El documento describe el ciclo hidrológico y la dinámica de la hidrosfera. Explica que el agua se mueve entre la atmósfera, océanos, continentes, lagos y ríos a través de procesos de transferencia como la evaporación y precipitación, y procesos de transformación como la condensación y congelación. También describe las corrientes oceánicas superficiales y profundas impulsadas por los vientos y diferencias de densidad, respectivamente, y cómo estas distribuyen el calor y afectan el cl

1. IIIIII Sistemas Ambientales y Sociedades
3.6.LOS RECURSOS HÍDRICOS
Belén Ruiz
I.E.S. Santa Clara.
1ºBACHILLER
Dpto Biología y Geología.
http://biologiageologiaiessantaclarabelenruiz.wordpress.com/bachillerato-
internacional/sistemas-ambientales-y-sociedades/

4. EL CICLO HIDROLÓGICO . VISIÓN DESDE LA TEORÍA DE SISTEMAS

5. EL CICLO HIDROLÓGICO

6. HIELO
ATMÓSFERA
Tiempo de renovación: 12 días
OCÉANOS (97%)
Tiempo de renovación: 4000 años
Precipitación
385.000 km3
Evaporación
425.000 km3Precipitación
111.000 km3
Evaporación
71. 000 km3
CONTINENTES (3%)
Tiempo renovación: 1 mes
LAGOS Y RÍOS
40.000 km3
EL CICLO DEL AGUA

8. Transferencias (permanece en el mismo estado):
Advección (movimiento del viento)
Inundaciones.
Escorrentía superficial.
Infiltración y percolación (lixiviado).
Flujo de corriente y la corriente.
Transformación (se produce cambio de estado):
Evotranspiración (líquido a gas)
Condensación (vapor de agua a líquido)
Congelación (nieve sólida a hielo)
Almacén:
•Océanos.
•Suelo.
•Acuíferos. (agua de
infiltración o subterránea)
•Lagos.
•Ríos y corrientes.
•Atmósfera.
•Glaciares y capas de
hielo.

9. copia y resuelve en tu cuaderno

11. HIDROSFERA : distribución del agua en el planeta
 Aguas salvajes
 Torrentes
 Ríos
 Aguas Subterráneas
 Glaciares

12. Distribución del agua
sobre la Tierra

19. IMPACTOS EN EL CICLO DEL AGUA
 Uso consuntivo: para uso doméstico, riego en la
agricultura, para uso industrial.
 Contaminación del agua (productos químicos de
la agricultura, fertilizantes, aguas residuales)
 Cambios en el flujo del agua:
 En las ciudades se construyen carreteras y
se canalizan los ríos.
 Canalización.
 Con presas, barreras o diques para hacer
reservorios.
 Trasvase de ríos:
 Se desvían para evitar inundaciones.
 Hacia presas para almacenarlo.
 Ejemplos:
 Mar de Aral, la intensa irrigación ha casi
terminado con la escorrentía del río hacia
el mar, y ha disminuido el nivel del mar. (Se
ha reducido en 50 años, un 90%)
 Cuenca del Ganges, deforestación ha
incrementado las inundaciones, ya que las
precipitaciones no son absorbidas por la
vegetación.
 Las zonas urbanizadas han causado
aumento de las inundaciones.
http://www.ngenespanol.com/el-mundo/hoy/15/06/8/los-pecados-del-
mardearal/
Mar de Aral
https://es.wikipedia.org/wiki/Mar_de_Aral

20. H2O
ESTRUCTURA QUÍMICA
Tetraédrica => CARÁCTER
DIPOLAR ( electronegatividad
del oxígeno)
PUENTES DE
HIDRÓGENO
PROPIEDADES
ESTADO
LÍQUIDO a
temperatura
ambiente (también
lo cumple el
mercurio, el resto
de sustancias de
parecido PM se
encuentran en
estado gaseoso).
Explica la distribución de calor alrededor de nuestro planeta =>
actúa como un importantísimo regulador del clima local y mundial .
La evaporación del agua => proceso de refrigeración efectivo de
plantas y animales.
Hace que las tierras próximas al mar tengan un clima con moderados
inviernos y fescos veranos.
Alto calor específico => Almacena y cede grandes cantidades
de calor con cambios pequeños de temperatura
H2O líquida => H2O gaseosa (vapor)
H2O líquida => H2O sólida (hielo)
CalorCalor
CalorCalor

