SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 6
Propriedades das Aminas e Síntese da Acetinalida 18 de agostode 2015
1. Objectivos
1.1 Objectivos Gerais
Analisar as Propriedades das Aminas
Sintetizar a Acetanilida
1.2 Objectivos Específicos
Analisar as reacções das aminas
Sintetizar a acetanilida
Parte A
2. Fundamentos Teóricos
Aminas são compostos orgânicos que possuem um, dois ou três gruposorgânicos (alquil ou
aril) ligados a um átomo de nitrogênio. Elas sãoclassificadas como primárias (RNH2),
secundárias (R2NH) e terciárias (R3N).
Aminas são substâncias moderadamente polares, elas têm ponto de ebulição que são mais
altos que os alcanos, mas geralmente menores do que alcoóis de peso molecular comparável.
3. ProcedimentosExperimentais
3.1 Basicidade das Aminas
Em tubo de ensaio a, colocou-se 1 gota de Anilina e adicionou-se 6 gotas de água. Forma-se
uma emulasão de aniline em água.Adicinou-se parte da emulsaonumtubo de ensaio b e
conservou-se para a obtncao do bissulfato de fenillamonio.Deitou-se uma gota das solucoes
aquosas de aniline e Metilamina sobre papel indicador universal.Comparu-se o pH da amina
aromatica com o da amina alifatica. Junto ao tubo de ensaio a 1 gota de HCl (2N).
Observações
Propriedades das Aminas e Síntese da Acetinalida 18 de agostode 2015
3.2 Reacção de cor de sais de anilina com bicromato de potássio
Colocou-se 1 gota de fenilamônio( ouclorido de aniline, Experiencia 1, tibo de ensaio a) no
vidro de relógio e adicionou-se 1 gota de K2Cr2O7 (0.5N).
Observações
3.3 Formação da Tribromoanilina
Colocou-se num tubo de ensaio, 1 gota de aniline e 5-6 gotas de agua, gatou-se
energicamente e adicionou-se algumas gotas de agua de Bromo ate aparecer um precipitado
branco de 2,4,6-tribomoanilina.
Observações
Formação e Hidrolise de Bissulfato de difenilamónio
Colocou-se numvidro de relógio alguns cristais de Difenilamina e 1 gota de
H2SO4concertado. Agitou-se os cristais com uma vareta de vidro fina ate a dissolução.
Observações
Propriedades das Aminas e Síntese da Acetinalida 18 de agostode 2015
Reacção de cor de Difenilamina com Acido Nitrico
Preparou-se uma soluçãodiluída de acido nítrico (para isso dissolveu-se 1 gota de
HNO3concertado num tubo de ensaio com agua ).Pôs-se 1 gota da soluçãodiluído de
acidoNítrico ao lado de bissulfato de difenilamônio.Em contacto com a agua apareceu uma
color azul carregada.
Observações
Parte B
Fundamentos Teóricos
Procedimentos Experimentais
Usou-se uma proveta graduada de 5 ou10ml. Acrescente 4ml da aniline e pesou-se
mais uma vez;
Deitou/se a Anilina num erlnmeyer (250ml) e pesou/se mais uma vez a proveta
graduada sem Anilina;
Acrentou-se30ml de agua ( destilada) e depois, ao agitar o Erlenmeyer, 5ml do
Anidrido acético em porções pequenas;
Acrescentou-se 100ml de agua e umas pedrinhas de ebulição. Aqueceu-se por meio
dum bico e tripe ate uma soluçãoHomogénea;
Deitou/se uns mililitros (não mais do que 3ml) da solução quente num
bequerpequeno;
Propriedades das Aminas e Síntese da Acetinalida 18 de agostode 2015
Acrescentou-se mais ou menos 1g ( meia colher pequena ) de carbono activado ao
liquido principal, agite o erlenmeyer e aqueceu-se por alguns minutos;
Filtrou-se a solução sem arrefecer por meio de um funil com papel (usou-se mais um
erlenmeryer de 250ml ). Usou-se mais ou menos 50ml de agua quente (100ºC) para
anxaguar ;
Arrefeceu-se o filtro no ar (10min), depois com agua da torneira e finalmente numa
mistura da agua e gelo;
Filtrou-se a solução com os cristais por meio dum funil de Buchener e uma trompa
deagua.
Mediu-se por meio de uma proveta graduada grande ( 250ou 500ml) o volume total
