1. ใบงานที่ 9-16
จัดทาโดย
นางสาวชลธิชา คาเสาร์ ม.6/5 เลขที่ 13
นางสาวธนพร นิจสุชัด ม.6/5 เลขที่ 17

2. 1. ไปเที่ยวศูนย์การค้า
เพื่อแก้ปัญหา การเกิดความเครียด ต้องการพักผ่อน และซื้อเครื่องใช้ประจาตัว
ได้ประโยชน์ คือ เพื่อขจัดความเครียด ได้พักผ่อนและได้เครื่องใช้ประจาตัว
2. ทาความสะอาดบ้าน
เพื่อแก้ปัญหา บ้านสกปรก ทาให้บรรยากาศไม่น่าอยู่อาศัย ได้ประโยชน์ คือ เพื่อขจัด
ความสกปรก และทาให้บ้านน่าอยู่ขึ้น สร้างสายสัมพันธ์
3. ดูทีวี
เพื่อแก้ปัญหา การเกิดความเครียด ต้องการพักผ่อน ได้ประโยชน์ คือ เพื่อขจัด
ความเครียด และได้พักผ่อนไปในตัว
4. ซื้อจักรยานยนต์
เพื่อแก้ปัญหา เดินทางลาบาก ไม่สะดวก และเสียเวลากับรถประจาทาง ได้ประโยชน์ คือ
เพื่อเดินทางได้สะดวก ไม่เสียเวลา และประหยัดค่าใช้จ่ายบางส่วน
5. ทานา
เพื่อแก้ปัญหา การขาดแคลนข้าวที่ต้องใช้เพื่อการดารงชีวิตอยู่ในแต่ละวัน ได้ประโยชน์
คือ เพิ่มพลังงานให้ตนเอง จะได้มีแรงทางานต่างๆในแต่ละวัน
ใบงานที่ 9 เรื่อง ปัญหาและความจาเป็นในการทาโครงงาน
ให้นักเรียนคิดหาคาตอบว่า เราทาสิ่งต่อไปนี้เพื่อแก้ปัญหาอะไร ? ได้
ประโยชน์อย่างไร ?
กิจกรรมต่อไปนี้ปฏิบัติเพื่อแก้ปัญหาอะไร ? ได้ประโยชน์อย่างไร

3. 6. มาเรียนหนังสือ
เพื่อแก้ปัญหา ความรู้ ความเข้าใจ ที่เราไม่รู้และไม่ทราบมาก่อน ได้ประโยชน์ คือ
สามารถนาความรู้ที่ได้ไปประกอบอาชีพในอนาคตได้
7. ตั้งใจเรียน
เพื่อแก้ปัญหา ความไม่เข้าใจที่เกิดขึ้นในแต่ละวิชาที่ต้องเรียนในแต่ละวัน ได้ประโยชน์
คือ เกิดความเข้าใจมากขึ้นและสามารถทาข้อสอบต่างๆได้อย่างดี
8. เรียนภาษาอังกฤษ
เพื่อแก้ปัญหา การสื่อสารกับชาวต่างชาติไม่ได้และเรียนไม่เข้าใจ ได้ประโยชน์ คือ
สามารถสื่อสารกับชาวต่างชาติได้เรียนเข้าใจมากขึ้น และทาข้อสอบได้ดี
9. เรียนคอมพิวเตอร์
เพื่อแก้ปัญหา การใช้โปรแกรมและเทคโนโลยีไม่เป็น ได้ประโยชน์ คือ สามารถใช้
โปรแกรมและเทคโนโลยีได้อย่างเข้าใจและถูกต้อง
10. สมัครงาน
เพื่อแก้ปัญหา การตกงาน การไม่มีเงินใช้จ่าย ความเครียด ได้ประโยชน์ คือ มีงานทา มี
เงินใช้จ่าย มีความสุข
ที่มา http://blog.eduzones.com/jipatar/85915

