Comment être parents aujourd'hui ? Enfants, ados, adultes, parents, grands-parents... quelles relations ? Que faisons-nous ensemble ? Quels temps nous donnons nous ? Quelle est la place que chacun se donne et reconnait à l'autre ? On dit qu'un enfant se construit grâce aux adultes, mais l'adulte ne se construit-il pas tout autant dans son rapport aux enfants ? Quelles sont les représentations des différents âges et de leurs rapports dans notre société ? Ninon Bives, institutrice, se questionne et nous questionne à travers sa pratique. Par des entretiens longs entre enfants et parents, elle a pu les observer se découvrir et petit à petit se parler vrai.

1. « Place de la Palabre »
Rendez-vous chaque 1er jeudi du mois à 20h00 à la
médiathèque de Nègrepelisse
 un genre de ciné/café-débat/philo...
 agiter des idées.
 regarder dans les marges.
Dans l’esprit du Pacte Civique, lancé en 2008

2. Le Pacte Civique
• Un diagnostic : une crise, des possibles.
• Une approche nouvelle du changement :
– changements des comportements personnels ;
– des modes de fonctionnements des organisations ;
– des régulations institutionnelles et politiques.
• Ces trois formes de changement se conditionnent
mutuellement, aucune n’est suffisante à elle seule
• Une démarche fondée sur l'engagement et la
coopération
– 32 engagements
– www.pacte-civique.org

3. Patrick Viveret
“le vrai sens du mot consensus, c’est de construire du
sens commun.
Et pour cela, il faut passer par la divergence et la
différence.
La délibération doit être un processus qui fait
que la qualité du désaccord de sortie est très
supérieure à la qualité du désaccord d’entrée.
On ne peut plus avoir une vision purement quantitative de
la démocratie.
La qualité de la démocratie consiste avant tout à
considérer l’altérité comme une ressource.”

4. Règles du jeu
Prêter attention à la façon dont se passent
les échanges :
– d’abord essayer d’exprimer son point de vue
(et pas une généralité),
– écouter,
• SANS réagir, sans se demander si l’on est d’accord
ou pas d’accord,
• Nous ne sommes pas habitués, mais « débattre » et
« se contredire », ce n’est pas la même chose !
– ralentir le rythme,
– permettre à tous de s’exprimer.

5. Les « Palabres »
1. Précédentes
1. La création monétaire, la finance, la dette
2. La « TVA Sociale », la fiscalité
3. Démocratie, vote et tirage au sort
4. Qui est riche, qui est pauvre ?
5. Pic pétrolier et pic des ressources
6. Simplicité volontaire et décroissance
7. L’éducation populaire, Monsieur, ils n’en n’ont pas voulu… (avec la Compagnie Mise en
Œuvre)
8. Quels passages et rites de passage liés aux cycles de vie ? (avec l’association JADES)
9. Pourquoi et comment s'engager dans notre époque (autour des écrits de Miguel
Benasayag)
10. Un emploi ou un travail ?
11. La gratuité n'a pas de prix.
12. Autour du livre de Tim Jackson "Prospérité sans croissance"
13. Avril : La morale, tabou ou calcul ? (avec Nicolas Guiraudet)
14. Mai : Circuits courts, commerce et distribution : de la fourche à la fourchette ?
2. Suivantes
1. Juin : Comment être parents aujourd'hui ? (avec Ninon Bives)
2. Juillet : La démocratie directe, comment ?
3. Septembre : L’école : à quoi ça sert ?

6. Le sujet du jour
Comment être parents aujourd'hui ?
• Enfants, ados, adultes, parents, grands-parents... quelles relations
?
• Que faisons-nous ensemble ? Quels temps nous donnons nous ?
Quelle est la place que chacun se donne et reconnait à l'autre ?
• On dit qu'un enfant se construit grâce aux adultes, mais l'adulte ne
se construit-il pas tout autant dans son rapport aux enfants ?
• Quelles sont les représentations des différents âges et de leurs
rapports dans notre société ?
• Ninon Bives, institutrice, se questionne et nous questionne à travers
sa pratique. Par des entretiens longs entre enfants et parents, elle a
pu les observer se découvrir et petit à petit se parler vrai.

7. Un mot nouveau ?

8. Définitions
Parentalité
• fonction d’être parent dans ses aspects juridiques, politiques, socio-économiques,
culturels et institutionnels.
• « l’ensemble des savoir-être et savoir-faire qui se déclinent au fil des situations
quotidiennes en paroles, actes, partages, émotions et plaisirs, en reconnaissance
de l’enfant, mais également, en autorité, exigence, cohérence et continuité »
Parenté
• relation sociale (et majoritairement de sang) privilégiée fondée sur l'existence,
réelle ou supposée, d'une filiation commune, d'une alliance ou sur une adoption.
Selon les sociétés, elle est le fondement de droits et d'obligations particulières.
La parentèle se complexifie dans le cadre des familles recomposées, des familles
pluriparentales, des foyers monoparentaux ; la parenté traditionnelle se complète
au travers de la beau-parentalité, de la parentalité adoptive, de l’homoparentalité,
de la procréation médicalement assistée qui spécifie le statut de parent
biologique et de parent social. Cela conduit à un certain vide juridique et donne
lieu à de nombreuses interrogations d'ordre juridique, comme par exemple la
question de l'autorité parentale.

9. Citations
Boris Cyrulnik
« Un enfant n'a jamais les parents dont il rêve.
Seuls les enfants sans parents ont des parents
de rêve. »
« Nous devrions réfléchir un peu plus à la
manière dont nous avons peur aussi de nos
enfants tout en vivant dans une culture qui
prétend toujours les protéger. »
« Le paradoxe de la condition humaine, c'est
qu'on ne peut devenir soi-même que sous
l'influence des autres. »

10. Lecture(s)
Catherine Sellenet, La parentalité décryptée :
pertinence et dérive d'un concept
Paris, l'Harmattan, 2007, 188 p., 17 €

11. Liens
• Comment les enfants voient le monde.
Entretien avec Boris Cyrulnik
• http://www.scienceshumaines.com/comment-les-enfants-voien
• L’école des parents
• http://www.ecoledesparents31.org
• La parentalité en questions, perspectives
sociologiques : rapport pour le Haut conseil
de la population et de la famille
• http://www.ladocumentationfrancaise.fr/rapports-publics/03400

12. • Merci