do filtrado;
Deitou-se a solução com os cristais sob 5 num papel de filtro e comparou-se cristais
com os cristais .
Deixou-se a secar os cristais obtidos em 9 sobre um ( outro ) papel de filtro ate a
próxima aula laboratorial.
As aminas são compostos orgânicos nitrogenados obtidos através da substituição de um ou
mais hidrogênios da amônia (NH3) por demais grupos orgânicos (radicais alquila ou arila).
Elas são classificadas em primárias quando há apenas um radical orgânico preso ao
nitrogênio; secundárias se forem dois radicais; e terciárias se forem três radicais.
Aminas são substâncias moderadamente polares; elas têm pontos de ebulição que são mais
altos do que os dos alcanos, mas geralmente menores do que de álcoois de peso molecular
comparável. Moléculas de aminas primárias e seçundárias podem formar fortes ligações
hidrogênio entre si e à água. Moléculas de aminas terciárias não podem formar ligações de
hidrogênio entre si, mas podem formar ligações de hidrogênio com moléculas de água ou de
outros solventes hidroxilados. Como resultado, aminas terciárias geralmente entram em
Propriedades das Aminas e Síntese da Acetinalida 18 de agostode 2015
ebulição em temperaturas mais baixas do que aminas primária e secundária de peso
molecular comparável, mas todas as aminas de peso molecular baixo são muito solúveis em
água.
Aminas são bases relativamente fracas. Devido à disponibilidade de um par de elétrons livres,
elas podem se comportar como bases de Lewis, doando esse par de elétrons para espécies
ácidas A basicidade depende do grau de disponibilidade de doação do par eletrônico. Assim,
os efeitos estereoeletrônicos sobre o átomo de nitrogênio influenciam fortemente a basicidade
das aminas. Os efeitos indutivos e de ressonância podem levar a um aumento da densidade
eletrônica sobre o átomo de nitrogênio das aminas, e, com isso, aumentar sua basicidade. Se,
por outro lado, diminuem essa densidade, reduzem sua basicidade, já que o par de elétrons
estará menos disponível para ser doado. Os efeitos estéricos ao redor do átomo de nitrogênio
também influenciam a basicidade, já que a presença de grupos volumosos ao seu redor
dificulta a aproximação da espécie ácida, diminuindo assim a capacidade da base de doar seu
par de elétrons
Aminas alifáticas primárias e secundárias são submetidas à oxidação, embora na maioria dos
casos, produtos úteis não sejam obtidos. Reações laterais complicadas ocorrem
frequentemente, causando a formação de misturas complexas. Aminas terciárias podem ser
oxidadas diretamente a óxidos de amina terciária. Esta transformação pode ser realizada pelo
uso de peróxido de hidrogênio ou de um peroxiácido.
O ácido nitroso reage com todas as classes de aminas. Os produtos que obtemos dessas
reações depende de a amina ser primária, secundária ou terciária e se a amina é alifática ou
aromática. Aminas alifáticas primárias reagem com ácido nitroso através de uma reação
chamada diazotação para levar a sais de diazônio instáveis. Arilaminas primárias reagem com
ácido nitroso para levar a sais de arenodiazônio. Aminas secundárias reagem com ácido
nitroso levando a N-nitrosoamina. Quando uma amina alifática terciária é misturada com
ácido nitroso, um equilíbrio é estabelecido entre a amina terciária, seu sal e um composto de
N-nitrosoamônio. Arilaminas terciárias reagem com ácido nitroso para formar compostos
aromáticos C-nitroso.
O objetivo deste relatório é estudar as propriedades físicas e químicas das aminas e comparar
a reatividade de aminas primárias, secundárias e terciárias.
Propriedades das Aminas e Síntese da Acetinalida 18 de agostode 2015

