O documento apresenta o calendário e as atividades planeadas para o projeto "Eu e o Mundo" na Escola Secundária do Monte da Caparica entre 31 de outubro e 16 de dezembro. As atividades abrangem diversas áreas como português, matemática, ciências, educação física e são focadas no desenvolvimento pessoal e relações interpessoais dos alunos.

1. Escola Secundária do Monte da Caparica – Turma 1
Ano Lectivo 2011/2012
Operacionalização Transversal do Currículo
Projecto nº2 – “Eu e o Mundo” CALENDARIZAÇÃO: 31 OUTUBRO A 16 DEZEMBRO
Acções:
Semana VPT TIC MTR CLE HA EDF SHST AP EAAP FCD FVC
1ª • Usar a língua - Pesquisar, - Predisposição− Exprimir - Questionar o - Desenvolver o - Manifestar -Exprimir - Questionar a - Exprimir - Confrontar
Semana portuguesa de selecionar, para raciocinar dúvidas e comportament relacionamento respeito por dúvidas e realidade dúvidas e diferentes
forma organizar e matematicame dificuldades; o humano interpessoal e de normas de dificuldades; observada; dificuldades; perspetivas
adequada às interpretar nte, isto é, para− Responsabiliz perante o grupo. segurança -Realizar -Exprimir - Confrontar face a um
situações de informação explorar ar-se por mundo, bem pessoal e tarefas por dúvidas e diferentes problema, de
comunicação de forma situações realizar como o - Exprimir Coletiva; iniciativa dificuldades; perspetivas modo a tomar
• Usar a língua crítica em problemáticas, integralmente impacto da dúvidas ou própria; -Realizar tarefas face a um decisões
- interiorizar
portuguesa no função de procurar uma tarefa; ciência e da dificuldades. - Identificar por iniciativa problema, adequadas;
uma verdadeira
respeito de questões, regularidades, − Avaliar e Tecnologia no situações própria; de - Prestar
cultura de
regras do seu necessidades fazer e testar controlar o nosso -Comunicar, problemáticas - Manifestar modo a atenção a
prevenção,
funcionamento. ou conjeturas, desenvolvime ambiente e na discutir e em temos de sentido de tomar situações e
adquirindo
• Promover o problemas a formular nto das nossa cultura defender levantamento responsabilidade decisões problemas
comportamento
gosto pelo uso resolver e generalizações tarefas que se em geral; descobertas e de questões; , de flexibilidade adequadas; manifestando
s seguros no
correto e respetivos , pensar de propõe - Manifestar ideias próprias, -Manifestar e de respeito - Debater a envolvimento
domínio da
adequado da contextos; maneira lógica; realizar; sentido de dando espaços sentido de pelo seu trabalho pertinência e curiosidade;
Segurança,
língua - Rentabilizar - A aptidão responsabilida de intervenção responsabilid e dos outros; das - Identificar e
− Auto-avaliar Higiene e
portuguesa. as tecnologias para discutir de, de aos seus ade, de - Manifestar estratégias articular
as Saúde do
• Exprimir da informação com os outros flexibilidade e parceiros; flexibilidade e respeito por adotadas saberes e
aprendizagen Trabalho;
dúvidas e e e comunicar de respeito de respeito normas de em função conhecimento
s,
dificuldades comunicação descobertas pelo seu - Conhecer pelo seu segurança de um s para
confrontando
•Responsabiliz nas tarefas de matemáticas trabalho e pelo princípios, trabalho e dos pessoal e problema; compreender
o
ar-se por construção de através do uso dos outros; conceitos e outros; uma situação
conhecimento
realizar conhecimento de uma - Aprender a domínios da - Manifestar ou problema;
produzido
integralmente . linguagem, construir prevenção de respeito por - Manifestar
com os
uma tarefa. - Manifestar escrita e oral, argumentos riscos normas de sentido de
objectivos
• Participar em sentido de não ambígua e persuasivos a profissionais; segurança responsabilida
visados e com
atividades responsabilida adequada à partir de pessoal e de, de
a perspectiva
interpessoais e de, de situação; evidências; colectiva. flexibilidade e
dos outros
de grupo, flexibilidade e - O gosto e a - Discutir sobre - Planear e de respeito
− Participar em

2. respeitando de respeito confiança atividades um conjunto de organizar as pelo seu
normas, regras pelo seu pessoal em interpessoais questões suas trabalho e
e critérios. trabalho e realizar e de grupo, pertinentes actividades pelo dos
• Manifestar pelo dos atividades respeitando envolvendo de outros;
sentido de outros; intelectuais normas, aplicações da aprendizagem Exprimir
responsabilida que envolvem regras e ciência e das dúvidas e
de, de raciocínio critérios. ideias dificuldades;
flexibilidade e matemático. científicas a
de respeito problemas
pelo seu importantes
trabalho e pelo para a vida na
dos outros. terra.
