O documento descreve o processo seletivo e a proposta pedagógica de um colégio chamado Colégio A_Z. O processo seletivo inclui um teste de seleção com questões objetivas focadas em raciocínio e interpretação, uma apresentação do colégio e sua estratégia de ensino, e uma entrevista com o aluno e seus responsáveis. A proposta pedagógica enfatiza o ensino forte com professores e material didático, além de atenção individual a cada aluno.

1. Colégio_A_Z
8 o E.F. - 3a E.M. 2013
Um colégio para quem gosta de estudar,
ou quer aprender a gostar.

2. Processo Seletivo

3. Processo Seletivo
• Teste de Seleção
– Questões Objetivas (ênfase em raciocínio e interpretação)

4. Processo Seletivo
• Teste de Seleção
– Questões Objetivas (ênfase em raciocínio e interpretação)
• Apresentação do Colégio
– Proposta Pedagógica / Estratégia de Ensino
– Espaço: Salas de Aula, Recreação, Biblioteca, Monitoria e
Atendimento Pedagógico

5. Processo Seletivo
• Teste de Seleção
– Questões Objetivas (ênfase em raciocínio e interpretação)
• Apresentação do Colégio
– Proposta Pedagógica / Estratégia de Ensino
– Espaço: Salas de Aula, Recreação, Biblioteca, Monitoria e
Atendimento Pedagógico
• Entrevista com o(a) aluno(a) e seu(s) responsável(is)

6. Proposta Pedagógica
Missão Institucional: Provocar a superação acadêmica
Premissas:
Ensino forte: Aulas e Equipe de Professores; Material didático;
Avaliações.
Atenção integral a cada aluno: Monitoria; Entrevistas de pais e
alunos com a Equipe Pedagógica; Reuniões de pais; Encontros da
família com a equipe de professores; Feedback (estatísticas; site).

7. O que é melhor?

8. O que é melhor?
Valorizar a Preparar o aluno
formação ética, para ter um bom
cultural e científica ou desempenho nas
do adolescente provas

9. O que é melhor?
Valorizar a Preparar o aluno
formação ética, e para ter um bom
ou
cultural e científica
do adolescente
/ desempenho nas
provas

10. O que é melhor?
Valorizar a Preparar o aluno
formação ética, e para ter um bom
ou
cultural e científica
do adolescente
/ desempenho nas
provas
Tendência: provas inteligentes e interdisciplinares, que
demandam cultura e reflexão crítica sobre conceitos

11. Pilares da Formação

12. Pilares da Formação
Aprender a Aprender a Ter VISÃO
Aprender a SER Aprender a FAZER
CONHECER CONVIVER SUSTENTÁVEL
Transmissão de valores Desenvolvimento dos Combate ao preconceito e Prática dos conhecimentos Entendimento das
éticos que permitam processos cognitivos: estímulo ao convívio com teóricos adquiridos dimensões social,
intervenção (individual) dedução, indução, as diferenças financeira e ambiental da
consciente e proativa na dialética, memória e Desenvolvimento da sustentabilidade
sociedade intuição Enfrentamento positivo capacidade de realização
dos conflitos humanos (fechamento de ciclos) Compreensão de que a
Incentivo à conquista de Compreensão de cenários satisfação das
autonomia subjetiva complexos e pensamento Prática do argumento em necessidades do presente
crítico ambiente de diversidade deve evitar prejuízos
democrática futuros

13. Pilares da Formação
Aprender a Aprender a Ter VISÃO
Aprender a SER Aprender a FAZER
CONHECER CONVIVER SUSTENTÁVEL
Transmissãoem campanhas Desenvolvimento dos
Participação de valores
Aulas Interdisciplinares Combate ao preconceitode Prática dos conhecimentos Entendimento das
Convênio _A_Z / Nextel e
Grêmio de Empreendedorismo
solidárias bolsas de estudo
éticos que permitam processos cognitivos: estímulo ao convívio com teóricos adquiridos dimensões social,
intervenção (individual) dedução, indução,
Profissões de A a Z Avaliações individuais as diferenças de turmas
Remanejamento Grêmio Ambiental e ambiental da
financeira
consciente e proativa na dialética, memória e Desenvolvimento da sustentabilidade
Trabalhos em vídeo ou com Informes sobre consumo
sociedade CineClube_A_Z / Cine_Debate
intuição Enfrentamento positivo
Eleições para representante capacidade de realização
construção de modelos e consciente (nutrição, vestuário
dos conflitosturma
de humanos (fechamento de ciclos)
maquetes Compreensão de que a
etc.)
Incentivo à conquista de
Valorização da formação Compreensão de cenários satisfação das
autonomia subjetiva
humanista nas disciplinas complexos ecom resoluções Prática do argumento em
Folha_A_Z pensamento necessidades do presente
Avaliação de Professores Vídeos sobre como estudar
filosofia, sociologia, ed. crítico em vídeo ambiente de diversidade deve evitar prejuízos
artística e música democrática futuros
Escolha sobre investimento da
Passeios Pedagógicos Torneio de Futebol
verba do uniforme
Colaboração na montagem da
Aulas de reforço
Festa Junina
Atividades que simulam uma
Talentos de A a Z
mini-ONU

14. Estratégia_A_Z
Ciclo PDCA

15. Estratégia_A_Z
Ciclo PDCA

16. PDCA no tempo

17. Rotina
8o e 9o anos do EF 1a e 2a séries do EM 3a série do EM
35 tempos semanais, de 2a a 6a 33 tempos semanais, de 2a a 6a
25 tempos semanais, de 2a a 6a
(+2 de Ed. Física) + Aulas Especiais aos Sábados
Testes Mensais (de 6 a 16 sábados) + Provas Trimestrais
Folhas Semanais de Exercício, com Resoluções em Vídeo
Trabalhos Individuais e em Grupo Simulados
Livros Didáticos Apostilas do _A_Z
Acompanhamento Acadêmico: palestras, entrevistas e “feedback” no site

18. ENEM

19. ENEM
Barra
Botafogo
Fonte: O Globo, 12/09/10

21. Bem-vindos ao _A_Z!