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Q. orgânica 2 preparação do corante alaranjado de metila
Q. orgânica 2   preparação do corante alaranjado de metilaQ. orgânica 2   preparação do corante alaranjado de metila
Q. orgânica 2 preparação do corante alaranjado de metila
Naizillah Albuquerque
 
ácidos, ésteres, sais pdf
ácidos, ésteres, sais pdfácidos, ésteres, sais pdf
ácidos, ésteres, sais pdf
Kaires Braga
 
Func oxigenadas
Func oxigenadasFunc oxigenadas
Func oxigenadas
con_seguir
 
Química orgânica iii
Química orgânica iiiQuímica orgânica iii
Química orgânica iii
sabinosilva
 

Mais procurados (19)

Dicionario de química
Dicionario de química Dicionario de química
Dicionario de química
 
Cetonas e acidos carboxilicos
Cetonas e acidos carboxilicosCetonas e acidos carboxilicos
Cetonas e acidos carboxilicos
 
Aldeídos e-cetonas pronto-3a1
Aldeídos e-cetonas pronto-3a1Aldeídos e-cetonas pronto-3a1
Aldeídos e-cetonas pronto-3a1
 
Nomenclatura – ácido carboxílico e derivados
Nomenclatura – ácido carboxílico e derivadosNomenclatura – ácido carboxílico e derivados
Nomenclatura – ácido carboxílico e derivados
 
Q. orgânica 2 preparação do corante alaranjado de metila
Q. orgânica 2   preparação do corante alaranjado de metilaQ. orgânica 2   preparação do corante alaranjado de metila
Q. orgânica 2 preparação do corante alaranjado de metila
 
ácidos, ésteres, sais pdf
ácidos, ésteres, sais pdfácidos, ésteres, sais pdf
ácidos, ésteres, sais pdf
 
Estudos dos ácidos carboxilicos 012
Estudos dos ácidos carboxilicos 012Estudos dos ácidos carboxilicos 012
Estudos dos ácidos carboxilicos 012
 
Funções Orgânicas
Funções OrgânicasFunções Orgânicas
Funções Orgânicas
 
Estudo dos aldeídos e cetonas 011
Estudo dos aldeídos e cetonas 011 Estudo dos aldeídos e cetonas 011
Estudo dos aldeídos e cetonas 011
 
Quimica trabalho
Quimica trabalhoQuimica trabalho
Quimica trabalho
 
Aldeídos e cetonas
Aldeídos e cetonasAldeídos e cetonas
Aldeídos e cetonas
 
Func oxigenadas
Func oxigenadasFunc oxigenadas
Func oxigenadas
 
Estudo da família dos éteres
Estudo da família dos éteresEstudo da família dos éteres
Estudo da família dos éteres
 
Funções oxigenadas
Funções oxigenadasFunções oxigenadas
Funções oxigenadas
 
Funcoes organicas revisão 2012
Funcoes organicas   revisão 2012Funcoes organicas   revisão 2012
Funcoes organicas revisão 2012
 
Reações de Álcoois, Fenóis e Éteres
Reações de Álcoois, Fenóis e ÉteresReações de Álcoois, Fenóis e Éteres
Reações de Álcoois, Fenóis e Éteres
 
Aldeídos
AldeídosAldeídos
Aldeídos
 
Química orgânica iii
Química orgânica iiiQuímica orgânica iii
Química orgânica iii
 
Oxidação e redução
Oxidação e redução Oxidação e redução
Oxidação e redução
 

Destaque (13)

Trabalho de quimica (amidas e aminas)
Trabalho de quimica (amidas e aminas)Trabalho de quimica (amidas e aminas)
Trabalho de quimica (amidas e aminas)
 
Funções nitrogenadas
Funções nitrogenadasFunções nitrogenadas
Funções nitrogenadas
 
Aminas
AminasAminas
Aminas
 
Aminas e amidas
Aminas e amidasAminas e amidas
Aminas e amidas
 
Trabalho de química, amidas
Trabalho de química, amidasTrabalho de química, amidas
Trabalho de química, amidas
 
Aminas amidas
Aminas amidasAminas amidas
Aminas amidas
 
Sesion 9 esteres
Sesion 9 esteresSesion 9 esteres
Sesion 9 esteres
 
Amidas
AmidasAmidas
Amidas
 
Aminas
AminasAminas
Aminas
 
Amidas Quimika
Amidas QuimikaAmidas Quimika
Amidas Quimika
 
Aminas y farmacos 2
Aminas y farmacos 2Aminas y farmacos 2
Aminas y farmacos 2
 
Amidas
AmidasAmidas
Amidas
 
Aminas y amidas
Aminas y amidasAminas y amidas
Aminas y amidas
 

Último

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
Autonoma
 
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfRepública Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
LidianeLill2
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
azulassessoria9
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
sh5kpmr7w7
 

