1. UNIVERSIDAD NACIONALABIERTA
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
LAPSO III
PLANIFICACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS (970)
COMPRENSIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL DESDE UNA
VISIÓN HOLÍSTICA EN EL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA
EN LA U.E. PRESBÍTERO JUAN SANTIAGO GUASCO
Facilitadora: Participantes:
Dra. Josefina de Salazar Lilia Alejandra Pérez
Danny R. Bolívar
Mayo, 2014

2. Planteamiento del Problema
La situación problemática, está enfocada en promover la educación ambiental, la
cual se considera en sí misma un medio de acción, que exige de las personas una
actitud orientada a tomar decisiones que eviten, disminuyan o resuelvan los
problemas ambientales.
Esta problemática requiere de diversas estrategias e instrumentos, así como de una
posición crítica y participativa, donde la educación cumple una función decisiva.
Es importante que en las instituciones educativas se desarrollen gestiones para
promover la educación ambiental pues, el ambiente constituye el espacio físico
donde los grupos humanos asientan sus actividades, reproducen su comunidad y
desarrollan sus potencialidades, sus recursos son utilizados para satisfacer las
necesidades materiales, energéticas y recreativas.

3. La educación ambiental, como proceso educativo para cada individuo, las familias,
las comunidades, la sociedad y el estado debe reorientarse para contribuir al logro
del desarrollo sostenible mundial.
El interés por la protección del medio ambiente está centrado en la salud y el
bienestar del hombre, el cual es el agente causante fundamental de la continua
degradación del medio y, al mismo tiempo, la víctima principal.
Durante varias visitas a la U.E Presbítero Juan Santiago Guasco de Valle de la
Pascua, estado Guárico, se visualizo la necesidad de fomentar la preservación del
medio ambiente; pues, los estudiantes requieren crear una conciencia ambientalista
por lo que es imprescindible aplicar un plan de acción para la comprensión de la
educación ambiental desde una visión holística en los estudiantes.

4. Objetivos del Proyecto
 Difundir valores de respeto a todas las formas de
vida para contribuir a la convivencia y
participación ciudadana logrando una gestión
racional de los recursos con previsión hacia el
futuro.
 Organizar jornadas que permitan promover la
educación ambiental con los estudiantes.
 Dar a conocer el impacto que puede causar el
deterioro del medio ambiente en la población.
 Describir las medidas que se deben tomar para
preservar el medio ambiente.

5. Justificación del Proyecto
Ayuda a los estudiantes y a los grupos
sociales a que adquieran mayor
sensibilidad y conciencia sobre el cuidado
del medio ambiente.
Proporciona herramientas,
además de conocimientos
referidos a la preservación del
medio ambiente.
Busca desarrollar una
conciencia ética hacia los
valores ambientales

6. Fundamentación Teórica
 Educación Ambiental, Ramírez (2006)
 Componentes de la Educación Ambiental,
Palma (2005)
 Propósitos de la Educación Ambiental, Vargas
(2009)
 Estrategias para la Educación Ambiental,
González (2010)
 Herramientas para la Educación Ambiental,
Viloria (2009)
 Características de la Educación Ambiental,
Toledo (2006)

7. Objetivos Específicos Contenido Actividades Responsables Duración
O
Tiempo
Recursos Metodología
-Difundir valores de respeto
a todas las formas de vida
para contribuir a la
convivencia y participación
ciudadana logrando una
gestión racional de los
recursos con previsión hacia
el futuro.
-Organizar jornadas que
permitan promover la
educación ambiental con los
estudiantes.
-Los valores:
Definición, tipos,
objetivos.
-Educación ambiental:
Concepto e
importancia.
-Objetivos de la
Educación Ambiental.
-Metas de la
Educación Ambiental.
-Técnicas a utilizar
para la jornada de
siembras.
-Lecturas de
sensibilización.
-Difundir información
de carácter
medioambiental.
-Fomentar la
conciencia del uso
racional y adecuado
del agua como medio
fundamental para
preservar el
medio ambiente.
-Organizar grupos.
-Recolección de
árboles.
-Seleccionar las áreas
indicadas para la
jornada de siembra.
-Jornada para la
siembra de árboles con
los estudiantes.
-Docentes
-Docentes
-Estudiantes
1 semana
1 semana
Humanos:
-Docentes.
Materiales:
-Laminas
-Video Beam
-Marcadores
Humanos:
-Docentes.
-Estudiantes.
Materiales:
-Plantas
-Semillas
-Abono
-Debate dirigido
-Trabajo en
equipo.
Plan de Acción

8. Objetivos Específicos Contenido Actividades Responsables Duración
O
Tiempo
Recursos Metodología
-Dar a conocer el impacto
que puede causar el deterioro
del medio ambiente en la
población.
-Describir las medidas que se
deben tomar para preservar el
medio ambiente.
-Causas y
consecuencias.
-Impacto en la
población.
-Medidas para
preservar el
ambiente.
-Acciones para
preservar el
ambiente.
-Lecturas acerca del
impacto que causa el
deterioro del ambiente.
-Intercambio de ideas y
experiencias.
-Entrega de trípticos.
-Campañas de preservación
del ambiente.
-Charla
-Hacer carteles de
concienciación ambiental.
-Realizar acciones dentro
de la escuela que conlleven
al ahorro de energía
eléctrica.
-Enumerar algunas medidas
que se pueden aplicar para
evitar el deterioro
ambiental, en la escuela,
el hogar y en la comunidad.
-Docentes
-Docentes
Especialistas.
1 semana
1 semana
Humanos:
-Docentes.
Materiales:
-Laminas
-Video Beam
-Marcadores
-Trípticos y
afiches.
Humanos:
-Docentes y
especialista
Materiales:
-Laminas
-Video Beam
-Marcadores
-Carteles
-Debate dirigido
-Observación

