Trabajo De Intervencion Educativa 3

UNIDAD 072, TAPACHULA, CHIAPAS. LICENCIATURA EN INTERVENCION EDUCATIVA CATEDRATICO: LIC. CANDIDO CHAN PECH. ALUMNA: MONTES RAMIRES SILVIA NOMBRE DEL PROYECTO: PROYECTO DE INTERVENCIÓN PARA LA PROMOCION DE MEDIDAS DE AUTOCUIDADO EN SALUD BUCAL EN LOS ADOLESCENTES DE ENSEÑANZA MEDIA DEL COLEGIO MUNICIPAL GABRIEL GONZALEZ VIDELA COMUNA MARGINADA SERENA EN CHILE.

PROBLEMATICA ,[object Object],[object Object]

OBJETIVOS ,[object Object],[object Object]

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PROGRAMA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ESTRATEGIAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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EVALUACION. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],2° ense ñ anza media del Colegio Municipal Gabriel Gonz á lez Videla comuna La Serena. 9 Programa de Diplomado en Salud P ú blica y Salud Familiar M ó dulo III: Intervenci ó n Social en Salud: Familia y Comunidad OBJETIVOS ESPECIFICOS: OBJETIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES ACCIONES RESPONSABILIDAD Realizar diagn ó stico sobre el conocimiento de medidas de autocuidado Diagn ó stico participativo Aplicaci ó n de encuesta An á lisis de resultados Equipo gestor Realizar educaci ó n promocional y preventiva para un adecuado cuidado de la salud bucal Educaci ó n y formaci ó n en salud bucal con una visi ó n integral Talleres : - Factores de riesgo, dieta, y malos h á bitos Equipo gestor - Higiene, salud oral y t é cnicas de cepillado - Presentaci ó n de casos cl í nicos de patolog í as de alto impacto con fotograf í as - Odontolog í a est é tica. - Evaluaci ó n de talleres Concientizar a los adolescentes, profesores y familia respecto al autocuidado de su salud bucal Educaci ó n y formaci ó n en salud bucal con una visi ó n integral Jornadas de teatro y socio drama Equipo gestor con participaci ó n de profesores, y alumnos 10 ESTRATEGIAS 1. Creaci ó n de LA HORA DEL CEPILLADO ESCOLAR : solicitar al director del colegio que otorgue facilidades para que se realice un cepillado dental con t é cnica adecuadas despu é s de cada alimentaci ó n. 2. Instauraci ó n del D Í A DEL ADOLESCENTE que consiste en otorgar atenci ó n odontol ó gica integral exclusiva al adolescente en los Centros de salud correspondiente a su sector; esto se realizar á dos d í as al mes y su realizaci ó n se lograr á mediante coordinaci ó n intra e intersectorial y su difusi ó n ser á a trav é s de comunicaci ó n radial principalmente en programas juveniles dirigido a la comunidad. 3. Capacitaci ó n a los profesores y a los padres de familia sobre promoci ó n en autocuidado de salud bucal 12 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES MESES A Ñ O 2007 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Formaci ó n de Equipo Gestor X Coordinaci ó n proyecto de intervenci ó n X Diagnostico del grupo X Planificaci ó n de talleres X X Realizaci ó n de talleres con adolescentes, padres y profesores X X X X Evaluaci ó n de talleres X An á lisis final del programa X Difusi ó n de resultados al departamento de Salud y Educaci ó n X COSTOS RECURSOS HUMANOS COSTO UNITARIO $ COSTO TOTAL $ Cirujano dental (18h) 6000 108000 Asistente dental ( 18h) 2000 36000 Nutricionista (6 h) 5000 30000 Secretaria ( 6 h ) 2000 12000 RECURSOS FISICOS Materiales de escritorio 150000 Insumo cepillo de dientes 1000 100000 Movilizaci ó n 2000 24000 Servicios varios 50000 TOTAL 510000 METODOLOGIA Se trabajar á con 132 alumnos pertenecientes a tres cursos de 2° a ñ o ense ñ anza media del Colegio municipal Gabriel Gonz á lez Videla Comuna La Serena, entre 14 y 15 a ñ os, se realizar á n mesas de trabajo con el director del establecimiento para coordinar los d í as y horario de la intervenci ó n, se aplicar á una Encuesta An ó nima (anexo 1) de diagn ó stico participativo a dichos alumnos con 9 preguntas cerradas de selecci ó n m ú ltiple que permitir á conocer sus conocimientos y creencias sobre salud bucal. Se realizar á n 4 talleres por curso (12 talleres) con una duraci ó n de 2 horas cada uno; una vez a la semana, los que constar á n de una parte te ó rica demostrativa, participativa e integradoras, con t é cnicas educativas como socio-dramas y teatro en los que participar á n profesores, padres y alumnos. Se realizar á una evaluaci ó n grupal participativa despu é s de cada taller; y al finalizar la intervenci ó n se dividir á n en grupos de 10 personas siendo evaluados mediante la realizaci ó n y exposici ó n de un panel informativo. 