Este documento proporciona una introducción a la metacognición. Define la metacognición como el conocimiento que una persona tiene sobre sus propios procesos cognitivos y de aprendizaje. Explica que la metacognición incluye funciones como la planificación, supervisión y evaluación. Además, describe tres tipos de conocimiento metacognitivo: declarativo, procesual y condicional.
4. METACOGNICIÓN: CONCEPTO
• “El conocimiento que posee uno sobre sus
propios procesos cognitivos o cualquier
cosa relacionada con ellos” (Flavell, 1979).
• “El grado de conciencia que tiene la
persona en relación con su propio
pensamiento y aprendizaje” (Antonijevic y
Chadwick, 1981-82).
• “La capacidad de regular el propio
aprendizaje”.
• “Pensar sobre el pensamiento, por el
pensante”.
5. • Planificación
• Supervisión o monitoreo sobre
la marcha
• Evaluación del éxito del
aprendizaje y de la aplicación de
las estrategias
METACOGNICIÓN: FUNCIONES
7. • El „saber‟ que se posee
como estudiante
• Conocimiento de uno como
aprendiz
• Conocimiento de factores
que influyen en su
desempeño
• El estudiante es capaz de
„declarar‟ cómo se aprende
CONOCIMIENTO DECLARATIVO
8. CONOCIMIENTO PROCESUAL
• El „saber hacer‟ del estudiante
• Conocimiento sobre la ejecución
de destrezas procesuales
(pasos, habilidades)
• A mayor grado de
destreza procesual, mayor
automaticidad de las mismas,
mayor habilidad para secuenciar
estrategias con efectividad,
mayor uso de estrategias
cualitativas en la resolución de
problemas
9. CONOCIMIENTO CONDICIONAL
• Saber cuándo, dónde y
por qué aplicar el
declarativo y procesual
• Conocimiento sobre la correcta
aplicación de las estrategias y acciones.
• El alumno desarrolla este conocimiento hasta
la adolescencia