2ª • Usar a língua - Pesquisar, - Predisposição− Exprimir - Questionar o - Participar em -Exprimir Questionar a - Exprimir - Confrontar
Semana portuguesa de selecionar, para raciocinar dúvidas e comportament - Realizar atividades dúvidas e realidade dúvidas e diferentes
forma organizar e matematicame dificuldades; o humano diferentes tipos interpessoais e dificuldades; observada; dificuldades; perspetivas
adequada às interpretar nte, isto é, para− Responsabiliz perante o de actividades de grupo, -Realizar - Confrontar face a um
-Exprimir
situações de informação explorar ar-se por mundo, bem físicas respeitando tarefas por diferentes problema, de
dúvidas e
comunicação de forma situações realizar como o promotoras da normas, regras iniciativa perspetivas modo a tomar
dificuldades;
• Usar a língua crítica em problemáticas, integralmente impacto da saúde, de bem e critérios de própria; face a um decisões
portuguesa no função de procurar uma tarefa; ciência e da estar e de atuação, de - Identificar -Realizar tarefas problema, adequadas;
respeito de questões, regularidades, − Avaliar e Tecnologia no qualidade de convivência situações por iniciativa de - Prestar
regras do seu necessidades fazer e testar controlar o nosso vida. problemáticas própria; modo a atenção a
e de trabalho
funcionamento. ou conjeturas, desenvolvime ambiente e na Desenvolver o em temos de tomar situações e
em vários - Manifestar
• Promover o problemas a formular nto das nossa cultura relacionamento levantamento decisões problemas
contextos sentido de
gosto pelo uso resolver e generalizações tarefas que se em geral; interpessoal e de de questões; adequadas; manifestando
responsabilidade
correto e respetivos , pensar de propõe - Manifestar grupo. - Interiorizar -Manifestar - Debater a envolvimento
, de flexibilidade
adequado da contextos; maneira lógica; realizar; sentido de uma verdadeira sentido de pertinência e curiosidade;
e de respeito
língua - Rentabilizar - A aptidão responsabilida cultura de responsabilid das - Identificar e
− Auto-avaliar pelo seu trabalho
portuguesa. as tecnologias para discutir de, de -Comunicar, prevenção, ade, de estratégias articular
as e dos outros;
• Exprimir da informação com os outros flexibilidade e discutir e adquirindo flexibilidade e adoptadas saberes e
aprendizagen
dúvidas e e e comunicar de respeito defender comportamento de respeito - Manifestar em função conhecimento
s,
dificuldades comunicação descobertas pelo seu descobertas e s seguros no pelo seu respeito por de um s para
confrontando
•Responsabiliz nas tarefas de matemáticas trabalho e pelo ideias próprias, domínio da trabalho e dos normas de problema; compreender
o
ar-se por construção de através do uso dos outros; dando espaços Segurança, outros; uma situação

3. realizar conhecimento de uma conhecimento - Aprender a de intervenção Higiene e Saúde - Manifestar segurança ou problema;
integralmente . linguagem, produzido construir aos seus do Trabalho; respeito por - Manifestar
uma tarefa. - Manifestar escrita e oral, com os argumentos parceiros; normas de sentido de
- Comunicar,
• Participar em sentido de não ambígua e objectivos persuasivos a segurança responsabilida
discutir e
atividades responsabilida adequada à visados e com partir de pessoal e de, de
defender
interpessoais e de, de situação; a perspectiva evidências; colectiva. flexibilidade e
descobertas e
de grupo, flexibilidade e - O gosto e a dos outros - Discutir sobre - Planear e de respeito
ideias próprias,
respeitando de respeito confiança Participar em um conjunto de organizar as pelo seu
dando espaços
normas, regras pelo seu pessoal em atividades questões suas trabalho e
de intervenção
e critérios. trabalho e realizar interpessoais pertinentes actividades pelo dos
aos seus
• Manifestar pelo dos atividades e de grupo, envolvendo de outros;
parceiros;
sentido de outros; intelectuais respeitando aplicações da aprendizagem Exprimir
responsabilida que envolvem normas, ciência e das dúvidas e
de, de raciocínio regras e ideias dificuldades;
flexibilidade e matemático. critérios. científicas a
de respeito problemas
pelo seu importantes
trabalho e pelo para a vida na
dos outros. terra.
