presentan video Observan video “Erase una vez: Los riñones”. Se Data 30 minutos estimados
sobre el sistema responden preguntas referidas al video. Video
urinario,
confeccionan el
sistema urinario.) Confeccionarán el sistema urinario con los Materiales traídos
materiales pedidos con anterioridad y deberán por el alumno. 40 minutos estimados
ubicarlo en el cuerpo humano dibujado en el cartón
piedra.
Cierre
(explicación del
funcionamiento del
sistema urinario) Dan una breve explicación del funcionamiento del 15 minutos estimados
sistema urinario (por grupo).

17. Planificación de Clase
Fecha: Clase Nº: 16 Curso: 5° año básico
Objetivo de aprendizaje: Valorar el cuidado del sistema urinario y sus órganos.
CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUD
Riñones, uréteres, vejiga, uretra, esfínter y autocuidado - Identificar - Respeto
- Comprender
- Explicar
EVALUACIÓN
Fases DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
(indicadores)
Inicio
(Repaso sistema Se realiza un breve repaso del sistema urinario y Observación
urinario y sus sus órganos. 10 minutos estimados.
órganos)
Desarrollo Por medio de power point se presentan algunas
(Presentación de enfermedades que son provocadas por las 20 minutos estimados
enfermedades que personas y afectan al sistema urinario dando a
afectan al sistema conocer las causas y el cómo poder evitarlas.
urinario y como
poder evitarlas. Los estudiantes crearán afiches para incentivar a 30 minutos estimados
Creación de afiches. las personas por el cuidado de la higiene del
) sistema urinario.
Cierre 30 minutos estimados
(Presentación al
Presentación de los afiches a todo el curso.
curso)

18. Planificación de Clase
Fecha: Clase Nº: 17 Curso: 5° año básico
Objetivo de aprendizaje: Expresar por medio de una libreta lo aprendido durante la unidad sobre los sistemas del cuerpo humano y sus
principales órganos.
CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUD
Sistemas, aparatos y órganos. - Identificar - Respeto
- Construir
- Explicar
EVALUACIÓN
Fases DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
(indicadores)
Inicio Al comienzo de la unidad los alumnos escribieron Observación
(Breve recuerdo en una libreta todos los conocimientos previos que 5 minutos estimados.
de lo visto la ellos tenían sobre los sistemas del cuerpo humano.
primera clase.)
Al término de la unidad los alumnos crearán una
segunda libreta en la cual escribirán todo lo
aprendido de los sistemas del cuerpo humano y la Tijeras
Desarrollo función de sus diferentes órganos. Pegamento
(Crear una Hojas 50 minutos estimados
segunda libreta y Compararán lo escrito en la libreta, para saber si Imágenes
luego lograron relacionar los conocimientos anteriores con
compararla con los nuevos conocimientos.
la primera)
Desarrollan guía de ejercicios con todo lo visto de
los sistemas del cuerpo humano y la función de sus
Cierre diferentes órganos. Guía de ejercicio
(desarrollo de 35 minutos estimados
guía de Revisión de la guía de ejercicio en conjunto con el
ejercicio) curso.

19. Planificación de Clase
Fecha: Clase Nº: 18 Curso: 5° año básico
Objetivo de aprendizaje: Explica la relación que existe entre cada uno de los sistemas del cuerpo humano y sus órganos.
CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUD
Sistemas, aparatos y órganos. - Explicar - Respeto
- Exponer
EVALUACIÓN
Fases DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
(indicadores)
Inicio Evaluación del proyecto. Rúbrica
(instrucciones) Instrucciones de la evaluación: 5 minutos estimados.
Tiempo estimado 10 minutos por grupo, más 5
minutos de preguntas del docente y sus compañeros.
Desarrollo
(presentación) Evaluación del proyecto.
Presentación y explicación de cada uno de los 80 minutos estimados
proyectos desarrollados por el alumno.
Cierre
(felicitaciones Se le da las gracias a los alumnos por el buen
por los trabajos) desarrollo de los trabajo.
5 minutos estimados