El documento describe la evolución del e-learning a través de tres generaciones, desde el enfoque en los materiales y plataformas hasta la formación en red centrada en el trabajo en equipo. También discute el aprendizaje en un entorno virtual, destacando la flexibilidad, la dimensión comunicativa y la creación de conocimiento a través de la interacción. Finalmente, enfatiza la importancia de dar autonomía y protagonismo al estudiante, mantener una relación interactiva a través de diferentes entornos y actividades, y desarrollar competencias

1. Construyendo el e-learning del siglo XXI
Begoña Gros

2. Evolución General del
E-Learning
Evolución en 3 Generaciones
Personalización
No a horarios fijos, se
podrá estudiar y formarse
Docentes
Interacción se vinculan los
aprendizajes
Interacción
Desarrollada desde el
Campus Virtual
Materiales
Acceso a conocimientos
especializados
Evaluación
Se toma conciencia del
proceso de aprendizaje Adaptar
Contenidos/
Materiales a
la web
Focalizada en
las
Plataformas/
Gestores,
mejora del
Campus
Virtual
Formación
en red
focalizada
en trabajo
en equipo

3. Aprendizaje en un Entorno Virtual
Estudiante Virtual
Entorno
Virtual
• Comunicación
Asincrónica/Acrónica
un torrente novedoso
¿Estudiar
en un
EVA?
• Las TIC flexibiliza el
proceso.
• Enriquece dimensión
comunicativa
• Crea conocimiento a
través de la interacción
Rol del
Estudiante
Virtual
• Presencia
determinada/Online
• Comportamiento
adecuado/Resiliencia
• Actitud
positiva/Estudio

4. Acompañamiento y Una Nueva
forma de Aprender
Estudiante y
Entorno
Virtual
Darle
autonomía
Hacerle
Participe
Darle un
protagónico
responsable
Relación
Interactiva
 Metodología/Estrategias
Alumnos revisan la Propuesta en sus e-mail
Se le asignan consignas a desarrollar
La interacción en diferentes entornos/Wikis/Blog
Competencias Docentes
• Captar emociones a través de dispositivos
• Crear/Mantener un clima de motivación
• Disponer un entorno/Recursos/Actividades
• Asesorar en el proceso
• Investigar sobre su practica docente On Line