3ª • Usar a língua - Pesquisar, - Predisposição− Exprimir - Questionar o - Comunicar, -Exprimir -Exprimir - Exprimir - Confrontar
Semana portuguesa de selecionar, para raciocinar dúvidas e comportament - Escolher e discutir e dúvidas e dúvidas e dúvidas e diferentes
forma organizar e matematicame dificuldades; o humano aplicar defender dificuldades; dificuldades; dificuldades; perspetivas
adequada às interpretar nte, isto é, para− Responsabiliz perante o estratégias de descobertas e -Realizar -Realizar tarefas - Confrontar face a um
situações de informação explorar ar-se por mundo, bem resolução. ideias tarefas por por iniciativa diferentes problema, de
comunicação de forma situações realizar como o - Realizar próprias, dando iniciativa própria; perspetivas modo a tomar
• Usar a língua crítica em problemáticas, integralmente impacto da diferentes tipos espaços de própria; - Identificar face a um decisões
portuguesa no função de procurar uma tarefa; ciência e da de actividades intervenção aos - Identificar situações problema, adequadas;
respeito de questões, regularidades, − Avaliar e Tecnologia no físicas seu parceiros; situações problemáticas de - Prestar
regras do seu necessidades fazer e testar controlar o nosso promotoras da - Exprimir problemáticas em temos de modo a atenção a
funcionamento. ou conjeturas, desenvolvime ambiente e na saúde, de bem dúvidas ou em temos de levantamento de tomar situações e
• Promover o problemas a formular nto das nossa cultura estar e de dificuldades.s levantamento questões; decisões problemas
gosto pelo uso resolver e generalizações tarefas que se em geral; qualidade de de questões; -Manifestar adequadas; manifestando
correto e respetivos , pensar de propõe - Manifestar vida. -Manifestar sentido de - Debater a envolvimento
adequado da contextos; maneira lógica; realizar; sentido de sentido de responsabilidade pertinência e curiosidade;
língua - Rentabilizar - A aptidão responsabilida responsabilid , de flexibilidade das - Identificar e
− Auto-avaliar
portuguesa. as tecnologias para discutir de, de ade, de e de respeito estratégias articular

4. • Exprimir da informação com os outros as flexibilidade e flexibilidade e pelo seu trabalho adoptadas saberes e
dúvidas e e e comunicar aprendizagen de respeito de respeito e dos outros; em função conhecimento
dificuldades comunicação descobertas s, pelo seu pelo seu - Manifestar de um s para
•Responsabiliz nas tarefas de matemáticas confrontando trabalho e pelo trabalho e dos respeito por problema; compreender
ar-se por construção de através do uso o dos outros; outros; normas de uma situação
realizar conhecimento de uma conhecimento - Aprender a - Manifestar segurança ou problema;
integralmente . linguagem, produzido construir respeito por pessoal e - Manifestar
uma tarefa. - Manifestar escrita e oral, com os argumentos normas de colectiva. sentido de
• Participar em sentido de não ambígua e objectivos persuasivos a segurança - Planear e responsabilida
atividades responsabilida adequada à visados e com partir de pessoal e organizar as de, de
interpessoais e de, de situação; a perspectiva evidências; colectiva. suas actividades flexibilidade e
de grupo, flexibilidade e - O gosto e a dos outros - Discutir sobre - Planear e de de respeito
respeitando de respeito confiança Participar em um conjunto de organizar as aprendizagem pelo seu
normas, regras pelo seu pessoal em atividades questões suas trabalho e
e critérios. trabalho e realizar interpessoais pertinentes actividades pelo dos
• Manifestar pelo dos atividades e de grupo, envolvendo de outros;
outros; intelectuais respeitando aplicações da aprendizagem Exprimir
sentido de
que envolvem normas, ciência e das dúvidas e
responsabilida raciocínio regras e ideias dificuldades;
matemático. critérios. científicas a
de, de
problemas
flexibilidade e importantes
para a vida na
de respeito
terra.
