El documento analiza la baja calidad de la educación peruana según las pruebas PISA y propone dos soluciones principales. Primero, incrementar los sueldos de los maestros para que se sientan más comprometidos con su trabajo y enseñen con mayor energía. Segundo, que el Ministerio de Educación canalice correctamente el dinero estatal en educación y ejecute proyectos a largo plazo para mejorar la enseñanza. Actualmente, Perú invierte más en educación que antes pero sigue detrás de otros países sudamericanos

1. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PEDAGÓGICO PÚBLICO
“JOSÉ JIMÉNEZ BORJA”
Ensayo
“Por una educación de
calidad”
DOCENTE
: Simón Quispeluza
ÁREA
: Currículo y Didáctica
ESTUDIANTE
: Brigitte A. Hernández Ninaja
CARRERA PROFESIONAL : Computación e Informática
SEMESTRE
: VIII
TACNA_PERÚ
2013

2. POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD
El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE (PISA)
refleja la realidad de la educación peruana. El hecho de estar en el último lugar
de Sudamérica debe invitar a todos a recapacitar y abordar en conjunto el
tema, ya que, la mayoría de veces, se observa a las autoridades encargadas
de dirigir por buen camino la educación de todos los niños y adolescentes
peruanos como es el caso de la Ministra de Educación Patricia Salas que no
propone ideas sólidas ni proyectos a largo plazo que puedan mejorar las
actuales estadísticas.
Por un lado, se aprecia los intentos que hacen nuestras autoridades
nacionales, encabezadas por el presidente Ollanta Humala Tasso y la Ministra
de Educación Patricia Salas. Los esfuerzos que hacen no son completamente
inadecuados o insuficientes, muchas de las propuestas plantean buenas
alternativas de solución. El problema radica en que no se aplican
correctamente, ya que, tanto los profesores, los padres de familia y todas
aquellas personas involucradas en el tema, desconocen de estos proyectos y
otros no se sienten comprometidos con las iniciativas del gobierno. Por lo que
una buena propuesta termina solo como un proyecto en el que el gobierno
invirtió dinero pero que no dio resultados fructíferos en los alumnos.
Frente a estas problemáticas, se deben plantear soluciones que mejoren la
educación peruana. Las potencias mundiales como Japón o Estados Unidos
utilizan modelos educativos acorde con la realidad de sus niños en etapa
escolar. El Perú es conocido internacionalmente por ser un país megadiverso
tanto en cultura como en dialectos. Es precisamente ello, lo que impide un
desarrollo continuo y un avance en la educación, ya que, a lo largo del territorio
nacional, son muchas las lenguas y dialectos que se hablan. La realidad y
diversidad del Perú hace que la educación sea impartida en diferentes lenguas.
Esto impide una continua y directa comunicación entre profesores, las
Unidades de Gestión Educativa Locales (UGEL), las Direcciones Regionales
de Educación (DRE) y el Ministerio de Educación (MINEDU), ya que en una de
estas entidades el mensaje no es transmitido o no es correctamente brindado a
las otras entidades a cargo.

3. Se debe aprovechar estas evaluaciones para copiar modelos educativos que
funcionan en otros países, solo en Sudamérica se observa el avance de países
vecinos como Brasil y Chile, los cuales están en posiciones más elevadas en el
ranking que el Perú.
Una de las principales medidas para mejorar la educación peruana es
incrementar los sueldos de los maestros. Muchos docentes no laboran con
gran convicción ni con ganas de enseñar, debido a que el salario que reciben
no alcanza para la canasta básica familiar y optan por buscar otro trabajo, el
cual puedan realizar en las horas libres que tienen como brindar el servicio de
taxi, trabajar en una librería, entre otras labores. Al realizar trabajos
adicionales, los profesores no cuentan con una máxima disponibilidad para sus
alumnos o acuden a los colegios a impartir las clases de estudio pero están
agotados y/o con sueño. Ante esto, el Estado, a través del Ministerio de
Economía y Finanzas (MEF), debe incrementar el sueldo de los maestros, ya
que es una profesión que influye mucho en el desarrollo de un país. Esta
influencia se da, porque si un país tiene maestros comprometidos con su
trabajo y con un buen salario, estos impartirán sus clases con mucha más
concentración y energía, ya que no necesitarán tener otro empleo para
solventar sus gastos. Con ello, los alumnos recibirán una mejor educación y, en
los próximos años, se podrá cambiar la realidad del país en el ámbito de la
educación.
Otra medida a considerar, es la inversión que hace el Estado en la educación
de los peruanos. Esta inversión se ha incrementado en los últimos 13 años, ya
que, en la actualidad, por cada estudiante se invierte el triple de lo que se
invertía en años anteriores. Aun así, el país sigue por debajo de Chile, México y
Argentina. Por ello, como medida de solución, se propone que el Ministerio de
Educación canalice correctamente el dinero que invierte el Estado en
educación; además de que tenga capacidad de gasto y utilice el dinero para
ejecutar proyectos a largo plazo que mejoren la educación y el proceso de
enseñanza.

4. En conclusión, se trató la baja calidad de la educación peruana y, ante esto, se
plantea dos posibles soluciones: incrementar los sueldos de los maestros para
que se sientan más comprometidos con su trabajo y, que el Ministerio de
Educación canalice correctamente el dinero que invierte el Estado en
educación y ejecute proyectos a largo plazo para mejorar la educación.