Este documento trata sobre las dificultades en la escritura de palabras. Explica los sistemas implicados en la escritura como la planificación, la construcción sintáctica y el procesador léxico. También describe el desarrollo de la escritura en los niños y los trastornos como las disgrafías adquiridas y evolutivas. Finalmente, ofrece información sobre el diagnóstico y tratamiento de estos trastornos.

1. TEMA 6
Las dificultades de
escritura de palabras

2. Bibliografía preparación
• Cuetos Vega, F. ( 2002). Psicología
de la Escritura: Diagnóstico y
Tratamiento de los trastornos de
escritura. Barcelona. Praxis.

3. Tema 6. Las dificultades de
escritura de palabras
1.
2.
3.
4.
Sistemas implicados en la escritura.
El desarrollo de la escritura en los niños.
Procesos psicológicos.
Trastornos en la escritura de palabras
– Disgrafías adquiridas
– Disgrafías evolutivas
1. Diagnóstico
2. Tratamiento

4. 1- Sistemas implicados en la
escritura
•
•
•
•
La planificación del mensaje.
La construcción sintáctica.
El procesador léxico.
La producción motora.

5. La planificación del mensaje
– Proceso similar a la RRPP
• Es un proceso de toma de decisiones
• Siendo el de mayor complejidad cognitiva
– Subprocesos
• Generación de Información (MLP).
• Selección de los contenidos (Secuenciar)
• Establecimiento de los criterios de decisión
Grandes diferencias individuales

6. La construcción sintáctica
– Determinación de las estructuras
gramaticales
• Estructura vacía de contenido.
• Determinar el tipo de estructura.
– El tipo de texto.
– Factores lingüísticos (Verbo transitivo>O.D.).
– Factores contextuales y pragmáticos.
• Selección de las palabras funcionales.
– Aplicación de las normas de utilización.
– Determinan el significado por encima de otros
factores
• El uso de los signos lingüísticos (Prosodia).

7. El procesador léxico
– Es el proceso de selección de palabras
• Acceso a la representación gráfica.
– Ruta fonológica. (Indirecta)
» Activación concepto (sistema semántico)
» Búsqueda forma fonológica (léxico fonológico)
» Conversión sonidos-signos gráficos (C.Fonemagrafema)
» Grafemas almacenados para emitirse (Almacén
grafémico).
– Ruta ortográfica (léxica o directa)
» Activación concepto (sistema semántico)
» Búsqueda forma ortográfica (léxico ortográfico)
» Representaciones ortográficas para emitirse
(Almacén grafémico).

8. Procesador léxico: componentes
 SISTEMA SEMÁNTICO:
 Representación significados palabras.
 Común habla y escritura.
 Inicio operaciones escritura.
 LÉXICO FONOLÓGICO:
 Representación formas fonológicas de las palabras.
 Representación para cada palabra utilizada en lenguaje
oral.
 LÉXICO ORTOGRÁFICO:
 Representación formas ortográficas palabras
 Dos entradas: 1) directamente sistema semántico, 2)
desde léxico fonológico.

9. Procesador léxico: componentes
 ALMACÉN DE PRONUNCIACIÓN:
 Tras recuperar fonemas palabras
 Almacén transitorio antes de convertirlos en grafemas.
 MECANISMO CONVERSIÓN FONEMA A
GRAFEMA:
 Asignar formas gráficas a los sonidos del habla.
 Reglas de transformación fonema-grafema.
 ALMACÉN GRAFÉMICO:
 Sistema de memoria a corto plazo.
 Mantiene temporalmente la forma gráfica de la palabra que
vamos a escribir.
 Llega información de ruta fonológica y ortográfica.

10. La producción motora
• El conjunto de movimientos motores
necesarios para escribir la palabra.
• Fases
– Selección del tipo de letra (Alógrafo).
– Ejecución motriz.
• Patrones motores (Secuencia, tamaño,
etc.)
• Diferente según el tipo de escritura.
– Feed-Back perceptivo-motor.

11. 2 – El desarrollo de la
escritura
a) Aprendizaje complejo.
b) Etapas en el aprendizaje de la
escritura.
c) Prerrequisitos en el aprendizaje
escritura.
d) La enseñanza de la escritura.

12. Aprendizaje complejo
Implica el aprendizaje de varias destrezas
– Motoras
• Coordinación viso-motora
– Lingüísticas
• Reglas ortográficas.
• Ortografía arbitraria
– Conceptuales
• Estilo. Sustancialmente diferente al lenguaje
oral.