4. 1. ปลูกไม้ดอกไม้ประดับที่บ้าน
วิธีที่ 1 ปลูกในกระถางดินเผา
เกณฑ์ที่เลือกใช้พื้นที่มีจากัด
วิธีที่ 2 ปลูกในกระบะไม้
เกณฑ์ที่เลือกใช้เป็นไม้ที่สามารถปลูกในกระบะได้
วิธีที่ 3 ปลูกในร่องสวน
เกณฑ์ที่เลือกใช้เป็นการตกแต่งไปในตัว
วิธีที่ 4 ปลูกพื้นที่ข้างบ้าน
เกณฑ์ที่เลือกใช้ใช้พื้นที่วางให้เป็นประโยค
2. เก็บอาหารให้อยู่ได้นาน ๆ
วิธีที่ 1 ดองเค็ม
เกณฑ์ที่เลือกใช้มีอุปกรณ์พร้อม ชอบอาหารรสเค็ม
วิธีที่ 2 ตากแหง
เกณฑ์ที่เลือกใช้แดดแรง และชอบกินอาหารที่แหง
ใบงานที่ 10 เรื่อง คิดวิเคราะห์สร้างทางเลือก และเกณฑ์ที่ใช้
ให้นักเรียนสร้างทางเลือกอย่างหลากหลาย โดยเลือกวิธีที่ทากิจกรรมที่กาหนดให้
ต่อไปนี้
ให้นักเรียนเลือกกระบวนการหรือกิจกรรมที่ต้องน่าจะทาได้ เมื่อทากิจกรรม
ต่อไปนี้

5. วิธีที่ 3 แช่แข็ง
เกณฑ์ที่เลือกใช้สะดวกเมื่อต้องการกิน
วิธีที่ 4 สารปรุงแต่งอาหาร
เกณฑ์ที่เลือกใช้เก็บถนอมได้ดีกว่าวิธีอื่น ประยุกต์วิทยาศาสตร์
3. ตกแต่งห้องเรียนให้สวยงาม
วิธีที่ 1 บริเวณหน้าห้องเรียน
เกณฑ์ที่เลือกใช้สร้างบรรยากาศในห้องเรียน
วิธีที่ 2 บริเวณในห้องเรียน
เกณฑ์ที่เลือกใช้ทาให้ห้องไม่อึดอัด ผู้เรียนกระตือรือร้น
วิธีที่ 3 บอร์ดหน้าห้องเรียน
เกณฑ์ที่เลือกใช้มีเทศกาลสาคัญ สร้างผลงานและตกแต่ง
วิธีที่ 4 ชั้นวางรองเท้า
เกณฑ์ที่เลือกใช้ฝึกระเบียบวินัย และความสะอาด
4. การสอบเข้ามหาวิทยาลัย
วิธีที่ 1 ตั้งใจเรียนในห้อง
เกณฑ์ที่เลือกใช้สร้างพื้นฐานให้เข้าใจ
วิธีที่ 2 เรียนพิเศษ
เกณฑ์ที่เลือกใช้เติมเต็มในส่วนที่ยังไม่เข้าใจในห้อง

6. วิธีที่ 3 อ่านหนังสือ
เกณฑ์ที่เลือกใช้ทบทวนในส่วนที่เรียนรู้ไปแล้ว
วิธีที่ 4 ทาแบบฝึกหัด
เกณฑ์ที่เลือกใช้ทดสอบความเข้าใจของตนเอง ฝึกจับเวลา
ที่มา http://blog.eduzones.com/jipatar/85915

