1. UNIVERSIDAD AUTONOMA
DE SANTO DOMINGO
LA
PERSONALIDAD

2. LA PERSONALIDAD
INTEGRANTES:
Kathy
Ambar Stephany Gutiérrez Díaz Mat. 100208011
Manuel Emilio Cabrera de la Rosa Mat.
100192930
Rafael

3. PERSONALIDAD
Durante el siglo XX los psicólogo se
preocuparon por extender las
concepciones ya existente
especialmente en medicina sobre los
tipos de contextura física y sus
relaciones con disposiciones
comportamentales, a partir de ese
conocimiento se diseñaron varios
modelos de factores de la personalidad
y pruebas parta determinar el conjuntos
de rasgos que caracterizaban a la
persona. Hoy en día la personalidad se
entiende como un conjunto organizado
de rasgos, es decir comportamientos
relativamente permanentes y estables
en el tiempo, que caracterizan a un
individuo.

4. PERSONALIDAD
La palabra personalidad
etimológicamente proviene de la palabra
persona, que en griego es prosopon y
significa mascara.
Se desarrolla y cambia a través de la
vida, pues es el resultado de la
integración de la herencia genética y el
ambiente del ser humano, por el
aprendizaje social y las experiencias
La personalidad es un constructo psicológico con el
personales.
que nos referimos a un conjunto dinámico de
características que determinan la conducta de una
persona. También es conocida como un conjunto de
características físicas, sociales y genéticas que
determinan a un individuo y lo hacen único.

5. DEFINICION
Al tratarse de un concepto básico dentro de la
psicología, a los largo de la historia a recibido
numerosas definiciones, algunos autores han
clasificados estas definiciones en grupos.
Según Gordon Allport la personalidad es “la
organización dinámica de los sistemas
psicológico que determina la forma de pensar
y de actuar, única de cada sujeto en su
proceso de adaptación al medio”.

6. Desmembrando esa afirmación encontramos que:
 La organización representa el orden en que se hallan
estructuradas las partes de la personalidad de cada
sujeto.
 Lo dinámico se refiere a que cada persona se encuentra
en un constante intercambio con el medio que solo se
interrumpe con la muerte.
 Sistema psicofísico hace referencia a las actividades que
provienen del principio inmaterial (fenómeno psíquico) y
el principio material (fenómeno físico).
 Forma de pensar hace referencia a la vertiente interna
de la personalidad.
 Forma de actuar hace referencia a la vertiente externa
de la personalidad que se manifiesta en la conducta de
la persona.
 Y es única en cada sujeto por la naturaleza caótica en el
que el cerebro organiza las sinapsis.

7. UN MODELO DE TIPOS
Hans Eysenck propuso
un modelo de la
personalidad estructurado
en tres dimensiones
(Extraversión,
Neuroticismo y
Psicoticismo). Por las
híncales de estas tres
dimensiones se le ha
llamado modelo PEN.

8. MODELO DE LOS CINCO GRANDES
El modelo de los Cinco Grades
se considera que los factores
que subyacen a la personalidad
son la Extraversión,
Neuroticismo, Amabilidad,
Apertura a la Experiencia y la
Responsabilidad.
Las teorías de la personalidad se interesan en la
investigación y descripción de aquellos factores que
en su conjunto hacen al individuo e intentar predecirla.

9. TEMPERAMENTO Y CARACTER
La personalidad tiene dos componentes, uno
de base genética, denominado temperamento, y
otro que es identificado como carácter, que
depende de determinantes sociales y del
ambiente del individuo.
Carácter: por medio del carácter es como
desarrollamos nuestras virtudes y habilidades,
nos indica el modo que tiene el ser humano
para actuar, pensar y expresar afectividad.
Temperamento: es la disposición innata que
nos induce reaccionar de forma particular a los
estímulos ambientes, determinada
genéticamente. Especifica la intensidad, el ritmo
y el umbral de as respuestas emocionales.

10. Está Relacionado con:
 Intensidad: se refiere a “que tanto” se
experimenta una emoción o un sentimiento.
 Duración: se refiere a “cuanto” dura una
vivencia afectiva.
 Latencia: tiene que ver con la “velocidad” con
la que se responde.
 Umbral: es “cuanta” estimulación necesita una
persona para emitir una respuesta.

11. CONDUCTISMO
Para el conductismo, la psicología debe ser ciencia
eminentemente practica y teniendo como objetivo
la predicción y el control de la conducta
Nos comportamos de del modo en que hemos
aprendido a hacerlo de acuerdo con los resultados
de todas nuestras vivencias.
Son los estímulos del ambiente y no el libre
albedrío lo que forja la personalidad.
Creemos que alguien merece elogios cuando
decide libremente obrar para bien y merece culpa
cuando libremente obra mal.
Los sentimientos se producen en el cuerpo como
reacciones desordenadas

12. EL HUMANISMO
Es una teoría positiva y optimista
que mira hacia la autorrealización
del ser humano.
Sus principales exponentes fueron
Abraham Maslow y Carl Rogers.
La autorrealización se conforma
de:
-el desarrollo de las
potencialidades
-el desarrollo de nuestras
capacidades
-la satisfacción de nuestras