13. Etapas en el aprendizaje de la
escritura
– Conciencia fonológica
• El habla puede segmentarse. Palabras, silabas,
intra-sil.
– Aprendizaje de la Conversión FonemaGrafema
• Representación de los segmentos del habla
– Letras, silabas y palabras.
– Confusión principal es cuando varias letras representan
un solo sonido. (g/j, c/z, k/q, b/v, etc)
– Etapa ortográfica
• Se aprende la representación exacta de la palabra
– Depende del idioma-Grado de transparencia

14. Prerrequisitos en el
aprendizaje escritura
– Pre-escritura.
• Uso de dibujos para representar objetos, ideas, etc.
• Vygotsky. Importancia de su funcionalidad.
– “Madurez”
• Lateralidad/Esquema Corporal/Orientación
espacial/etc.
– aspectos cognitivos y lingüísticos importantes.
• Conciencia fonológica.
• Capacidad de MCP y de MLP.
• Léxico-fonológico.
• Coordinación visiomotora.

15. La enseñanza de la
escritura
– Planificación.
Planificación.
• Generar ideas
• Organizar ideas
• Estructurar información en base a los objetivos.
– Construcción de la estructura
• Cambio de la unidad de la frase a la oración.
• Separación de palabras
• Signos de puntuación
– Procesos léxicos.
• Conversión Fonema-Grafema
• Ortografía de las palabras irregulares
– Procesos Motores
• Representación de alógrafos
• Patrones motores

16. PALABRA HABLADA
Análisis acústico
RUTA DIRECTA
Léxico auditivo
SISTEMA
SEMANTICO
Léxico
fonológico
Léxico
ortográfico
Almacén
grafémico
ESCRITURA

17. PALABRA HABLADA
Análisis acústico
RUTA DIRECTA
Léxico auditivo
Léxico
fonológico
Léxico
ortográfico
Almacén
grafémico
ESCRITURA

18. PALABRA HABLADA
Análisis acústico
RUTA DIRECTA
Léxico auditivo
SISTEMA
SEMANTICO
Léxico
fonológico
Léxico
ortográfico
Almacén
grafémico
ESCRITURA

19. PALABRA HABLADA
Análisis acústico
Léxico auditivo
RUTA
INDIRECTA
SISTEMA
SEMANTICO
Léxico
fonológico
Almacén de
pronunciación
Conversión
fonema-grafema
Almacén
grafémico
ESCRITURA

20. PALABRA HABLADA
Análisis acústico
Léxico auditivo
RUTA
INDIRECTA
Léxico
fonológico
Almacén de
pronunciación
Conversión
fonema-grafema
Almacén
grafémico
ESCRITURA

21. PALABRA HABLADA
Análisis acústico
RUTA
INDIRECTA
Conversión
acústico-fonológico
Almacén de
pronunciación
Conversión
fonema-grafema
Almacén
grafémico
ESCRITURA

22. PALABRA HABLADA
Análisis acústico
Léxico auditivo
Conversión
acústico-fonológico
RUTA
INDIRECTA
SISTEMA
SEMANTICO
Léxico
fonológico
Almacén de
pronunciación
Conversión
fonema-grafema
Almacén
grafémico
ESCRITURA

23. PALABRA ESCRITA
Análisis visual
Léxico visual
SISTEMA
SEMANTICO
Léxico
ortográfico
Almacén
grafémico
ESCRITURA

24. PALABRA ESCRITA
Análisis visual
Conversión
grafema-fonema
Almacén
grafémico
ESCRITURA

25. PALABRA ESCRITA
Análisis visual
Léxico visual
SISTEMA
SEMANTICO
Conversión
grafema-fonema
Léxico
ortográfico
Almacén
grafémico
ESCRITURA

26. PALABRA HABLADA
Análisis acústico
DICTADO
Léxico auditivo
Conversión
acústico-fonológico
SISTEMA
SEMANTICO
Léxico
fonológico
Almacén de
pronunciación
HABLA
Léxico
ortográfico
Conversión
fonema-grafema
Almacén
grafémico
ESCRITURA

27. PALABRA ESCRITA
COPIA
Análisis visual
Léxico visual
SISTEMA
SEMANTICO
Conversión
grafema-fonema
Léxico
ortográfico
Almacén
grafémico
ESCRITURA