13 Programa de Diplomado en Salud P ú blica y Salud Familiar M ó dulo III: Intervenci ó n Social en Salud: Familia y Comunidad 14 CONCLUSIONES Consideramos que nuestra propuesta de intervenci ó n en salud es viable ya que el grupo a intervenir es de f á cil acceso y seguimiento. Adem á s el equipo gestor cuenta con personas capacitadas, motivadas y comprometidas para trabajar en forma integral con los adolescentes, padres y profesores. Creemos que al inculcar buenos h á bitos en salud bucal en nuestros j ó venes lograremos un impacto en ellos y en las futuras generaciones. Adem á s debemos considerar que tener una boca sana influir á en su autoestima d á ndole seguridad en sus relaciones interpersonales Desde 1996 cuenta con actividades de promoci ó n, pero que son poco realizadas en nuestros centros de salud y difundidas en la comunidad. La idea de nuestra propuesta es darle a la promoci ó n un car á cter prioritario ya que se encuentra en el nuevo modelo de atenci ó n de salud familiar y ser los pioneros en implementarlo en las actividades de salud bucal en nuestros Centros de salud. BIBLIOGRAFIA 1. Objetivos sanitarios y lineamientos estrat é gicos Salud bucal. www.minsal. cl. 2. Oyarz ú n R “ Intervenci ó n social en salud: Familia y Comunidad ” Modulo III, Diplomado Salud P ú blica y Familiar, UACH, 2006. 3. Misrachi L, y col., “ Adolescentes: factores predisponentes, facilitadotes y reforzadores de conductas en salud oral, Facultad de Odontolog í a U de Chile,1996. 4. Creencias y conocimientos sobre salud bucal. www.revistavisiondental.com 5. La evidencia de la eficacia de la promoci ó n de la salud. Madrid 2002 www.msc.es/salud/epidemiolog í a/home.htm 15 Programa de Diplomado en Salud P ú blica y Salud Familiar M ó dulo III: Intervenci ó n Social en Salud: Familia y Comunidad 16 ANEXO ENCUESTA DE CONOCIMIENTOS Y CREENCIAS EN SALUD BUCAL Fecha ___ /___/___ Formulario N º ____ Sexo Masculino ___ Femenino ___ Encierre en un c í rculo la respuesta correcta (s ó lo una) 1. ¿ A que edad debe comenzar la higiene de la boca? a) Desde el nacimiento b) Al aparecer el primer diente c) Al cambiar los dientes d) Cuando empieza el colegio 2. ¿ Cu á ntas veces al d í a me debo cepillar los dientes? a) 1 vez al d í a b) 2 veces al d í a c) 3 veces al d í a d) Despu é s de cada comida 3. La caries dental y la inflamaci ó n de las enc í as se producen porque … . a) Como muchos dulces b) Porque me cepillo pero sin pasta dental c) Porque toda mi familia tiene mala dentadura d) Porque despu é s de comer cualquier alimento, especialmente azucarados, no me realizo una buena higiene bucal 4. ¿ Qu é momento es el m á s importante realizar una rigurosa higiene bucal? a) En la ma ñ ana, antes de desayunar b) En la ma ñ ana, despu é s de desayunar c) En la tarde, despu é s de almorzar d) En la noche, antes de acostarse 5. ¿ En qu é momento se debe realizar la primera visita al dentista? a) Al aparecer el primer diente b) A los 3 a ñ os de edad c) A los 10 a ñ os de edad d) Cuando haya dolor 6. ¿ Cada cu á nto tiempo se deben realizar los controles con el dentista? a) Cada 6 meses b) Cada 2 meses c) Una vez al a ñ o d) Cuando haya dolor 7. ¿ Qu é es lo m á s importante en una pasta dental? a) Frescura b) Antisarro c) Que contenga fl ú or d) Blanqueadora 8. ¿ Qu é alimentos son los m á s da ñ inos para los dientes si no te cepillas? a) Á cidos b) Fibrosos c) Dulces d) Salados 9. ¿ Cu á l es la utilidad de los sellantes? a) Previene las enc í a sangrantes b) Previene la caries dental c) Curaci ó n de caries dental d) Limpieza de dientes 17 Programa de Diplomado en Salud P ú blica y Salud Familiar M ó dulo III: Intervenci ó n Social en Salud: Familia y Comunidad

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