Último (20)

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
 
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfRepública Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
 
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeAcessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
 
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdFalando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introd
 
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa paraINTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
 
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
 
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
 
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
 
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
 

Objectivos[1]

  • 1. Propriedades das Aminas e Síntese da Acetinalida 18 de agostode 2015 1. Objectivos 1.1 Objectivos Gerais Analisar as Propriedades das Aminas Sintetizar a Acetanilida 1.2 Objectivos Específicos Analisar as reacções das aminas Sintetizar a acetanilida Parte A 2. Fundamentos Teóricos Aminas são compostos orgânicos que possuem um, dois ou três gruposorgânicos (alquil ou aril) ligados a um átomo de nitrogênio. Elas sãoclassificadas como primárias (RNH2), secundárias (R2NH) e terciárias (R3N). Aminas são substâncias moderadamente polares, elas têm ponto de ebulição que são mais altos que os alcanos, mas geralmente menores do que alcoóis de peso molecular comparável. 3. ProcedimentosExperimentais 3.1 Basicidade das Aminas Em tubo de ensaio a, colocou-se 1 gota de Anilina e adicionou-se 6 gotas de água. Forma-se uma emulasão de aniline em água.Adicinou-se parte da emulsaonumtubo de ensaio b e conservou-se para a obtncao do bissulfato de fenillamonio.Deitou-se uma gota das solucoes aquosas de aniline e Metilamina sobre papel indicador universal.Comparu-se o pH da amina aromatica com o da amina alifatica. Junto ao tubo de ensaio a 1 gota de HCl (2N). Observações
  • 2. Propriedades das Aminas e Síntese da Acetinalida 18 de agostode 2015 3.2 Reacção de cor de sais de anilina com bicromato de potássio Colocou-se 1 gota de fenilamônio( ouclorido de aniline, Experiencia 1, tibo de ensaio a) no vidro de relógio e adicionou-se 1 gota de K2Cr2O7 (0.5N). Observações 3.3 Formação da Tribromoanilina Colocou-se num tubo de ensaio, 1 gota de aniline e 5-6 gotas de agua, gatou-se energicamente e adicionou-se algumas gotas de agua de Bromo ate aparecer um precipitado branco de 2,4,6-tribomoanilina. Observações Formação e Hidrolise de Bissulfato de difenilamónio Colocou-se numvidro de relógio alguns cristais de Difenilamina e 1 gota de H2SO4concertado. Agitou-se os cristais com uma vareta de vidro fina ate a dissolução. Observações
  • 3. Propriedades das Aminas e Síntese da Acetinalida 18 de agostode 2015 Reacção de cor de Difenilamina com Acido Nitrico Preparou-se uma soluçãodiluída de acido nítrico (para isso dissolveu-se 1 gota de HNO3concertado num tubo de ensaio com agua ).Pôs-se 1 gota da soluçãodiluído de acidoNítrico ao lado de bissulfato de difenilamônio.Em contacto com a agua apareceu uma color azul carregada. Observações Parte B Fundamentos Teóricos Procedimentos Experimentais Usou-se uma proveta graduada de 5 ou10ml. Acrescente 4ml da aniline e pesou-se mais uma vez; Deitou/se a Anilina num erlnmeyer (250ml) e pesou/se mais uma vez a proveta graduada sem Anilina; Acrentou-se30ml de agua ( destilada) e depois, ao agitar o Erlenmeyer, 5ml do Anidrido acético em porções pequenas; Acrescentou-se 100ml de agua e umas pedrinhas de ebulição. Aqueceu-se por meio dum bico e tripe ate uma soluçãoHomogénea; Deitou/se uns mililitros (não mais do que 3ml) da solução quente num bequerpequeno;