pelo seu
trabalho e pelo
dos outros.
4ª • Usar a língua - Pesquisar, - Predisposição− Exprimir - Questionar o - Identificar, - Exprimir -Exprimir -Exprimir - Exprimir - Confrontar
Semana portuguesa de selecionar, para raciocinar dúvidas e comportament seleccionar e dúvidas ou dúvidas e dúvidas e dúvidas e diferentes
forma organizar e matematicame dificuldades; o humano aplicar métodos dificuldades. dificuldades; dificuldades; dificuldades; perspetivas
adequada às interpretar nte, isto é, para− Responsabiliz perante o de trabalho. interiorizar uma -Realizar - Confrontar face a um
-Realizar tarefas
situações de informação explorar ar-se por mundo, bem -Escolher e verdadeira tarefas por diferentes problema, de
por iniciativa
comunicação de forma situações realizar como o aplicar cultura de iniciativa perspetivas modo a tomar
própria;
• Usar a língua crítica em problemáticas, integralmente impacto da estratégias de prevenção, própria; face a um decisões
portuguesa no função de procurar uma tarefa; ciência e da resolução. adquirindo - Identificar - Identificar problema, adequadas;
respeito de questões, regularidades, − Avaliar e Tecnologia no comportamento situações situações de - Prestar

5. regras do seu necessidades fazer e testar controlar o nosso s seguros no problemáticas problemáticas modo a atenção a
funcionamento. ou conjeturas, desenvolvime ambiente e na domínio da em temos de em temos de tomar situações e
• Promover o problemas a formular nto das nossa cultura Segurança, levantamento levantamento de decisões problemas
gosto pelo uso resolver e generalizações tarefas que se em geral; Higiene e de questões; questões; adequadas; manifestando
correto e respetivos , pensar de propõe - Manifestar Saúde do -Manifestar - Debater a envolvimento
-Manifestar
adequado da contextos; maneira lógica; realizar; sentido de Trabalho; sentido de pertinência e curiosidade;
sentido de
língua - Rentabilizar - A aptidão− Auto-avaliar responsabilida responsabilid das - Identificar e
responsabilidade
portuguesa. as tecnologias para discutir as de, de ade, de estratégias articular
, de flexibilidade
• Exprimir da informação com os outros aprendizagen flexibilidade e flexibilidade e adoptadas saberes e
e de respeito
dúvidas e e e comunicar s, de respeito de respeito em função conhecimento
pelo seu trabalho
dificuldades comunicação descobertas confrontando pelo seu pelo seu de um s para
e dos outros;
•Responsabiliz nas tarefas de matemáticas o trabalho e pelo trabalho e dos problema; compreender
ar-se por construção de através do uso conhecimento dos outros; outros; - Manifestar uma situação
realizar conhecimento de uma produzido - Aprender a - Manifestar respeito por ou problema;
integralmente . linguagem, com os construir respeito por - Manifestar
normas de
uma tarefa. - Manifestar escrita e oral, objectivos argumentos normas de sentido de
segurança
• Participar em sentido de não ambígua e visados e com persuasivos a segurança responsabilida
pessoal e
atividades responsabilida adequada à a perspectiva partir de pessoal e de, de
colectiva.