21. DINÁMICA DE LA HIDROSFERA
Eficaz mecanismo de
transporte de calor
Abundancia (3/4 superficie)
Por
Gran poder
calorífico
Corrientes
oceánicas
Más lentas que
las masas de aire
Se desvían por
los continentes
Más eficaz que la
atmósfera
Dos tipos
Corrientes superficiales
Corrientes profundas

22. Dinámica de la hidrosfera CORRIENTES SUPERFICIALES
Zona central de
grandes océanos
condicionadas
por el giro del
viento en los
anticiclones
(horario HN y
antihorario en el
HS)
El giro se inicia con los alisios que arrastran las aguas oceánicas, las
nubes y precipitaciones hacia el oeste, dejando aridez en el margen
continental que dejan
Al alcanzar la corta oeste vuelven por las corrientes llamadas deriva del
oeste. En la costa este se bifurcan, hacia el norte suavizando el clima
(corriente del Golfo) y hacia el sur refrescando las zonas tropicales
(corriente de Canarias)
En la zona ecuatorial se forma la contracorriente ecuatorial (de oeste a este)Otras corrientes: Las frías del polo Norte (del Labrador y Kamchatka) y la
circumpolar Antártica)http://www.bioygeo.info/Animaciones/OceanCirc.swf

23. Dinámica de las aguas oceánicas
En continuo
movimiento
producidas por:
Los vientos
superficiales
permanentes.
Las fuerzas de
Coriolis.
La disposición de los
continentes.
CORRIENTES SUPERFICIALESCORRIENTES SUPERFICIALES
Pueden
modificar su
ruta al chocar
contra los
continentes.
Hemisferio norte y sur:
forman corrientes circulares
=> iniciadas por los vientos
alisios => CORRIENTES
ECUATORIALES => hacia el
oeste, arrastran nubosidad
hacia esas costas originando,
por el contrario, aridez en los
márgenes continentales
orientales.
http://www.bioygeo.info/Animaciones/Corrientes_oceanicas.swf

24. Al chocar contra las costas occidentales =>
retornan CONTRA CORRIENTES
ECUATORIALES => giran en sentido opuesto
(deriva del oeste), y al llegar a las costas
orientales sufren una doble desviación:
Hacia las zonas polares => suavizando el clima
(ej.: Corriente del Golfo=> suaviza el clima de
las costas orientales del Norte de Europa y de
Kuroshio)
Otras se dirigen hacia latitudes ecuatoriales
refrescando el clima de estas zonas:
Humboldt.(regula el clima de Perú,
ENSO)
Corriente fría de Benguela: se dirige al
norte siguiendo la costa de África, desde
la costa de Namibia en el Sur de Africa, y
vuelve hacia la corriente circumantártica
por la corriente Cálida de Brasil
Corriente fría de Canarias.
Desde el ecuador a los polos:
La Corriente del Golfo (En el Océano
Atlántico Norte)
La corriente de Angola

25. http://www.bioygeo.info/Animaciones/OceanCirc.swf

26. Otras corrientes superficiales de origen
distinto:
 Corriente del Labrador que baña las
costas de Terranova
 Kanchatka, que atraviesa el estrecho
de Bering
 Groenlandia que procede del atlántico
norte.
 Corriente circumpolar antártica en el
hemisferio sur.

27. Dinámica de las aguas
oceánicas
CORRIENTES PROFUNDASCORRIENTES PROFUNDAS
Se producen por
diferencia de
densidades debidas a
los cambios de
temperatura y
salinidad. Se llaman
CORRIENTES
TERMOHALINAS.
El agua fría de las zonas
polares desciende hacia zonas
profundas y se desplaza pegada
al fondo marino hacía el
ecuador.
Además debido a la rotación
de la tierra estas corrientes
producen sedimentación de
materiales en las costas Este de
los continentes.
Mayor cuanto
más fría y/o
salada => se
hunden
El enfriamiento invernal de las
capas superiores aumenta la
densidad de estas aguas
originando su descenso y
provocando un desplazamiento
y ascenso de agua más cálida
TODOS LOS OCÉANOS SE
ENCUENTRAN COMUNICADOS =>
existe una corriente global que discurre a
través de todos los océanos, que circula en
algunos tramos superficialmente y en otros
en profundidad y que traslada y distribuye
el calor y la nubosidad, convirtiéndose en
un factor esencial para entender el clima a
nivel global y la distribución de los
recursos pesqueros.
CINTA
TRANSPO
RTADORA
OCEÁNICA
Redistribución del calor global de la
tierra=> Corrientes cálidas que bañan zonas
frías y al revés.
AFLORAMIENTOS o
UPWELLLING=> los nutrientes de zonas
profundas ascienden para reemplazar a las
aguas superficiales. Se producen
generalmente en las costas Oeste de los
continentes, ya que en el extremo opuesto
las aguas se acumulan por efecto de la
rotación terrestre. El hueco dejado es
ocupado por aguas profundas que ascienden
para compensar. Aportan muchos nutrientes
y son zonas pesqueras muy ricas. ( Perú,
Angola).
Producen redistribución de los sedimentos
a lo largo de las costas y de los fondos
marinos.
CONSECUENCIAS