7. 1. การสารวจสภาพน้าที่คูเมือง
ขั้นที่ 1 เตรียมเครื่องมือที่ใช้ในสารวจ ได้แก่ เครื่องมือตรวจวัดคุณภาพน้า อุปกรณ์สา
หรับเก็บตัวอย่างน้า อุปกรณ์และเครื่องมือวิเคราะห์
ขั้นที่ 2 เดินทางไปที่คูเมือง ตาแหน่งที่ 1 ด้านทิศเหนือด้วยรถจักรยานยนต์พร้อม
เครื่องมือสารวจ
ขั้นที่ 3 ลงมือทาการสารวจสภาพน้า โดยการเก็บตัวอย่างน้าเพื่อตรวจวัดดัชนีคุณภาพน้า
ดัชนี ได้แก่ ความเป็นกรด-ด่าง ( PH), ออกซิเจนละลายในน้า ( DO), ของแข็งทั้งหมด ( TS),
แบคทีเรียกลุ่มฟีคัล ( Fecal Coliforms), ไนเตรท, ฟอสเฟต, ความข้น (Turbidity), อุณหภูมิของ
น้า (Temp), ค่าบีโอดี (BOD)
2. การทาร่มกระดาษสาที่บ่อสร้าง
ขั้นที่ 1 การทาหัวร่ม ตุ้มร่ม นาไม้สาหรับทาหัวร่ม และ ตุ้มร่ม ขนาดโตวัดเส้นผ่า
ศูนย์กลางขนาด2-2.5 นิ้วนาเอามาตัดท่อนๆความเท่ากับขนาดของหัวร่มและตุ่มร่มที่ต้องการ
แล้วเจาะรูตรงกลางขนาดพอที่จะใส่คันร่มชนิดนั้นๆ ได้แล้วจึงเอาไปกลึงเป็นหัวร่มรือตุ่มร่ม
ตามแบบที่ได้กาหนดไว้
ขั้นที่ 2 การทาซี่ร่ม หลังจากได้ไม้ไผ่มาแล้งก็นาเอามาตัดออกเป็นท่อนๆถ้าเป็นไม้ไผ่ที่มี
ปล้องยาวก็ตัดระหว่างข้อ แต่ถ้าเป็นไม้ปล้องสั้นก็ตัดให้ข้อไม้อยู่ตรงกลางความยาวของท่อนไม้
ที่ตัดเท่ากับขนาดของร่มที่จะทา เช่น ทาร่มขนาด 20นิ้วก็ตัดไม้ไผ่ยาว 20นิ้วเป็นต้นเมื่อตัดไม้ไผ่
ใบงานที่ 11 เรื่อง กาหนดและลาดับขั้นตอนการปฏิบัติ
ให้นักเรียนเรียงลาดับขั้นตอนการทางาน จากกิจกรรมที่กาหนดให้ต่อไปนี้ (สามารถ
สืบค้นจากแหล่งเรียนรู้ได้)

