Dokumen tersebut merangkum struktur kompetensi program pelatihan PEKERTI-AA yang bertujuan melatih dosen dalam merancang dan melaksanakan sistem pembelajaran berdasarkan paradigma pembelajaran. Program ini terdiri atas 4 kompetensi utama yaitu menjelaskan paradigma pembelajaran, merancang sistem pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, dan mengembangkan sistem pembelajaran.

1. Struktur Kompetensi PEKERTI-AA (dalam rangka Rekonstruksi Program PEKERTI-AA) PAU-PPI Universitas Terbuka Jl. Cabe Raya,Pondok Cabe Ciputat menuju pembelajaran profesional

2. Pada akhir pelatihan PEKERTI-AA, peserta mampu melaksanakan tugas-tugas profesional dosen dalam melaksanakan pembelajaran yang mendidik Menerapkan Paradigma Pembelajaran dalam pengembangan system pembelajaran 1 Merancang System pembelajaran berdasarkan Paradigma Pembelajaran 2 Melaksanakan Pembelajaran Berdasarkan Rancangan Sistem Pembelajaran 3 Mengembang kan Sistem Pembelajaran 4 STRUKTUR KOMPETENSI PEKERTI-AA

3. Kompetensi 1 Menjelaskan paradigma belajar dan pembelajaran Menjelaskan keprofesian Dosen Menjelaskan pengembangan pembelajaran yang berorientasi kepada Mahasiswa Menjelaskan paradigma pengembangan kurikulum Menjelaskan aspek manajemen pembelajaran Kompetensi 1 : Menerapkan Paradigman Pembelajaran dalam pengembangan sistem pembelajaran 1 2 3 4 Kompetensi Akhir Pelatihan PEKERTI-AA Menjelaskan teori belajar dan prinsip pembelajaran

4. Paradigma Belajar Dan Pembelajaran : filosofi belajar,(pedagigis-androgogis), filosofi pembelajaran (behavioristik –post modernism) Menjelaskan paradigma paradigma belajar dan pembelajaran Teori Dan Prinsip Pembelajaran : ( teori stimulus-respond s/d dekonstruksi ) . Menjelaskan teori belajar dan prinsip pembelajaran Wacana Pendidikan Tinggi Di Indonesia : HELTS, Paradigma baru Pendidikan Tinggi, Kondisi PT di Indonesia saat ini, Kondisi global. Profesi Dosen :, Profil dosen,Standart (minimum) dosen ,Etika profesi . Menjelaskan keprofesian Dosen Menerapkan paradigma pembelajaran dalam pengembangan sistem pembelajaran MATERI PENDUKUNG (TAMBAHAN BARU /REVISI) KOMPETENSI KHUSUS KOMPETENSI

5. Menjelaskan paradigma pengembangan kurikulum Manajemen Pembelajaran : teori manajemen konvensional s/d menejemen mutu, esensi manajemen pembelajaran . Menjelaskan aspek manajemen pembelajaran Pengembangan Pembelajaran : peningkatan mutu,percepatan perubahan bidang kehidupan, perkembangan keilmuan, teknologi dan seni, perubahan karakteristik mahasiswa. Menjelaskan pengembangan pembelajaran yang berorientasi kepada Mahasiswa MATERI PENDUKUNG (TAMBAHAN BARU /REVISI) KOMPETENSI KHUSUS KOMPETENSI

6. 1 2 3 4 Kompetensi Akhir Pelatihan PEKERTI-AA Memilih strategi pembelajaran Merumuskan kompetensi pembelajaran Menyusun Learning Asessment System (LAS) Memanfaatkan ragam sumber pembelajaran (antara lain : Bahan Ajar) Kompetensi 2 : Merancang system pembelajaran berdasarkan paradigma pembelajaran Kompetensi 2

11. Mengembangkan model pembelajaran inovatif Melaksanakan Penelitian Peningkatan Kualitas Pembelajaran (PPKP) Mengembangkan rencana evaluasi program pembelajaran Kompetensi 4 : Mengembangkan system pembelajaran Kompetensi 4 1 2 3 4 Kompetensi Akhir Pelatihan PEKERTI-AA Mengembangkan bahan belajar

12. Pengembangan Model Sistem Pembelajaran, dengan format yang mencakup : Tujuan/Kompetensi Karakteristik Mhs. ProsedurStrategi/Metode Pengembangan Bahan/Materi Sumber Belajar Evaluasi/AsesmenSuplemen Pengembangan/Penelitian Referensi Mengembangkan model sistem pembelajaran yang utuh (antara lain : Model PBL, Belajar Kooperatif, Belajar Kolaboratif, Contextual Teaching Learning (CTL)) yang memenuhi prinsip-prinsip PAIKEM (Pembel. Aktif Inovatif Kreatif Menyenangkan) Mengembangkan Komponen Sistem Pembelajaran MATERI PENDUKUNG (TAMBAHAN BARU /REVISI) KOMPETENSI KHUSUS KOMPETENSI

13. PPKP, yang berisi tentang : Perencanaan PPKPPenelitianPelaporan Melaksanakan Penelitian Peningkatan Kualitas Pembelajaran (PPKP) Pengembangan Sumber Belajar Multimedia, yang berisi tentang :Desain/RancanganPengembangan/PenulisanProduksiCara Penggunaan / Pemanfaatan Mengembangkan Sumber Belajar s/d Pengembangan Instrumen Evaluasi Program (sesuai dengan komponen-komponen sistem Pembelajaran yang dievaluasi >>>> penekanannya pada panduan dan alat ukur mtk Praktik dan Non praktik) Mengembangkan Rencana Evaluasi Program Pembelajaran