28. Dinámica de la hidrosfera
CORRIENTES PROFUNDAS
Formadas por
diferencias de
densidad en el
agua
+DENSIDAD Más fría y/o salada
Circulación TERMOHALINA
Enfriamiento agua superficial
Agua más profunda y cálida
El descenso se puede dificultar
por aporte de agua dulce (río,
fusión de glaciar o precipitación
superior a la evaporación)
El descenso se puede dificultar
por aporte de agua dulce (río,
fusión de glaciar o precipitación
superior a la evaporación)
El descenso se facilita por
enfriamiento superficial o mucha
salinidad (evaporación mayor
que la precipitación o por
formarse hielo)
El descenso se facilita por
enfriamiento superficial o mucha
salinidad (evaporación mayor
que la precipitación o por
formarse hielo)

29. Recorre el océano
Atlántico de N a S
Cerca de Groenlandia el agua
es salada y fría por lo
que se hunde
Dinámica de la hidrosfera El océano global
http://www.bioygeo.info/Animaciones/OceanCirc.swf
Cinta transportadora
oceánica
“Río” que recorre la mayoría de los océanos y mares del
planeta. Una parte lo hace como corriente profunda (por
la densidad) y como corriente superficial (vientos
dominantes)
“Río” que recorre la mayoría de los océanos y mares del
planeta. Una parte lo hace como corriente profunda (por
la densidad) y como corriente superficial (vientos
dominantes)
1
1
2
2
3
Contacta con el agua gélida
del Antártico, una parte se
eleva retorna a Groenlandia y
otra va por el fondo hasta
llegar al Pacífico3
4
En el Pacífico el agua se
calienta y realiza el camino de
vuelta como corriente
superficial, arrastrando aguas
cálidas, lluvias y elevando las
temperaturas
4

30. CINTA TRANSPORTADORA OCEÁNICA
Especie de río que recorre la mayoría de
los océanos.
Primera mitad: corriente profunda =>
densidad.
Segunda mitad: en forma de corriente
superficial => vientos dominantes.

31. “ Se inicia en Groenlandia, donde el agua se
hunde por salada y fría => recorre el atlántico
de N a S => se pone en contacto con las
aguas gélidas del antártico => asciende =>
retornando parte de ella a su lugar de origen.
El resto se sumerge en el Índico debido al
enfriamiento superficial => parte asciende y
parte llega hasta el pacífico => asciende y se
calienta => realiza el trayecto en sentido
inverso en forma de corriente superficial,
arrastando con ella las aguas cálidas => nubes
=> elevan las temperaturas de las costas
atlánticas”

33. RIESGOS DERIVADOS DE LA DINÁMICA DE LA HIDROSFERA
«El Niño» Oscilación del Sur La «rissaga»
Olas gigantes Avenidas Dinámica glaciar

34. El océano global
Conjunto de todos los mares y océanos del planeta que se comunican entre si
Almacén de CO2
Su estudio es muy
importante para
resolver interrogantes
del clima global
Medio de
transporte de
calor y nubosidad
Cinta transportadora oceánica Fenómeno de El Niño
RIESGOS DERIVADOS DE LA DINÁMICA DE LARIESGOS DERIVADOS DE LA DINÁMICA DE LA
HIDROSFERAHIDROSFERA

35. Situación normal en el Pacífico Sur
Situación de «El Niño» Situación de «La Niña»
Convección
Ecuador
Suramérica
Termoclina
Australia