9. Alternativas de Solución, Sistematización de las Acciones
Visita a la institución educativa Entrevista con el personal directivo, docentes y estudiantes.
Planteamiento del Problema -Descripción de la situación problemática.
-Formulación de objetivos
Fundamentación teórica Revisión bibliográfica, selección del material, análisis e
interpretación del material seleccionado.
Plan de acción -Lecturas de sensibilización.
-Difundir información de carácter medioambiental.
-Fomentar la conciencia del uso racional y adecuado del agua
como medio fundamental para preservar el medio ambiente.
-Organizar grupos.
-Recolección de árboles.
-Seleccionar las áreas indicadas para la jornada de siembra.
-Jornada para la siembra de árboles con los estudiantes.
-Lecturas acerca del impacto que causa el deterioro del ambiente.
-Intercambio de ideas y experiencias.
-Entrega de trípticos.
-Campañas de preservación del ambiente.
-Charla
-Hacer carteles de concienciación ambiental.
-Realizar acciones dentro de la escuela que conlleven al ahorro de
energía eléctrica.
-Enumerar algunas medidas que se pueden aplicar para evitar el
deterioro ambiental, en la escuela, el hogar y en la comunidad.

10. Análisis de Resultados
Se logró difundir en los estudiantes valores
de respeto a todas las formas de vida .
Se organizaron y ejecutaron las jornadas de
siembra las cuales permitieron promover la
educación ambiental .
Se dio a conocer el impacto que puede
causar el deterioro del medio ambiente en la
población.
Los estudiantes constataron que es
importante que la sociedad mundial
desarrolle una consecuente educación
ambiental.
Descripción de las medidas que se deben
tomar para preservar el medio ambiente.

11. Evaluación
Actividades Indicadores a Evaluar Tipo de
Evaluación
Estrategia Instrumento
Aplicado
-Lecturas de sensibilización.
-Difundir información de carácter medioambiental.
-Fomentar la conciencia del uso racional y adecuado
del agua como medio fundamental para preservar el
medio ambiente.
-Comprensión de la lectura
-¿Cumplieron con las
actividades asignadas?
-Participación interactiva
Formativa
Sumativa
Debate
dirigido.
Lista de
cotejo.
-Organizar grupos.
-Recolección de árboles.
-Seleccionar las áreas indicadas para la jornada de
siembra.
-Jornada para la siembra de árboles con los
estudiantes.
-Iniciativa
-Disposición
-¿Cumplieron con las
actividades asignadas?
-Participación
Formativa
Sumativa
Trabajo en
equipo.
Lista de
cotejo.
-Lecturas acerca del impacto que causa el deterioro
del ambiente.
-Intercambio de ideas y experiencias.
-Entrega de trípticos.
-Campañas de preservación del ambiente.
-Comprensión de la lectura.
-Claridad
-Precisión
-Disposición
-Participación.
Formativa
Sumativa
Debate
dirigido.
Lista de
cotejo.
-Charla
-Hacer carteles de concienciación ambiental.
-Realizar acciones dentro de la escuela que conlleven
al ahorro de energía eléctrica.
-Enumerar algunas medidas que se pueden aplicar
para evitar el deterioro ambiental, en la escuela, el
hogar y en la comunidad.
-¿La charla facilito el
aprendizaje?
-Creatividad.
-Iniciativa.
-Participación
-Intercambio de ideas.
-Sugerencias
Formativa
Sumativa
Observación Guía de
observación.

12. Conclusiones
Es fundamental implantar un proceso educativo ambiental en
las escuelas orientado a desarrollar una profunda conciencia
ecológica.
La educación ambiental tiene la tarea de reencontramiento del
mundo, propiciando la percepción intuitiva y emocional de lo
inefable que conduce a la naturaleza y a las posibilidades de
cooperación con la misma.
Es el momento de desarrollar una ofensiva efectiva a nivel de
todos los entes sociales para salvar nuestro planeta de una
inminente catástrofe ecológica.
Los estudiantes deben hacer gala de la ecología humana para
desarrollar proyectos que permitan la modificación de
actitudes y comportamientos humanos hacia la conservación
del ambiente.

13. Recomendaciones
 Organizar en las instituciones educativas
charlas acerca de la preservación del medio
ambiente.
 Plantar árboles en diversos espacios, cuando sea
posible.
 Comprar preferentemente productos con
envases de amplia capacidad y reutilizables.
 Tratar de consumir menos papel, o intentar
utilizar más papel reciclable.
 No usar aerosoles que le hagan mal a la capa de
ozono.
 Usar pilas, baterías o artículos que se recarguen
con energía solar.