EXPOSICIÓN DE LULU

1. MATERIA: SEMINARIO DE FORMALIZACIÓN DE LA
INNOVACIÓN
FASE 1: PERSPECTIVA CRÍTICA DE LA
FORMACIÓN.
TEMA 2: PROPÓSITOS, PERSPECTIVA Y
ALCANCES DE LA APLICACIÓN Y EVALUACIÓN
DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN.
REFORMULACIÓN DE LAS PROPUESTAS.
LECTURA: EL PLAN DE TRABAJO.
ASESOR: JOSÉ LUIS CANCHOLA
ALUMNA: LOURDES IZAGUIRRE ELIZALDE.

2. La autora presenta una estrategia para delimitar el
tema del trabajo y señala que la forma para hacerlo es
adquirir el habito de utilizar la oración tópica.
La oración tópica se convierte en el elemento central
para el desarrollo de la propuesta.
Introduce ejercicios, ejemplos y también incorpora la
utilización de esquemas y su tipología.

3. El plan de trabajo
¿CÓMO ESCOGER EL TEMA?
El primer paso en la elaboración de un trabajo
académico consiste en la elección del tema. Esta
elección debe partir del gusto personal del alumno.
El tema de investigación puede ser sugerido por el
maestro o libremente elegido por el alumno.
El tema representa la parte medular del trabajo y se
presenta como una hipótesis que se comprobara o
refutara en la investigación.

4. Tema: Deficiencia en la lectura 3° primaria
El plan de trabajo
fase propósitos Estrategia de Periodo de recursos Rasgos a evaluar
innovación realización
I Que los alumnos Audio-novela, 2 sesiones Libros opcionales -participación
disfruten el gusto y lectura en voz alta individual de los
hábito por la lectura de durante 10 minutos. niños mediante su
una novela por opinión. -
Aprendiendo a leer.
episodios. Intercambio de
ideas.
II Que los alumnos Adivinando el libro. 3 sesión Libros de cuento, -Participación del
predigan el contenido Juego y aprendo científicos, los niños y el
de diferentes libros a docente.
Revistas.
partir del título, la
-La elaboración de
portada y la
preguntas, por
contraportada..
ejemplo de que trata
el libro, que
imágenes puede
tener.
III Que los alumnos Leo y escribo 3 sesión Tarjetas de tipo -Motivación de los
aprendan a leer y bibliográfico o niños por aprender.
Leer e identificar
escribir palabras. fichas de trabajo.
sustantivos propios. -La socialización de
Trabajar con el nombre Marcadores los niños y niñas.
de los alumnos.

5. El tema puede expresarse en una o dos oraciones
precedidas por las palabras: “es el propósito de este
estudio” analizar la utilización de diversos libros
opcionales (oración tópica) .
La elección del tema debe hacerse siempre con miras a
la profundidad y no a la extensión.
EJERCICIOS
1. Plantéese la posibilidad de escoger temas con un
enfoque: a) psicológico, b) económico, c) histórico,
etc.
La utilización de diferentes libros literarios, cuentos,
revistas, leyendas, chistes, adivinanzas, científicos, etc.

6. LA ORACIÓN TÓPICA
La oración tópica expresa, en forma breve, la intención
del investigador. Esta intención puede resumirse en un
ao dos oraciones, que se inician con la fórmula: es el
propósito de este estudio.
El contenido del trabajo habrá de apoyar esta
declaración con ejemplos, explicaciones y argumentos
que se basen en una documentación adecuada
derivada de la investigación.

7. UTILIDAD Y PREPARACIÓN DEL ESQUEMA
Una vez que se ha reducido el área y se ha escogido el
tema, es necesario trazar un esquema del plan de
trabajo que servirá como base estructural de la
investigación.
Este esquema se utilizara como punto de referencia
para mantener en mente el objetivo final durante todo el
trabajo de investigación.
El esquema presenta a demás la ventaja de poder ser
alterado y rehecho en el curso de investigación: es más
sencillo cambiar el orden en un esquema que
reorganizar un trabajo ya redactado, aun cuando

8. Esquema
Buscar una respuesta innovadora al
problema.
El diagnóstico de
la problemática TOMAR EN CUENTA La disposición al
Criterios para innovar cambio
la docencia
El saber del Modificar la docencia
profesor ¿QUÉ HACER PARA
propia sin
INNOVAR?
generalizaciones
Un proyecto
¿Cuánto
dura?
Ciclo del proyecto
¿Cuales son
?
Las características del
proyecto a construir

9. ¿CÓMO ELABORAR UN ESQUEMA ?
Un esquema puede ordenarse en distintas formas, pero
siempre debe contener dos elementos básicos: la
oración tópica y las ideas principales o proporciones
fundamentales.
El esquema es para el investigador lo que los planos
para el arquitecto y tiene la misma relación con el
trabajo final que los planos con una obra arquitectónica
terminada.
El esquema es el esqueleto del trabajo final y tiene por
objetivo reunir las ideas preliminares para ordenarlas
después en una secuencia lógica.

10. La secuencia de todo esquema se basa en un principio
de organización; éste puede ser cronológico, deductivo
o inductivo.
ESQUEMA CRONOLÓGICO:
indica que el orden en el tiempo habrá de ser el
enfoque del trabajo.
ESQUEMA DEDUCTIVO:
Organiza la investigación de manera que, de datos
generales, se llegue a conclusiones específicas.

11. ESQUEMA INDUCTIVO:
Implica un orden cuyo enfoque partirá de datos
específicos para llegar a conclusiones generales.
Todo esquema debe presentar como primer punto la
introducción.
Todo esquema debe contener también, como punto
final, las conclusiones. En el trabajo final, la conclusión
incluirá un resumen breve de lo que se ha expuesto
durante el trabajo, así como las conclusiones que se
han derivado de la investigación.