36. http://cidbimena.desastres.hn/docum/Infografias/elnino4/elnino4.swf
FENÓMENO DE EL NIÑO
Se llama también Oscilación Meridional o ENSO (El Niño
Southern Oscillation)
Se llama también Oscilación Meridional o ENSO (El Niño
Southern Oscillation)
Fluctuación acoplada entre la atmósfera y el océano
Pacífico austral
ENSO neutral El Niño
Se pueden dar tres situaciones
La Niña

37. Fenómenos El Niño - la Niña
En la SITUACIÓN NORMAL los
vientos alisios empujan hacia el oeste
el agua superficial del Pacífico; así se
forman corrientes que causan aridez
en estas costas y llevan nubosidad a
las costas occidentales asiáticas. Al
mismo tiempo, provocan el
afloramiento de la corriente de
Humboldt de agua profunda y fría
que rompe la termoclina, esta agua
frías son ricas en nutrientes fertilizan
las costas sudamericanas.
los fenómenos de la Niña y del Niño en
el Pacífico

38. SITUACIÓN NORMAL EN LA COSTA PERUANA
Los alisios (de E a O) empujan el agua
superficial del Pacífico sur hacia el oeste,
dejando un vacío en las costas de Perú y
Ecuador
El nivel del mar en Indonesia es 0,5 m
más elevado que en Perú
El descenso del nivel provoca un efecto
de succión y hace que aflore agua
profunda rica en nutrientes, lo que fertiliza
el fitoplancton y aumenta la pesca
Los alisios parten del anticiclón de la isla de Pascua (se enfría el aire al contactar con el agua fría del
afloramiento) y concluyen en la borrasca cerca de Asia donde la baja presión produce precipitaciones y tifones

39. Económicas- Sociales: La subida de nutrientes desde la profundidad fomenta el
crecimiento del plancton con el consiguiente aumento de la población de peces y
aves. Se aumentan los recursos pesqueros, especialmente en las costas sudamericanas
mayormente en la costa de Perú cuyos recursos pesqueros son extraordinarios,
mejorando las condiciones socio-económicas de la población.
Climáticas: se crean zonas áridas, debido a que hay pocas precipitaciones en las
costas sudamericanas ( zonas anticiclónicas de altas presiones) y abundantes
precipitaciones convectivas en la costa Indoaustraliana, ya que los vientos alisios
transportan aire húmedo hasta la costa, ( borrascas, bajas presiones).
Consecuencias

40. Fenómeno del Niño
Recibe el nombre de “ El Niño” por que
esta alteración se produce en el verano
( Navidad) sudamericano.
Se producen en intervalos entre 2 y 7 años.
Se produce un debilitamiento de la
circulación general de la atmósfera sobre el
Pacífico.
Los vientos alisios dejan de soplar
constantemente en la misma dirección. El
agua caliente superficial ya no es
transportada hacia el oeste y también decae
la corriente de Humboldt, que incluso puede
llegar a invertirse. Al inhibirse el
afloramiento de agua fría, las aguas costeras
de Perú y de Ecuador se calientan
anormalmente, aumentando la
evaporación , de este modo se incrementan
las precipitaciones que originan
inundaciones.
Los cambios periódicos son difíciles de
predecir, se dice que el episodio es débil
cuando las temperaturas en las aguas
superficiales de la costa de Perú son
superiores a la media en 1 o 2 grados , y
episodios muy fuertes cuando las
diferencias sobrepasan los 10 grados.

41. FENÓMENO DE EL NIÑO
El Niño
Se debe al elevado calentamiento superficial (0,5º C) de las costas de Perú. Ocurre cada 3 - 5
años, alcanzando valores máximos en Navidad. Suele durar 9 -12 meses.
Los alisios amainan y no arrastran el
agua hacia el oeste. El agua se caldea y
forma una borrasca, las nubes se quedan
en el Pacífico o en la costa peruana
No se produce afloramiento al persistir la
termoclina y la riqueza pesquera decae
En la costa occidental del Pacífico
aparece un anticiclón y origina sequías en
Indonesia, Australia y Filipinas
¿CAUSAS?:
- Producto del calentamiento global que disminuye contraste entre las costas este y oeste del Pacífico,
reduciendo los alisios y las corrientes
- Aumento en la actividad volcánica de las dorsales, que eleva la temperatura del agua y genera una borrasca

43. http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/naturaleza/2007/12/23/173186.php