8. เป็นท่อนยาวแล้วก็ใช้มีดขูดผิวไม้ออกให้หมดแล้วทาเครื่องหมายสาหรับเจาะรูไว้โดยการใช้
ตะปูตอกบนไม้ขอให้ปลายตะปูโผล่ออกมานิดหนึ่งแล้วใช้ไม้ขอขีดรอบปล้องไม้ตรงกับระยะที่
ต้องการเจาะรูแล้วจึงผ่าไม้ออกเป็น 4 ชิ้น แต่ละชิ้นขนาดเท่ากันใช้มีดตรงท้องตามระยะที่ได้กะ
ไว้ให้เสมอกันทุกชิ้น ให้ทางปลายซี่เรียว และใช้มีดจักเป็นซี่ๆตรงหัวไม้ความหนาแต่ละซี่
ประมาณ 1/8 นิ้ว แล้วใช้มือฉีกออกเป็นซี่ๆ ถ้าฉีกไม่ออกก็ใช้มีดผ่าออกไปตรงๆ แล้วเหลาทั้ง
สองข้างให้ เรียบและปาดตรงหัวซี่ทั้ง 2 ให้บางพอดีที่จะใส่เข้าร่องหัวร่มได้แล้วซี่ตรงท้องนิดนึง
เพื่อให้มุมมนแล้วเหลาตรงท้องซึ่งให้ปลายซี่ร่มเรียวเท่ากันทุกๆซี่ ใช้มีดปลายแหลมแทงลงไป
ตรงรอยปาดท้องซี่ ให้ปลายมีดทะลุออกด้านหลังซึ่งตรงกลางแล้ว ผ่าตรงออกไปตามยาว
ประมาณ 2 นิ้ว เพื่อให้ปลายซี่สั้นสอดเข้าไปเวลาร้อยคือ ประติดกับซี่สั้น ส่วนการทาซี่ร่มสั้น
นั้น ตัดไม้ยาวตามขนาดที่ต้องการแล้วเกลาเอาผิวไม้ออก แล้วทาเครื่องหมายสาหรับเจาะรู แล้ว
จักเป็นซี่ๆ เหลาสองข้างให้เรียบร้อย ปลายซึ่งข้างหนึ่งปาดท้องซี่ให้เป็นมุมแล้วเหลา 2 ข้าง ให้
บางที่จะสอดเข้ารองตุ่มร่มได้ส่วนอีกข้างหนึ่งเหลาปลายให้มน และเหลาตรงปลาย 2 ข้างให้
บางพอสมควร
ขั้นที่ 3 การเจาะรูซี่ร่มสั้นและซี่ร่มยาว ใช้เหล็กแหลมชนิดปลายเป็นสามเหลี่ยมเจาะโดย
การหมุนไปหมุนมาหรือ จะใช้เหล็กแหลมเผาไฟให้ร้อนแล้วเจาะรูก็ได้(ถ้าไม่มีเครื่องเจาะ) แต่
ถ้ามีเครื่องเจาะซี่ร่มโดยเฉพาะ ก็ใช้เครื่องเจาะเพราะจะได้เร็ว
ขั้นที่ 4 การมัดหัวร่มและตุ่มร่มนาเอาซี่ร่มยาวและซี่ร่มสั้นที่เจาะรูแล้วร้อยติดกันเรียง
เป็นตับโดยร้อยเอาทางหลัง ซี่ขึ้นข้างบนทุกซี่ แล้วเอาหัวร่มที่ผ่าร่องซี่แล้วมาปาดซี่ออกเสีย 1
ช่อง เพื่อสาหรับจะได้ไว้ผูกปมเชือก เอาซี่ร่มที่ร้อยแล้วใส่ลงไป ในหัวร่มช่องละซี่ แล้วดึงเชือก
ให้ตึงแล้วใส่ต่อไปอีกจนครบทุกช่อง แล้วดึงปลายเชือกทั้ง 2 ข้างให้ตึง เอาปลายเชือกผูกให้
แน่น แล้วตัดเชือกที่ผูกออกให้เหลือปลายเชือกไว้ประมาณข้างละ 1 นิ้ว การมัดหัวร่มและตุ้มร่ม
ทาด้วยวิธีเดียวกัน
3. การอนุรักษ์ดิน

9. ขั้นที่ 1 ศึกษาข้อมูลการอนุรักษ์ดินจากแหล่งต่างๆ
ขั้นที่ 2 เลือกวิธีการอนุรักษ์ดินมา 1 อย่าง (ในที่นี้เลือก การปรับปรุงดิน)
ขั้นที่ 3 หาสถานที่ที่ต้องการอนุรักษ์
ขั้นที่ 4 เตรียมวัสดุอุปกรณ์ เช่น ปุ๋ ยหมัก ปุ๋ ยคอก ปุ๋ ยสด
ขั้นที่ 5 ลงมือทา
ขั้นที่ 6 บันทึกผลการทดลอง
ที่มา http://blog.eduzones.com/jipatar/85915

10. “นักเรียนต้องการไปตลาดวโรรส”
(ให้นักเรียนพิมพ์แผนที่ที่ครอบคลุมพื้นที่จากโรงเรียนยุพราชวิทยาลัยกับตลาดวโรรส แล้วใช้
ปากกาลากเส้นการเดินทางจากโรงเรียนสู่ตลาดและจากตลาดกลับมายังโรงเรียนอีกครั้ง)
1. ตระหนักในปัญหาและความจาเป็น
คาอธิบาย ต้องการซื้อของฝากเพื่อนาไปให้เพื่อนที่ตนจะไปเยี่ยม
A = โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย
B = ตลาดวโรรส
ใบงานที่ 12 เรื่อง ปฏิบัติด้วยความชื่นชมและปรับปรุงให้ดีขึ้น
“นักเรียนคนหนึ่งต้องการซื้อของฝากให้เพื่อนที่อยู่ต่างจังหวัด จึงเดินทาง
จากโรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ไปซื้อของฝากที่ตลาดวโรรส (กาดหลวง) แล้ว
กลับมาโรงเรียนอีกครั้ง”
ให้นักเรียนอธิบายกิจกรรมที่เกิดขึ้นตามหัวข้อที่กาหนดให้ต่อไปนี้