interpessoais e de, de situação; dos outros evidências; colectiva. flexibilidade e
de grupo, flexibilidade e - O gosto e a Participar em - Discutir sobre - Planear e - Planear e de respeito
respeitando de respeito confiança atividades um conjunto de organizar as organizar as pelo seu
normas, regras pelo seu pessoal em interpessoais questões suas suas actividades trabalho e
e critérios. trabalho e realizar e de grupo, pertinentes actividades de pelo dos
• Manifestar pelo dos atividades respeitando envolvendo de aprendi aprendizagem outros;
outros; intelectuais normas, aplicações da Exprimir
sentido de
que envolvem regras e ciência e das dúvidas e
responsabilida raciocínio critérios. ideias dificuldades;
matemático. científicas a
de, de
problemas
flexibilidade e importantes
para a vida na
de respeito
terra.
pelo seu
trabalho e pelo
dos outros.

6. 5ª • Usar a língua - Pesquisar, - Predisposição− Exprimir - Questionar o - Realizar - interiorizar -Exprimir - Exprimir - Confrontar
Semana portuguesa de selecionar, para raciocinar dúvidas e comportament diferentes tipos uma verdadeira dúvidas e dúvidas e diferentes
forma organizar e matematicame dificuldades; o humano de actividades cultura de dificuldades; dificuldades; perspetivas
adequada às interpretar nte, isto é, para− Responsabiliz perante o físicas prevenção, -Realizar tarefas - Confrontar face a um
situações de informação explorar ar-se por mundo, bem promotoras da adquirindo por iniciativa diferentes problema, de
comunicação de forma situações realizar como o saúde, de bem comportamento própria; perspetivas modo a tomar
• Usar a língua crítica em problemáticas, integralmente impacto da estar e de s seguros no - Identificar face a um decisões
portuguesa no função de procurar uma tarefa; ciência e da qualidade de domínio da situações problema, adequadas;
respeito de questões, regularidades, − Avaliar e Tecnologia no vida. Conhecer e Segurança, problemáticas de - Prestar
regras do seu necessidades fazer e testar controlar o nosso actuar segundo Higiene e em temos de modo a atenção a
funcionamento. ou conjeturas, desenvolvime ambiente e na regras critérios e Saúde do levantamento de tomar situações e
• Promover o problemas a formular nto das nossa cultura normas de Trabalho; questões; decisões problemas
gosto pelo uso resolver e generalizações tarefas que se em geral; conduta de boas -Manifestar adequadas; manifestando
correto e respetivos , pensar de propõe - Manifestar práticas de sentido de - Debater a envolvimento
adequado da contextos; maneira lógica; realizar; sentido de intervenção responsabilidade pertinência e curiosidade;
língua - Rentabilizar - A aptidão responsabilida social , de flexibilidade das - Identificar e
− Auto-avaliar
portuguesa. as tecnologias para discutir de, de e de respeito estratégias articular
as
• Exprimir da informação com os outros flexibilidade e pelo seu trabalho adoptadas saberes e
aprendizagen
dúvidas e e e comunicar de respeito e dos outros; em função conhecimento
s,
dificuldades comunicação descobertas pelo seu - Manifestar de um s para
confrontando
•Responsabiliz nas tarefas de matemáticas trabalho e pelo respeito por problema; compreender
o
ar-se por construção de através do uso dos outros; normas de uma situação
conhecimento
realizar conhecimento de uma - Aprender a segurança ou problema;
produzido
integralmente . linguagem, construir pessoal e - Manifestar
com os
uma tarefa. - Manifestar escrita e oral, argumentos colectiva. sentido de
objectivos
• Participar em sentido de não ambígua e persuasivos a - Planear e responsabilida
visados e com
atividades responsabilida adequada à partir de organizar as de, de
a perspectiva
interpessoais e de, de situação; evidências; suas actividades flexibilidade e
dos outros
de grupo, flexibilidade e - O gosto e a - Discutir sobre de de respeito
Participar em
respeitando de respeito confiança um conjunto de aprendizagem pelo seu
atividades
normas, regras pelo seu pessoal em questões trabalho e
interpessoais
e critérios. trabalho e realizar pertinentes pelo dos
e de grupo,
• Manifestar pelo dos atividades envolvendo outros;
respeitando
sentido de outros; intelectuais aplicações da Exprimir
normas,
responsabilida que envolvem ciência e das dúvidas e
regras e
de, de raciocínio ideias dificuldades;
critérios.