47. Consecuencias
1. Al no ascender corrientes frías asciende la temperatura en la costa Sudamericana, se
altera el ecosistema marino, muere el plancton y se reduce la pesca, esto afecta
también a las aves marinas y a los mamíferos marinos, disminuyendo los recursos
pesqueros.
2. Las borrascas producen lluvias intensas en el continente Sudamericano en zonas
normalmente desérticas y que por lo tanto no están preparadas ( no tienen cursos de
agua ni drenajes) provocando grandes inundaciones y catástrofes. Mientras en
Australia e Indonesia se produce sequías y hambre en zonas acostumbradas a los
monzones veraniegos y que viven de cultivos muy húmedos ( arroz).
3. El niño tiene repercusiones importantes en otras zonas del planeta. Lluvias
torrenciales e inundaciones en Mozambique, Zambia y Kenia, graves tormentas en
California, sequías en Brasil, África Meridional, Indonesia y Filipinas.
4. La aparición del Niño baja la probabilidad de formación de huracanes en el
Atlántico y aumenta la formación de ciclones y de tifones en el Pacífico.

48. Causas del fenómeno niño
 Calentamiento global, que hace disminuir el contraste
térmico entre la costa oriental y occidental del Pacífico.
 Aumento de la actividad volcánica en las dorsales
oceánicas próximas, que elevaría la temperatura del agua
oceánica, impidiendo el afloramiento y favoreciendo la
formación de una borrasca.

49. LA NIÑA
Exageración de la situación normal, se asocia con descensos de la tª en el Pacífico (-1,5ºC)
ocurre cada 3-5 años y dura 1-3 años

50. Fenómeno de la Niña
Es la situación inversa al niño. Se
trata de una situación similar a la
normal pero algo exagerada.
Se suele producir después de
episodios fuertes de “El Niño”.

53. Fenómeno de El Niño
El Niño y La Niña rigen la distribución
geográfica y la intensidad de las lluvias
tropicales y causan cambios en los
patrones climáticos mundiales
El Niño
La Niña
Neutral
El Niño: Reducción huracanes en el
Atlántico N tropical y aumento en el Pacífico
N tropical
La Niña: Lluvias torrenciales y tifones en
Indonesia y Australia e incremento
intensidad y nº de ciclones tropicales del
Atlántico

55. Cuestiones de aplicación
1. Teniendo presente que el agua oceánica tiene gases en disolución
¿podría potenciarse el efecto invernadero con el calentamiento del
agua de mar? Razónalo.
2. ¿Por qué en latitudes elevadas desaparece la termoclina? ¿En qué
otras zonas del planeta ocurre este fenómeno y por qué? ¿Qué
consecuencias posee para la pesca?
3. ¿ Qué correspondencias observas entre las corrientes oceánicas y el
clima de las costas afectadas por ellas?

56. EL BALANCE HÍDRICO

57. Balance hídrico
Cuenca hidrográfica puede ser considerada como un sistema con unas entradas y
salidas de agua y con un ciclo de agua propio.
Las ENTRADAS de agua proceden de:
La precipitación (P) .
De otra cuenca.
Las SALIDAS ocurren por:
Escorrentía superficial (parte del agua que llega a una cuenca por precipitación
circulará en superficie ) = ES.
Escorrentía subterránea o Infiltración ( una cierta cantidad quedará retenida en el
suelo y otra continuará infiltrándose en el subsuelo hasta alimentar los acuíferos ) =
I .
Evapotranspiración (ET), se evaporará debido al calor solar y será transpirada por la
vegetación.
Entradas = salidas +- reservas (variaciones del volumen de agua almacenada)

58. ENTRADAS = SALIDAS
P = ES + I + ET +- AR
P = ES + I + ET
AR = las variaciones de las reservas en aguas subterráneas, agua del suelo y lagos.
Representa los cambios de almacenamiento de agua subterránea, cambios de
humedad en el suelo, o cambios en el volumen de los embalses y lagos. Para un
periodo de largo de tiempo la variación de las reservas se puede despreciar,
reduciéndose la expresión del balance hídrico.

59. S = agua que sale de la cuenca (ES+I):
P = S + ET ± AR
Considerando el balance en un período amplio de tiempo, la variación de las
reservas puede despreciarse, con lo que queda una ecuación más simplificada:
P = S + ET
Volumen de los recursos hídricos renovables (S) de una cuenca en un
período determinado, generalmente un año=>
S = P - ET
Es decir el volumen de agua superficial y subterránea que se
renueva anualmente y que puede ser consumida por el hombre, sin
agotar las reservas.

