2. Connexió
• He trobat aquesta taula d’informació.
• De què ens parla?
• És important per nosaltres?
• Aprenem a buscar informació a les
taules informatives
3.
4. Modelatge del mestre
• Quan he vist aquesta taula m’he fet unes
preguntes.
Em faig preguntes Miro la taula i
llegeixo i penso
Contesto la
pregunta
De què deu
d’informar?
Llegeixo:
Index de radiació
ultraviolada.
Penso: Deu de
parlar de la radiació
de la llum del sol.
Ens informa sobre
els nivells de
radiació del sol.
És important per
mi?
Llegeixo:
Recomanacions
orientatives.
Crec que si
recomanen alguna
cosa, és per alguna
raó, crec que cal
informar-se.
5. Ara ho fem junts:Gira’t i parla
• Ara per parelles feu una pregunta i l’apunteu
en el quadre. Feu-ho com jo ho he fet.
Em faig preguntes Miro la taula, llegeixo i
penso
Contesto la pregunta
6. Enllaç
• Entre tots hem fet moltes preguntes.
• Ara les escriurem:
1. Què representen els números?
2. Quins són el índex més perillosos? Què ens pot passar?
3. Què hem de fer quan hi ha un índex 6?
4. Quins són els índex més baixos?
5. Què hem de fer per protegir-nos de la radiació solar?...
• i ara les contestarem tots sols les preguntes què han
fet els nostres companys.
7. Lectura individual
• Els alumnes busquen la resposta a les
preguntes que entre tots han formulat.
• Els alumnes amb dificultats poden buscar la
resposta només a una pregunta senzilla:
“Què hem de fer per protegir-nos de la radiació solar de 3 a
7?”
8. Reflexió comú
• Posarem en comú les respostes i explicarem
a quin lloc i com hem trobat la resposta.
• Com hem respòs a preguntes inferencials
com :
Què ens pot passar si no ens protegim de
les radiacions solars?
• Haurem d’explicar a partir de quines pistes
hem trobat la resposta.