7. flexibilidade e matemático. científicas a
de respeito problemas
pelo seu importantes
trabalho e pelo para a vida na
dos outros. terra.
6ª • Usar a língua - Pesquisar, - Predisposição− Exprimir - Questionar o - Realizar e - Interiorizar Questionar a - Exprimir - Confrontar
Semana portuguesa de selecionar, para raciocinar dúvidas e comportament articular saberes uma verdadeira realidade dúvidas e diferentes
forma organizar e matematicame dificuldades; o humano e conhecimentos cultura de observada; dificuldades; perspetivas
adequada às interpretar nte, isto é, para− Responsabiliz perante o para prevenção, - Confrontar face a um
-Exprimir
situações de informação explorar ar-se por mundo, bem compreender adquirindo diferentes problema, de
dúvidas e
comunicação de forma situações realizar como o uma situação comportamento perspetivas modo a tomar
dificuldades;
• Usar a língua crítica em problemáticas, integralmente impacto da problema. s seguros no face a um decisões
portuguesa no função de procurar uma tarefa; ciência e da domínio da -Realizar tarefas problema, adequadas;
respeito de questões, regularidades, − Avaliar e Tecnologia no - Conhecer e Segurança, por iniciativa de - Prestar
regras do seu necessidades fazer e testar controlar o nosso actuar de acordo Higiene e própria; modo a atenção a
funcionamento. ou conjeturas, desenvolvime ambiente e na com as normas, Saúde do tomar situações e
- Manifestar
• Promover o problemas a formular nto das nossa cultura regras e critérios Trabalho; decisões problemas
sentido de
gosto pelo uso resolver e generalizações tarefas que se em geral; de actuação adequadas; manifestando
responsabilidade
correto e respetivos , pensar de propõe - Manifestar pertinente, de - Conhecer e - Debater a envolvimento
, de flexibilidade
adequado da contextos; maneira lógica; realizar; sentido de convivência, actuar de pertinência e curiosidade;
e de respeito
língua - Rentabilizar - A aptidão responsabilida trabalho, de acordo com as das - Identificar e
− Auto-avaliar pelo seu trabalho
portuguesa. as tecnologias para discutir de, de responsabilizaçã normas, regras estratégias articular
as e dos outros;
• Exprimir da informação com os outros flexibilidade e o e sentido ético e critérios de adoptadas saberes e
aprendizagen
dúvidas e e e comunicar de respeito das acções actuação - Manifestar em função conhecimento
s,
dificuldades comunicação descobertas pelo seu definidas pela pertinente, de respeito por de um s para
confrontando
•Responsabiliz nas tarefas de matemáticas trabalho e pelo comunidade convivência, normas de problema; compreender
o
ar-se por construção de através do uso dos outros; escolar nos seus segurança uma situação
conhecimento
realizar conhecimento de uma - Aprender a vários contextos, pessoal e ou problema;
produzido
integralmente . linguagem, construir a começar pela colectiva. - Manifestar
com os
uma tarefa. - Manifestar escrita e oral, argumentos sala de aula sentido de
objectivos Por em acção
• Participar em sentido de não ambígua e persuasivos a responsabilida
visados e com procedimentos
atividades responsabilida adequada à partir de de, de
a perspectiva práticos para a
interpessoais e de, de situação; evidências; flexibilidade e
dos outros compreensão da
de grupo, flexibilidade e - O gosto e a - Discutir sobre de respeito
Participar em realidade e para
respeitando de respeito confiança um conjunto de pelo seu

8. normas, regras pelo seu pessoal em atividades questões a resolução dos trabalho e
e critérios. trabalho e realizar interpessoais pertinentes problemas; pelo dos
• Manifestar pelo dos atividades e de grupo, envolvendo outros;
- Usar a língua
sentido de outros; intelectuais respeitando aplicações da Exprimir
portuguesa no
responsabilida que envolvem normas, ciência e das dúvidas e
respeito de
de, de raciocínio regras e ideias dificuldades;
regras do seu
flexibilidade e matemático. critérios. científicas a
funcionamento.