63. LA DINÁMICA FLUVIAL

64. Escorrentía superficial
Parte del agua que hay en una cuenca discurre a nivel
superficial originando ríos y lagos.
Todo río es un sistema hidráulico cuyas variaciones de
caudal a lo largo del tiempo puede representarse mediante
un HIDROGRAMA.
El tiempo medio de renovación del agua que transporta
un río es muy bajo: entre 12 y 20 días el agua de un río se
renueve por completo.
Hidrograma

66. A la vista de esta gráfica : ¿ qué está pasando ? ¿ se te ocurre alguna consecuencia ?

67. Aguas Subterráneas =Acuíferos
Sistemas hidráulicos
abiertos, (las entradas y
salidas de agua son
extraordinariamente lentas)
Tasa de renovación =>
entre decenas y miles de
años
Si la tasa de renovación es
de miles de años => la
renovabilidad es tan
pequeña que pueden
considerarse “cuasi”
cerrados, denominándose
acuíferos “fósiles”
ENTRADAS:
 Precipitaciones.
 Ríos.
 Lagos, etc.,
SALIDAS:
 Evaporación.
 Manantiales.
 Desaguando en ríos y
lagos.
 Desembocando
directamente en el mar.
CONDICIONES LITOLÓGICAS DE
LAS ROCAS para formar un acuíferos:
Debe existir una roca permeable:
porosa o muy fisurada para que el agua
pueda circular en su interior empujada
por la gravedad.
Situado más profundamente, un
sustrato impermeable que permita la
acumulación del agua.
Capa freática o acuíferoRoca permeable
Roca
impermeabl
e
Nivel
freático

68. En un acuífero se distinguen
dos zonas:
Una ZONA DE AIREACIÓN,
donde los poros de la roca no sólo
contienen agua sino aire. Dentro
de esta capa se encuentra el suelo
que almacena agua capilar entre
sus partículas.
Una ZONA FREÁTICA O
MANTO FREÁTICO, saturada
de agua y situada por debajo de la
anterior.
El límite entre estas dos capas
se denomina nivel freático cuya
profundidad es variable
dependiendo de la estacionalidad.

69. Las aguas subterráneas . Los acuíferos
El agua que se infiltra en el terreno va ocupando los poros del suelo y de las rocas así como las fisuras y
otras posibles oquedades . El agua desciende por gravedad hasta que llega a una superficie
impermeable que le impide continuar y se acumula formando un acuífero
El flujo de agua en los acuíferos es muy lento (el flujo horizontal puede ser de tan lento como 1-2 metros por siglo)
debido a esto muchos las aguas subterráneas son consideradas como un recurso no renovable. Muchos acuíferos
son acuíferos fósiles, que significa que la fuente de recarga ya no está en contacto con la superficie por lo que no se
recarga. Estos nunca pueden ser usados como un recurso renovable.

71. El consumo de agua potable se está incrementando
fuertemente porque la población humana crece y porque la calidad
de vida está mejorando. Esto genera dos tipos de problemas:
 Escasez de agua.
 Degradación del agua ( calidad del agua está deteriorada,
por lo que su uso es menos sostenible)
PROBLEMAS:
El cambio climático puede interrumpir el patrón de las
precipitaciones, incluso cambiando las lluvias monzónicas,
causando desigualdades en el suministro.
Niveles bajos de agua en ríos y arroyos. El río Colorado en
USA, uno de los mayores ríos, ahora no es mucho más que un
pequeño arroyo cuando entra en el Golfo de México, haciendo la
navegación imposible.
Los acuíferos subterráneos se están agotando. No pueden ser
recargados, con los efectos adversos para la agricultura y las
construcciones ya que el suelo puede llegar a colapsar al quedar
los huecos libres de agua.
La velocidad de bombeo de los acuíferos es demasiado rápida,
esto causa el agotamiento del recurso.
El agua potable llega a estar contaminada y es inutilizable.
La irrigación conlleva a la perdida de suelo fértil, especialmente
en zonas secas. El agua se evapora antes de que sea absorbido
por las plantas por lo que las sales minerales se depositan en las
capas superficiales del suelo, haciendo este demasiado salino
para la agricultura, este proceso es llamado salinización.
Los fertilizantes y pesticidas usados en la agricultura
contaminan los ríos y arroyos.
Las industrias liberan sus contaminantes en las superficie de
las aguas.
Industrias y plantas eléctricas liberan agua caliente a los ríos,
por lo que el oxigeno es menos soluble afectando a la
biodiversidad.

