O projeto tem como objetivo incentivar os estudantes a frequentarem a biblioteca da escola e tornar a leitura uma prática comum. Serão realizadas oficinas com contação de histórias e produções escritas para estimular o gosto pela leitura. As atividades serão avaliadas considerando o prazer e a prática contínua da leitura.

1. ESCOLA MUNICIPALESCOLA MUNICIPAL
MINISTRO MARCOSMINISTRO MARCOS
FREIRE.FREIRE.
ALTO DO SOL NASCENTE/ALTO DO SOL NASCENTE/
OLINDAOLINDA

2. ATIVIDADESATIVIDADES
REALIZADAS NAREALIZADAS NA
BIBLIOTECA.BIBLIOTECA.
 PROJETO (RE)CONTANDOPROJETO (RE)CONTANDO
HISTÓRIASHISTÓRIAS
PROFESSORA: PATRICIA CAMPELOPROFESSORA: PATRICIA CAMPELO

3. ATIVIDADESATIVIDADES
REALIZADAS NAREALIZADAS NA
BIBLIOTECA...BIBLIOTECA...

4. PROCESSOPROCESSO
 JUSTIFICATIVA:JUSTIFICATIVA:
 Após observar que o númeroApós observar que o número
de estudantes que frequentavam ade estudantes que frequentavam a
biblioteca era muito inferior à quantidadebiblioteca era muito inferior à quantidade
de matriculados no turno, sentimos ade matriculados no turno, sentimos a
necessidade de promover atividadesnecessidade de promover atividades
diferenciadas, usando a leitura e adiferenciadas, usando a leitura e a
contação de histórias como momento decontação de histórias como momento de
interação e de sensibilização dainteração e de sensibilização da
comunidade escolar para o despertarcomunidade escolar para o despertar
para o uso da leitura.para o uso da leitura.

5. OBJETIVO GERALOBJETIVO GERAL
 Incentivar os estudantes a frequentar, deIncentivar os estudantes a frequentar, de
forma espontânea e prazerosa, aforma espontânea e prazerosa, a
biblioteca, assim como tornar a leiturabiblioteca, assim como tornar a leitura
uma prática comum dentro e fora dauma prática comum dentro e fora da
escola.escola.

6. OBJETIVOSOBJETIVOS
ESPECÍFICOSESPECÍFICOS
 Estimular o gosto pela leitura;Estimular o gosto pela leitura;
 Promover interação entre grupos;Promover interação entre grupos;
 Construir o hábito de ouvir comConstruir o hábito de ouvir com
atenção;atenção;
 Estabelecer condições para aEstabelecer condições para a
interpretação das idéias centraisinterpretação das idéias centrais
do texto;do texto;

7.  Criar um clima favorável à leitura,Criar um clima favorável à leitura,
despertando a curiosidade dosdespertando a curiosidade dos
estudantes em relação àestudantes em relação à
modalidade do texto;modalidade do texto;
 Estimular a iniciativa de ler para oEstimular a iniciativa de ler para o
grupo em voz alta;grupo em voz alta;
 Fazer uso da leitura dentro e foraFazer uso da leitura dentro e fora
da escola.da escola.

8. METODOLOGIAMETODOLOGIA
 Nas oficinas, os estudantes terãoNas oficinas, os estudantes terão
acesso à diversos tipos deacesso à diversos tipos de
gêneros textuais, tais como,gêneros textuais, tais como,
fábulas, histórias infanto-juvenil,fábulas, histórias infanto-juvenil,
poemas e contos.poemas e contos.

17.  No 1º Ciclo de aprendizagem serãoNo 1º Ciclo de aprendizagem serão
trabalhados poemas, fábulas e históriastrabalhados poemas, fábulas e histórias
curtas e não verbais, respeitando cadacurtas e não verbais, respeitando cada
nível de aprendizado. Para anível de aprendizado. Para a
“recontação”, os estudantes irão expor“recontação”, os estudantes irão expor
oralmente, através de desenhos eoralmente, através de desenhos e
pequenos textos, as idéias centrais daspequenos textos, as idéias centrais das
obras trabalhadas.obras trabalhadas.

22.  No 2º Ciclo de aprendizagem serãoNo 2º Ciclo de aprendizagem serão
trabalhados textos médios comotrabalhados textos médios como
contos, histórias infanto-juvenil econtos, histórias infanto-juvenil e
poemas das quais apresentarão apoemas das quais apresentarão a
reescrita do texto, mantendo a idéiareescrita do texto, mantendo a idéia
principal.principal.

29.  As oficinas serão realizadas naAs oficinas serão realizadas na
biblioteca escolar, onde serãobiblioteca escolar, onde serão
formados grupos de até 16formados grupos de até 16
estudantes, dentro do horárioestudantes, dentro do horário
escolar e com carga horária deescolar e com carga horária de
2h/a.2h/a.

34. ETAPASETAPAS
 Leituras diversas na bibliotecaLeituras diversas na biblioteca
escolar;escolar;
 Releitura das histórias lidas pelaReleitura das histórias lidas pela
professora;professora;
 Produção oral e escrita deProdução oral e escrita de
histórias vivenciadas;histórias vivenciadas;

35.  Produção de textos coletivos eProdução de textos coletivos e
individuais;individuais;
 Leitura em voz alta (feita peloLeitura em voz alta (feita pelo
estudante) das produções dos textosestudante) das produções dos textos
produzidos durantes as oficinas naproduzidos durantes as oficinas na
biblioteca;biblioteca;
 Releitura de histórias lidas em casa;Releitura de histórias lidas em casa;
 Escolha de um texto para serEscolha de um texto para ser
socializado no pátio da escola parasocializado no pátio da escola para
todas as turmas, na “Manhã detodas as turmas, na “Manhã de
Leitura”.Leitura”.


36. AVALIAÇÃOAVALIAÇÃO
 Exposição das produções dosExposição das produções dos
estudantes e leitura feita por elesestudantes e leitura feita por eles
na “Manhã de Leitura”, oferecida nona “Manhã de Leitura”, oferecida no
pátio da escola. O estudantespátio da escola. O estudantes
serão avaliados de forma contínua,serão avaliados de forma contínua,
visando o despertar com o prazer evisando o despertar com o prazer e
a prática da leitura de formaa prática da leitura de forma
contagiante e feliz.contagiante e feliz.

44.  EDUCAR COM PRAZER NOSEDUCAR COM PRAZER NOS
TORNA MAIS PRÓXIMOS DETORNA MAIS PRÓXIMOS DE
UMA EDUCAÇÃO DEUMA EDUCAÇÃO DE
QUALIDADEQUALIDADE..