11. 2. คิดวิเคราะห์วิจารณ์ (เลือกของที่จะซื้อเพื่อนาไปฝากเพื่อน)
คาอธิบาย เลือกซื้อข้าวเหนียว น้าพริกหนุ่ม ไส้อั่ว และแคบหมู เพราะว่าเป็นอาหาร
พื้นเมืองของภาคเหนือ ซึ่งบ่งบอกถึงอาหารของคนภาคเหนือได้
3. สร้างทางเลือกอย่างหลากหลาย
คาอธิบาย ทางแรกจากโรงเรียนยุพราชผ่านสี่แยกตลาดสมเพชร สี่แยกศรีพิงค์ถึงตลาดว
โรรส ทางที่สองจากโรงเรียนยุพราชผ่านสี่แยกร้านถ่ายรูป เลี้ยวซ้ายไปร้านโจ๊ก เลี้ยวขวาไปที่
แจ่งศรีภูมิ ตรงไป ถึงโรงแรมเพรสซิเดนท์ตรงไปถึงสี่แยกตลาดเมืองใหม่ ตรงไปถึงเจดีย์ขาว
แล้วเลี้ยวขวา ผ่านสี่แยกสะพานนครพิงค์
4. ประเมินทางเลือกและเลือกทางเลือก (เลือกวิธีการเดินทาง หลาย ๆ วิธี)
คาอธิบาย เลือกทางแรก จากโรงเรียนยุพราชผ่านสี่แยกตลาดสมเพชร สี่แยกศรีพิงค์ถึง
ตลาดวโรรส เพราะระยะทางสั้น และใช้เวลาในการเดินน้อยกว่าทางที่สอง
5. กาหนดและลาดับขั้นตอนการปฏิบัติ (กาหนดวิธีการเดินทางที่เหมาะสมจากข้อ 4
คาอธิบาย
1. วางแผนรายการอาหารที่ต้องการจะซื้อ คือ ข้าวเหนียว น้าพริกหนุ่ม ไส้อั่ว และ
แคบหมู และกาหนดว่าจะเลือกซื้ออะไรก่อน
2. กาหนดเวลาในการเดินทางและซื้ออาหาร
3. เลือกวิธีการเดินทางโดยรถจักรยานยนต์และเดินทาง
4. ตรวจสอบรายการอาหารว่าซื้อครบหรือไม่
5. เดินทางกลับโรงเรียน
6. ปฏิบัติด้วยความชื่นชม
คาอธิบาย เดินทางด้วยความสบายใจ ไม่รีบเร่ง
7. ประเมินระหว่างปฏิบัติ
คาอธิบาย ใช้เวลาเดินทางหรือติดขัดนานหรือไม่ ซื้ออะไรครบหรือไม่

12. 8. ปรับปรุงให้ดีขึ้นอยู่เสมอ
คาอธิบาย โดยการวางแผนอยู่ตลอดเวลา เมื่อเกิดการผิดพลาดของลาดับขั้นตอนการ
ปฏิบัติ
9. ประเมินผลรวมเพื่อให้เกิดความภูมิใจ
คาอธิบาย ทุกอย่างเป็นไปตามที่กาหนดหรือลาดับขั้นตอนการปฏิบัติดีหรือไม่
ที่มา http://blog.eduzones.com/jipatar/85915