72. Acuíferos
SOBREEXPLOTACIÓN
recurso explotado
como si fuera
inagotable
perspectiva
sistémica=>renovabil
idad del recurso es
muy baja =>
extracción de agua
no puede ser mayor
que la recarga del
acuífero
extracción de
agua se realiza
mediante pozos
Acuíferos libres están a la misma presión que la
atmosférica, los pozos llegan hasta el manto freático
cuyo agua ha de elevarse mediante bombas.
Acuíferos confinados, se encuentran entre capas
impermeables, el agua está a mayor presión que la
atmosférica, por lo que el nivel del agua asciende
pudiendo incluso brotar en superficie. Si ese es el caso
el pozo se denomina pozo surgente y si no llega a la
superficie se denomina pozo artesiano
sobreexplotación conlleva el
descenso paulatino del nivel
freático
la desecación de los
manantiales, de los ríos
en los que drenan aguas
subterráneas, así como
de los humedales (se
pierden ecosistemas
valiosos que son puntos
de paradas obligatorios
para las aves migratorias)
salinización=> zonas cercanas a la costa, la
sobreexplotación produce un efecto de
succión y el manto freático se va rellenando
de agua salada que al tener mayor densidad
penetra por la parte inferior del acuífero
desplazando al agua dulce (intrusión
marina). El resultado es en primer lugar la
salinización del agua y posteriormente la del
suelo cuando éste es regado con ella. Este
problema es grave en España en las costas
mediterráneas
Compresión de los suelos al retirar un
cierto volumen de agua del subsuelo=>
subsidencia, hundimiento del terreno
=>daños en las infraestructuras:
carreteras, cimientos de edificios, red de
alcantarillado, etc. México es una ciudad
que se está hundiendo por este motivo

74. http://blogs.20minutos.es/cronicaverde/2010/12/27/el-rio-guadiana-e
http://www.elmundo.es/elmundo/2009/graficos/nov/s4/t
ablas.html

75. Se forma enorme grieta en Chalco http://www.telefonica.net/web2/sopla
oscamargo/historia%20de%20los
%20soplaos%20en%20tres
%20etapas/primera%20parte.htm

76. El uso intensivo de los acuíferos consiste en extraer agua de ellos a una velocidad superior a la de su
recarga .Esta sobreexplotación a menudo va acompañada de otras acciones que agravan el impacto

78. El Agua como recurso

80. Desalinización del agua de mar: se puede
realizar con un gran gasto energético
(especialmente combustibles fósiles), por lo que
sólo es posible en los países ricos como Israel,
Arabia Saudí y Australia.
Un impacto indirecto sería que el subproducto
de la desalación vuelve al océano
incrementando su densidad por lo que el agua
se hunde, alterando la circulación de la
hidrosfera

83. Los humanos utilizan el agua potable
para:
Uso doméstico: agua para beber,
lavar y limpiar.
Uso agrícola: irrigación, para
animales para beber.
Energía hidroléctrica.
Transporte: barcos en lagos y ríoa.
Hace frontera entre naciones (ríos y
lagos)
La Antártida,debido a las mútiples reclamaciones territoriales por parte
de muchísimos países se firmó el Tratado Antártico, que regula la
gestión del continente. España es miembro consultivo del Tratado, no
hace ninguna reclamación territorial. La disputa está entre siete países:
Argentina, Chile, Francia, Nueva Celanda, Noruega y Reino Unido.
http://www.huffingtonpost.es/2015/09/20/fronteras-naturales-
mundo_n_8157518.html
Estados Unidos y Canadá tienen la frontera
más larga del mundo, con casi 9.000
kilómetros de largo. Uno de los puntos más
impresionantes es, sin duda, las
famosísimas Cataratas del Niágara, con
una caída de 64 metros.
El Río de la Plata, sirve de frontera entre
Argentina y Uruguay..

84. EVOLUCIÓN EN EL CONSUMO DE AGUA EN ESPAÑA

85. Con referencia a las figuras de arriba , discuta el efecto que el patrón de
crecimiento de la población iraquí podría tener sobre los recursos Hídricos ( 3 )
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………...
Copia y realiza este ejercicio en tu cuaderno

86. Utilización del agua en
diferentes sectores
WHO (WORLD HEALTH ORGANIZATION) indica que cada ser humano debería acceder a
un mínimo de 20 litros de agua potable al día, pero la Agenda 21 indica que debería de ser de
40 litros/día. La distribución de esta agua no es uniforme.