28. PALABRA HABLADA
PALABRA ESCRITA
Análisis acústico
Análisis visual
Léxico auditivo
Conversión
acústico-fonológico
HABLA
Conversión
grafema-fonema
SISTEMA
SEMANTICO
Léxico
fonológico
Almacén de
pronunciación
Léxico visual
Léxico
ortográfico
Conversión
fonema-grafema
Almacén
grafémico
ESCRITURA

29. 4 - Disgrafías adquiridas
• Dificultad total o parcial para escribir
• Tipos:
– Centrales: trastorno en procesos léxicos
– Periféricas: trastorno posterior a almacén
grafémico
• Problemas:
– De acceso: aparición intermitente
– De representación: Aparición permanente

30. Disgrafías adquiridas
centrales
• Disgrafía superficial
– Daño en ruta léxica
– Síntomas:
• Se escriben palabras regulares y
pseudopalabras
• Errores en palabras irregulares

31. PALABRA HABLADA
Análisis acústico
DICTADO
Léxico auditivo
Conversión
acústico-fonológico
SISTEMA
SEMANTICO
Léxico
fonológico
Almacén de
pronunciación
HABLA
Léxico
ortográfico
Conversión
fonema-grafema
Almacén
grafémico
ESCRITURA

32. Disgrafías adquiridas
centrales
• Disgrafía fonológica
– Daño en ruta fonológica
– Síntomas:
• Se escriben palabras irregulares
• Dificultades para escribir y deletrear
pseudopalabras (no repetirlas verbalmente)
• Errores derivativos
• Más errores en palabras funcionales

33. PALABRA HABLADA
Análisis acústico
DICTADO
Léxico auditivo
Conversión
acústico-fonológico
SISTEMA
SEMANTICO
Léxico
fonológico
Almacén de
pronunciación
HABLA
Léxico
ortográfico
Conversión
fonema-grafema
Almacén
grafémico
ESCRITURA

34. 4 - Disgrafías evolutivas
• Problemas de escritura en fase de
aprendizaje
• Trastorno disociable de la dislexia (no
patente en los inicios)
• Perfil WISC: CI M < CI V
• Trastorno sólo similar a la D. Adquiridas
• Error más característico: ortografía arbitraria.
• Otros: confusión de grafemas (“f” por “c”, “d”
por “b”) y escritura en espejo ( “p” por
“q”...inversión rasgos de las letras).

35. 5 - Diagnóstico
• Generar palabras (nombre, significado)
• Rutas acceso al léxico
– Ortográfica:
• ortografía arbitraria, homófonos
• Reglas de ortografía: mp, mb, nv, aje, r/rr ...
– Fonológica: conversión fonema-grafema

36. Pruebas diagnósticas:
T.A.L.E.
• Situaciones:
– Copia: sílabas, palabras, frases
– Dictado: texto
– Escritura espontánea
• Análisis:
–
–
–
–
–
–
Grafismo: tamaño, irregularidad, líneas, zonas,...
Ortografía natural: sustituciones, omisiones, ...
Ortografía arbitraria: cambios consonánticos, ...
Velocidad
Sintaxis: coordinación género y número, orden ...
Contenido expresivo: oraciones, calificativos, ...

37. Pruebas diagnósticas: Prueba
de procesos de escritura
Dictado:
–
–
–
–
–
–
–
–
Letras: t, m, b, qu, ñ ...
Sílabas: ju, gue, cu, zu, güi, ce ...
Palabras (sílabas complejas): grano, olmo
Palabras (ortografía arbitraria): hotel, calle
Palabras (reglas ortográficas): campo, sonrisa
Pseudopalabras (síl. complejas): gralo, isca
Pseudopalabras (reglas ortográf): hiefo, chey
Frases: mayúsculas, interrogración, ...
• Composición: (viñetas, cuento)

38. 5 - Tratamiento: Disgrafía
superficial
• Reglas ortográficas
– Aprender/Aplicar regla ortográfica
– Reglas mnemotécnicas
– Discriminar aplicación
– Fortalecer representación ortográfica
• Ortografía arbitraria:
– Reglas mnemotécnicas
– Repetición

39. Tratamiento: Disgrafía
fonológica
• Conciencia fonológica:
– Segmentar
– Aislar
– Comparar
• Asociación fonema-grafema
– Codificación
– Deletreo