de respeito problemas
pelo seu importantes - Planear e
trabalho e pelo para a vida na organizar as
dos outros. terra. suas actividades
de
aprendizagem
- Identificar e
seleccionar
métodos de
trabalho numa
perspectiva
critica e criativa;
- Estabelecer e
respeitar regras
para o uso
colectivo dos
espaços;
7º • Usar a língua - Pesquisar, - Predisposição− Exprimir - Questionar o - O aluno - Interiorizar - Confrontar
Semana portuguesa de selecionar, para raciocinar dúvidas e comportament coopera com os uma verdadeira diferentes
forma organizar e matematicame dificuldades; o humano companheiros, cultura de perspetivas
adequada às interpretar nte, isto é, para− Responsabiliz perante o na apresentação prevenção, face a um
situações de informação explorar ar-se por mundo, bem e organização adquirindo problema, de
comunicação de forma situações realizar como o dos jogos e na comportamento modo a tomar
• Usar a língua crítica em problemáticas, integralmente impacto da escolha das s seguros no decisões
portuguesa no função de procurar uma tarefa; ciência e da acções domínio da adequadas;
respeito de questões, regularidades, − Avaliar e Tecnologia no favoráveis ao Segurança, - Prestar
regras do seu necessidades fazer e testar controlar o nosso êxito pessoal e Higiene e atenção a
funcionamento. ou conjeturas, desenvolvime ambiente e na do grupo Saúde do situações e
• Promover o problemas a formular nto das nossa cultura (adequadas ao Trabalho; problemas

9. gosto pelo uso resolver e generalizações tarefas que se em geral; objectivo e às manifestando
correto e respetivos , pensar de propõe - Manifestar regras do jogo); envolvimento
adequado da contextos; maneira lógica; realizar; sentido de e curiosidade;
língua - Rentabilizar - A aptidão− Auto-avaliar responsabilida - Conhecer e - Identificar e
portuguesa. as tecnologias para discutir as de, de actuar de acordo - Desenvolver o articular
• Exprimir da informação com os outros aprendizagen flexibilidade e com as normas, relacionamento saberes e
dúvidas e e e comunicar s, de respeito regras e critérios interpessoal e conhecimento
dificuldades comunicação descobertas confrontando pelo seu de actuação de grupo. s para
•Responsabiliz nas tarefas de matemáticas o trabalho e pelo pertinente, de compreender
ar-se por construção de através do uso conhecimento dos outros; convivência, uma situação
realizar conhecimento de uma produzido - Aprender a trabalho, de ou problema;
integralmente . linguagem, com os construir responsabilizaçã - Manifestar
uma tarefa. - Manifestar escrita e oral, objectivos argumentos o e sentido ético sentido de
• Participar em sentido de não ambígua e visados e com persuasivos a das acções responsabilida
atividades responsabilida adequada à a perspectiva partir de definidas pela de, de
interpessoais e de, de situação; dos outros evidências; comunidade flexibilidade e
de grupo, flexibilidade e - O gosto e a Participar em - Discutir sobre escolar nos seus de respeito
respeitando de respeito confiança atividades um conjunto de vários contextos, pelo seu
normas, regras pelo seu pessoal em interpessoais questões a começar pela trabalho e
e critérios. trabalho e realizar e de grupo, pertinentes sala de aula pelo dos
• Manifestar pelo dos atividades respeitando envolvendo outros;
sentido de outros; intelectuais normas, aplicações da Exprimir
responsabilida que envolvem regras e ciência e das dúvidas e
de, de raciocínio critérios. ideias dificuldades;
flexibilidade e matemático. científicas a
de respeito problemas
pelo seu importantes
trabalho e pelo para a vida na
dos outros. terra.