87. https://blogpolitours.wordpress.com/2014/09/09/un-paseo-por-el-
danubio-a-bordo-del-swiss-diamond/
El Danubio es compartido por 19
países y 81 millones de personas. El Danubio es compartido por 19 países y 81
millones de personas.
http://nuevotiempo.org/radio/files/Rios.jpg

88. http://www.taringa.net/posts/noticias/14468240/Guerra-por-el-agua-se-iniciaria-en-
2022.html
La guerra ha sido y será una de las causas de conflictos entre los países dónde este
recurso es compartido y se incrementa con la escasez de agua.

89. http://www.identi.li/index.php?topic=347465
http://www.taringa.net/posts/info/18827014/15-anos-de-lucha-por-el-agua-en-Bolivia.html

90. SOLUCIONES A LA ESCASEZ DE AGUA Y SU DETERIORO:
Incremento de los suministros de agua potable por:
 Reservorios.
 Redistribución.
 Plantas de desalinización del agua de mar.
 Sistemas de recogida de aguas pluviales( a pequeña y gran escala)
 Recarga de acuíferos de forma artificial.
Reducir el consumo de agua potable usando de forma más eficiente el agua en la ducha, de
fregar y baños.
Limpieza de coches con sistemas de agua cerrado. No lavar los coches en las calles también
reduce la contaminación por petróleo.
Reciclaje de las aguas residuales (del uso de duchas, baños, lavanderías, fregaderos, etc.,
puede ser reusado para agua de lavabo o cisterna o para regar las plantas.
Irrigación: seleccionar cultivos resistentes a la sequía puede reducir la necesidad de riego.
Riego por goteo en tubos cerrados en lugar de riego por aspersión o la utilización de tubos
con canales abiertos pueden reducir la evaporación.
Reducir el uso de fertilizantes y pesticidas.
Usar fertilizantes orgánicos, que liberan los nutrientes más lentamente y por ello sean
absorbidos por las plantas.
No utilizar pesticidas genéricos, usar pesticidas selectivos o biológicos.
Prevenir el uso de fertilizantes que vayan directamente a los río o arroyos.
Las industrias antes de verter su agua deben pasar por un tratamiento de las mismas. (Según
marca la ley)
Regular al máximo la temperatura de liberación del agua de refrigeración de las industrias,
en lugar de verterlas directamente a los ríos, liberarlas en torres de refrigeración, así ese
vapor de agua puede ser usado.

92. BIBLIOGRAFÍA /PÁGS WEB
 ENVIRONMENTAL SYSTEMS AND SOCIETIES. RUTHERFORD, Jill. WILLIAMS, Gillian. Editorial Oxford.
 ECOLOGY. GREENWOOD, Trancey. SHEPHERD, Lyn. ALLAN, Richard. BUTLER, Daniel. Editorial
BIOZONE International Ldt.
 CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES. 2ºBachillerato. CALVO, Diodora, MOLINA, Mª Teresa,
SALVACHÚA, Joaquin. Editorial McGraw-Hill Interamericana.
 CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE. 2º Bachillerato. LUFFIEGO GARCÍA, Máximo,
ALONSO DEL VAL, Francisco Javier, HERRERO MARTÍNEZ, Fernando, MILICUA ARIZAGA, Milagros,
MORENO RODRÍGUEZ, Marisa, PERAL LOZANO, Carlota, PÉREZ PINTO, Trinidad.
 http://www.andaluciainvestiga.com/espanol/cienciaAnimada/sites/marea/marea.html
 http://aulavirtual.usal.es/aulavirtual/demos/biologia/modulos/Curso/uni_05/u5c1s5.htm#Anchor3
 http://platea.pntic.mec.es/~jpascual/geomorfologia/karst%20v2.pdf
 http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/naturaleza/2007/12/23/173186.php
 http://www.ciese.org/curriculum/dipproj2/es/fieldbook/oxigeno.shtml
 http://www.emasagra.es/etap/prop_etap.swf
 http://www.ieslosremedios.org/~pablo/webpablo/webctma/3hidrosfera/guiahidrosfera.html