13. PIRAMIDE DE MASLOW

14. EL PSICOANALISIS
Es una práctica terapéutica fundada por el
neurólogo vienés Sigmund Freud
alrededor de 1896.
A partir del psicoanálisis se han
desarrollado posteriormente diversas
escuelas de psicología profunda o de
orientación dinámica y analítica.
Asimismo, la teoría ha influenciado a
muchas otras escuelas psicológicas y de
terapias no necesariamente
psicoanalíticas.
El concepto de «psicoanálisis» designa,
por una parte, aquel modelo teórico
descriptivo y explicativo de los
mecanismos, procesos y fenómenos
implicados en la basa anímica humana. de Sigmund Freud en el tratamiento
Este modelo se vida en la experiencia
clínico de casos de neurosis, fobias y diversos padecimientos psíquicos.

15. MODELO ESTRUCTURAL DE TRES INSTANCIAS

16. EL PSICOANALISIS
Sigmund Freud en sus investigaciones y estudios encontró pruebas de que la conciencia es solo una
pequeña parte de la mente humana, la cual en su hipótesis planteo lo siguiente:
CONSCIENTE es el nivel en que los pensamientos y percepciones son comprendidos y percibidos por la
persona.
PRECONSCIENTE son construidos por los pensamientos, recuerdos y aprendizajes no conscientes que
necesitan de una atención especial para acceder a ellos.
INCONSCIENTE son los deseos innatos reprimidos que han escapado a la consciencia.
EL ELLO es la parte biológica e instintiva que nos lleva a la supervivencia, estos son nuestros principios
primitivos.
EL SUPERYO es la parte de la moralidad y restricciones que se forman por el “Ideal del Yo”.
Es aquella instancia psíquica que nos integra a la sociedad que marca los límites y valores.
EL IDEAL DEL YO en pocas palabras, es la imagen de lo que queremos ser.
EL YO es la realidad que deba satisfacer los impulsos del ELLO en el momento en que el objeto esté
disponible y no todo el tiempo, pues el SUPERYO va a establecer los límites.

17. ESTUDIOS PSICOSEXUALES DE FREUD
La teoría psicosexual de
Freud propone que el
desarrollo de la
personalidad ocurre por
etapas.
Asigna mucha importancia
a la sexualidad como
motivo de todas las
conductas.

18. Las etapas que propone Freud son las
siguientes:
ORAL: es el interés en las
gratificaciones centradas en la boca
como chupar; comer, morder,
besar…
Esta fase comienza desde el
nacimiento hasta los 12 o 18 meses.
ANAL: se caracteriza por la
gratificación de retener o
expeler las heces fecales;
esta abarca desde el final de
la etapa oral hasta los 3
años.

19. FALICA: su preocupación
principal esta en los genitales, se
establece la diferenciación sexual
masculina o femenina y la
identificación con el padre o la
madre, haciendo exploraciones
sexuales o imitando papeles
adultos.
Aquí se resuelve lo que conlleva a
la identificación con el progenitor
del mismo sexo.
Acontece desde los 3 años hasta
los 6 años de edad.

20. DE LATENCIA: desde los 6 años
hasta la adolescencia. Existe una
fuerte tendencia a incluir la
sexualidad con muchas cosas;
mayormente esto se destaca mas
en el hombre, por razones
evolutivas.
GENITAL: a partir de la pubertad. Aquí se
reafirma la identidad sexual del hombre o
la mujer. El “Yo” libera la frustración y la
ansiedad por medio de los sueños, con la
finalidad de satisfacer los deseos de
forma disfrazada.
Abarca desde la adolescencia hasta la
adultez.

21. LOCUS DE CONTROL
El locus de control es un
rasgo de personalidad
propuesto por Rotter y Murly
en 1965 a partir de la teoría
de aprendizaje social.
También es la percepción de
una persona de lo que
determina el rumbo de su
vida.

22. LOS EXTREMOS DEL LOCUS DE CONTROL SON:
 Locus de Control Interno: Percepción del
sujeto que los eventos ocurren principalmente
como efecto de sus acciones, es decir que el
mismo controla su vida.
 Locus de Control Externo: Percepción del
sujeto de que los eventos ocurren como
resultado del azar, el destino, la suerte o el
poder y decisiones de otros; es decir que los
eventos no pueden ser controlados por
esfuerzo y dedicación propios.

23. MECANISMOS DE DEFENSA
Son mecanismos
psicológicos
inconscientes que
reducen las
consecuencias de un
acontecimiento
estresante, de modo que
el individuo suele seguir
funcionando con
normalidad.

24. La mayor parte de las personas mantienen un
balance equilibrado entre estas fuerzas.
Algunas veces el balance es muy tenue y se
ajusta con los mecanismos de defensa.

25. ENTRE LOS MECANISMOS DE DEFENSA ESTÁN:
 Represión.
 Negación.
 Desplazamiento
.
 Racionalización.
 Proyección.