1. Jevnaldrendes betydning Av: Iren, Katinka, Anne Gro og Bjørn Kap 4

2. Sosial læring i skolen Vennskap og samhold Skolefaglig Sosialt

3. Skolens ansvar Ansvar for elevens læring Faglig Sosialt Læreren – rollen og utdanningen Mangfold i elevgruppen Berikelse av skolens innhold Den gode skolen Faglig høyde Sosial kompetanse

4. Sosial kompetanse Sosial kompetanse Ferdigheter Kunnskaper Holdninger To dimensjoner En ytre observerbar dimensjon En kognitiv dimensjon

5. Sosial kompetanse og skoleprestasjoner Mangel på sosial kompetanse Skulk Disiplinproblemer Antisosial atferd Rusmissbruk

6. Trening av sosial kompetanse Kan sosial kompetanse trenes opp? Reduserer problematferd i skolen Gjennomføring Nordahl (2002) Ogden (2009)

7. Tiltak mot mobbing i skolen Generelle forutsetninger Bevissthet og engasjement, særlig blant de voksne Tiltak på skolenivå Undersøkelse med Olweus’ spørreskjema Studiedag om mobbing Bedre inspeksjonssystem Pedagogiske samtalegrupper Opprettelse av samordningskomite’ Tiltak på klassenivå Klasse-/skoleregler mot mobbing Regelmessige møter med elevene Klasseforeldremøter Tiltak på individnivå Alvorlige samtaler med mobbere og mobbeofre Samtaler med foreldre til innblandende elever Utforming av individuelle tiltaksplaner

8. 4 regler på klassenivå Vi skal ikke mobbe andre Vi skal forsøke å hjelpe dem som blir mobbet Vi skal også være sammen med elever som lett blir alene Hvis vi vet at noen blir mobbet, skal vi fortelle det til kontaktlæreren (eller en annen lærer) og de hjemme

9. Sosiale relasjoner og vennskap Vennskap mellom gutter og vennskap mellom jenter dannes på forskjellige grunnlag: Gutter: ferdigheter Jenter: personlige egenskaper Vennskap mellom gutter og jenter forandres med alderen Barneskole: rene jente- og guttegrupper Ungdom- og videregående: begge kjønn ”henger sammen” Samarbeid mellom elever er en viktig del av dagens skole Viktig at lærer skaffer kunnskap om elevene for å sikre læring: elevene opptrer ofte med mål om å bli godtatt av kamerater

10. Utestenging, ensomhet og sosial isolasjon Skolen skal fremme toleranse og respekt = øke elevenes trivsel Noen elever faller utenfor. Hvorfor? Upopulære og utestengt av vennene Blyge og redde for andres vurderinger Introverte og ønsker å være for seg selv Lærer må finne årsaken! En lærer skal bryte det negative og bygge opp det positive Samarbeid med familie og fagpersoner om nødvendig Rolleforventninger – kan være vanskelig å forandre sosial aksept hvis forventningene er fastlåst Isolasjon og adferdsproblemer – fare for mangelfull sosialisering Skolen må gi alle elever trening i hvordan samhandle med andre elever og løse konflikter (Pavri 2003)

11. Selvoppfatning og selvverd Speilingsteorien Mestringsopplevelser gir styrket selvoppfatning

12. Jevnaldergruppen som kilde til selvverd Lavt selvverd kan føre til mindre sannsynlighet for å lykkes i skolen Trivsel i skolen styrker elevenes selvverd Positivt for elever som sliter, å være i klasse med vanlige elever

13. Skolefaglig og sosial selvoppfatning Selvoppfatning knyttet til identitet Den sosial-kognitive teorien

14. Kan høyt selvverd være problematisk? Kan bidra til økt depresjon og mentale vansker Mindre mottakelige for konstruktiv kritikk

15. Styrking av elevenes selvverd - et tveegget sverd Selvverd må klart og tydelig knyttes til atferd som tjener dem selv og andre. Lærerne må gi oppmerksomhet og ros til eleven når de viser etiske kvaliteter, fremgang ut fra egne forutsetninger og atferd som tjener dem selv og andre.

16. Noen avsluttende kommentarer Jevnalderkulturen spiller en mektig rolle i barns og unges utvikling. Barne- og ungdomskulturen kan være en kilde til glede og trivsel, men også til mobbing og trakassering. Jevnaldergruppens innflytelse kan ha konsekvenser for elevenes senere sosiale liv, og tilpasning til samfunnet. Den daglige virksomheten i skolen og programmer må alltid sikre at alle elever inkluderes, og at ingen stenges ute fra vennekretsen eller trakasseres.

17. Takk til: Katinka Bakkland Anne Gro Nilsen Iren Lian Vestskogen Bjønnebassen Roberg De som gjorde dette mulig Tålmodige barn (foreldre i Bjørns tilfelle) Kildene våre Livet i Skolen 2 Forfatterne Sølvi Lillejord Terje Manger Thomas Nordahl Lærerne Stein Laugerud Ronny Johansen ETC. TAKK FOR OSS!