13. ชื่อโครงงาน
ประเภทของโครงงาน
การ
พัฒนา
สื่อเพื่อ
การศึกษ
า
การ
พัฒนา
เครื่องมื
อ
การ
ทดลอ
ง
ทฤษฎี
การ
ประยุกต์
ใช้งาน
การพัฒนา
โปรแกรม
ประยุกต์
1. โปรแกรมแบบทดสอบวิชาต่าง ๆ
/
2. โปรแกรมสอนวิธีการใช้งาน
/
3. การทดลองเรื่องการไหลของเหลว
/
4. ซอฟต์แวร์วาดรูป
/
5. ซอฟต์แวร์ช่วยการมองวัตถุในมุมต่าง
ๆ
/
6. ทฤษฎีการแบ่งแยกดีเอ็นเอ
/
7. ซอฟต์แวร์สาหรับการออกแบบและ
ตกแต่งอาคาร
/
8. ซอฟต์แวร์สาหรับการผสมสี
/
9. เกมการคานวณเลข
/
10. เกมหมากฮอส
/
ใบงานที่ 13 เรื่อง การเลือกหัวข้อโครงงานคอมพิวเตอร์
ให้นักเรียนกาหนดชื่อโครงงานคอมพิวเตอร์ที่นักเรียนคิดว่าน่าสนใจศึกษา มา 10
โครงงาน และบอกด้วยว่าเป็นโครงงานประเภทใด ( อาจเป็นได้มากกว่า 1 ประเภท
)

14. จาก หัวข้อโครงงานทั้ง 10 โครงงาน (ใบงานที่ 13) ให้นักเรียนเลือกโครงงานที่สนใจมา 3
โครงงาน (ให้นักเรียนเลือกโครงงานที่บูรณการกับกลุ่มสาระอื่น โดยที่ต้องนาภูมิปัญญาชาวบ้าน
ขนบธรรมเนียม ประเพณีและวัฒนธรรมท้องถิ่น พร้อมทฤษฎีเศรษฐกิจพอเพียง มาใช้เป็น
เกณฑ์ในการเลือกด้วย) แล้วบอกวิธีการศึกษาข้อมูลโครงงานนั้นว่า นักเรียนจะหาข้อมูลในการ
ทาโครงงานได้จากแหล่งใดบ้าง อย่างน้อยโครงงานละ 2 แหล่ง รวมทั้งกาหนดเวลาในการศึกษา
แต่ละแหล่งว่าใช้เวลาเมื่อใด ประมาณเท่าใด? บันทึกลงกระดาษ A4
โครงงานที่น่าสนใจจัดทาเพื่อนาเสนอ
ชื่อโครงงาน แหล่งที่ใช้ศึกษาข้อมูล ระยะเวลาในการศึกษา
โครงงานที่ 1.
โปรแกรมแบบทดสอบวิชาต่าง ๆ
1.อินเทอร์เน็ต
2.หนังสือวิชาต่างๆ 1-2 วัน
โครงงานที่ 2.
ซอฟต์แวร์สาหรับการออกแบบและ
ตกแต่งอาคาร
1.อินเทอร์เน็ต
2.หนังสือเกี่ยวกับการออกแบบ 3-4 วัน
โครงงานที่ 3.
ซอฟต์แวร์สาหรับการผสมสี
1.อินเทอร์เน็ต
2.หนังสือศิลปะ 1-2 วัน
ใบงานที่ 14 เรื่อง การศึกษาข้อมูลโครงงาน