  • 4. Propriedades das Aminas e Síntese da Acetinalida 18 de agostode 2015 Acrescentou-se mais ou menos 1g ( meia colher pequena ) de carbono activado ao liquido principal, agite o erlenmeyer e aqueceu-se por alguns minutos; Filtrou-se a solução sem arrefecer por meio de um funil com papel (usou-se mais um erlenmeryer de 250ml ). Usou-se mais ou menos 50ml de agua quente (100ºC) para anxaguar ; Arrefeceu-se o filtro no ar (10min), depois com agua da torneira e finalmente numa mistura da agua e gelo; Filtrou-se a solução com os cristais por meio dum funil de Buchener e uma trompa deagua. Mediu-se por meio de uma proveta graduada grande ( 250ou 500ml) o volume total do filtrado; Deitou-se a solução com os cristais sob 5 num papel de filtro e comparou-se cristais com os cristais . Deixou-se a secar os cristais obtidos em 9 sobre um ( outro ) papel de filtro ate a próxima aula laboratorial. As aminas são compostos orgânicos nitrogenados obtidos através da substituição de um ou mais hidrogênios da amônia (NH3) por demais grupos orgânicos (radicais alquila ou arila). Elas são classificadas em primárias quando há apenas um radical orgânico preso ao nitrogênio; secundárias se forem dois radicais; e terciárias se forem três radicais. Aminas são substâncias moderadamente polares; elas têm pontos de ebulição que são mais altos do que os dos alcanos, mas geralmente menores do que de álcoois de peso molecular comparável. Moléculas de aminas primárias e seçundárias podem formar fortes ligações hidrogênio entre si e à água. Moléculas de aminas terciárias não podem formar ligações de hidrogênio entre si, mas podem formar ligações de hidrogênio com moléculas de água ou de outros solventes hidroxilados. Como resultado, aminas terciárias geralmente entram em
  • 5. Propriedades das Aminas e Síntese da Acetinalida 18 de agostode 2015 ebulição em temperaturas mais baixas do que aminas primária e secundária de peso molecular comparável, mas todas as aminas de peso molecular baixo são muito solúveis em água. Aminas são bases relativamente fracas. Devido à disponibilidade de um par de elétrons livres, elas podem se comportar como bases de Lewis, doando esse par de elétrons para espécies ácidas A basicidade depende do grau de disponibilidade de doação do par eletrônico. Assim, os efeitos estereoeletrônicos sobre o átomo de nitrogênio influenciam fortemente a basicidade das aminas. Os efeitos indutivos e de ressonância podem levar a um aumento da densidade eletrônica sobre o átomo de nitrogênio das aminas, e, com isso, aumentar sua basicidade. Se, por outro lado, diminuem essa densidade, reduzem sua basicidade, já que o par de elétrons estará menos disponível para ser doado. Os efeitos estéricos ao redor do átomo de nitrogênio também influenciam a basicidade, já que a presença de grupos volumosos ao seu redor dificulta a aproximação da espécie ácida, diminuindo assim a capacidade da base de doar seu par de elétrons Aminas alifáticas primárias e secundárias são submetidas à oxidação, embora na maioria dos casos, produtos úteis não sejam obtidos. Reações laterais complicadas ocorrem frequentemente, causando a formação de misturas complexas. Aminas terciárias podem ser oxidadas diretamente a óxidos de amina terciária. Esta transformação pode ser realizada pelo uso de peróxido de hidrogênio ou de um peroxiácido. O ácido nitroso reage com todas as classes de aminas. Os produtos que obtemos dessas reações depende de a amina ser primária, secundária ou terciária e se a amina é alifática ou aromática. Aminas alifáticas primárias reagem com ácido nitroso através de uma reação chamada diazotação para levar a sais de diazônio instáveis. Arilaminas primárias reagem com ácido nitroso para levar a sais de arenodiazônio. Aminas secundárias reagem com ácido nitroso levando a N-nitrosoamina. Quando uma amina alifática terciária é misturada com ácido nitroso, um equilíbrio é estabelecido entre a amina terciária, seu sal e um composto de N-nitrosoamônio. Arilaminas terciárias reagem com ácido nitroso para formar compostos aromáticos C-nitroso. O objetivo deste relatório é estudar as propriedades físicas e químicas das aminas e comparar a reatividade de aminas primárias, secundárias e terciárias.
  • 6. Propriedades das Aminas e Síntese da Acetinalida 18 de agostode 2015