15. ลาดับโครงงานที่นามาวิเคราะห์/การให้คะแนน
โครงงาน 1
โปรแกรม
แบบทดสอบ
วิชาต่าง ๆ
โครงงาน 2
ซอฟต์แวร์
สาหรับการ
ออกแบบและ
ตกแต่งอาคาร
โครงงาน 3
ซอฟต์แวร์
สาหรับการ
ผสมสี
หม
าย
เหตุ
คะแนน (1-4) คะแนน (1-4) คะแนน (1-
4)
1 ความรู้ และประสบการณ์ใน
โครงงาน
4 2 1
2 ความตั้งใจ สนใจ และจริงใจ 3 2 2
3 เครื่องมือ และวัสดุอุปกรณ์ 3 1 1
4 ความเหมาะสมของสถานที่
ปฏิบัติงาน
3 1 2
5 การใช้จ่ายเงินทาโครงงาน 4 2 2
6 ความเห็นชอบของครู อาจารย์ที่
ปรึกษา
3 2 1
ใบงานที่ 15 เรื่อง การวิเคราะห์โครงงานและเลือกโครงงาน
ให้นักเรียน วิเคราะห์โครงงาน จากใบงานที่ 14 ให้นักเรียนใส่คะแนน แต่ละ
รายการของแต่ละโครงงาน เพื่อเลือกทาโครงงานที่วิเคราะห์แล้ว บันทึกลง
กระดาษขนาด A4 ที่เตรียมมา

16. 7 การสนับสนุนของเพื่อนในกลุ่ม 4 1 1
8 การขยายโครงงาน 3 1 2
9 ผลกระทบต่อสภาพแวดล้อม 2 2 2
1
0
ความสะดวกต่าง ๆ ในการ
ปฏิบัติงาน
4 1 2
รวม 33 15 16
ที่มา http://blog.eduzones.com/jipatar/85915

17. (เลือกโครงงานที่ได้จากใบงานที่ 15 ทากิจกรรมนี้ส่งครู เป็นผลงาน พร้อม CD บันทึก
ข้อมูล และรายงาน 1 เล่ม ขนาด A5 ไม่เกิน 8 หน้า รวมปก พิมพ์จากกระดาษ A4 เย็บสันกลาง
สอด CD ไว้ปกหลังใน
ปฏิทินการปฏิบัติงาน
โครงงาน โปรแกรมแบบทดสอบวิชาต่าง ๆ
รูปแบบการจัดทาโครงงาน E – Book จากเรื่องที่เลือก
วันเดือน
ปี –เวลา
รายการปฏิบัติงาน กิจกรรมที่จัดทา หมายเหตุ
08/09/56
เลือกโครงงานและ
รูปแบบในการจัดทา
หาหัวข้อโครงงานที่ต้องการ
ศึกษา
รูปแบบผลงานเป็น
E – book เท่านั้น
09/09/56 ปฏิบัติการทาโครงงาน ศึกษาหาข้อมูลเกี่ยวกับหัวข้อที่
ได้เลือกไว้
11/09/56
ส่งให้ครูตรวจสอบครั้ง
ที่ 1
นาความคิดเห็นของครูมา
ปรับปรุงแก้ไขชิ้นงานให้ดีขึ้น
ใบงานที่ 16 เรื่อง ปฏิทินการปฏิบัติงาน

18. ลงชื่อ ชลธิชา, ธนพร ผู้จัดทา
11/09/56
ปฏิบัติการทาโครงงาน
(ต่อ)
นาข้อบกพร่องที่ได้รับจากครูมา
แก้ไขให้ถูกต้อง
13/09/56
ส่งให้ครูตรวจสอบครั้ง
ที่ 2
ส่งชิ้นงานให้ครูตรวจสอบครั้ง
สุดท้าย
14/09/56
บันทึกลงแผ่น CDและ
ทารายงานประกอบ
จัดทารูปเล่มโครงงานและการ
นาเสนอวิธีต่างๆ เตรียมพร้อมใน
การนาเสนอโครงงาน
ให้ทาเป็นเอกสาร
ขนาด A5 (พิมพ์จาก
กระดาษ A4 ไม่เกิน 2
แผ่น แบ่ง ซ้ายขวา
เย็บสันกลาง ปกหลัง
ในติดซองซีดีที่เป็น
พลาสติก
15
กันยายน
ส่งงาน (งานที่เป็น CD
และรายงานประกอบ
โครงงาน)และ นาเสนอ
งาน
นาเสนอโครงงาน
ให้นาส่งด้วยตนเอง/
มาพร้อมกันทั้งกลุ่ม