2. 2
Competències Bàsiques
Llengua
(Nou Currículum 2015)
C4. Llegir amb fluïdesa per comprendre textos de la vida quotidiana, dels
mitjans de comunicació i escolars en diferents suports i formats.
C5. Aplicar estratègies de comprensió per obtenir informació, interpretar i valorar
el contingut d’acord amb la tipologia i la complexitat del text i el propòsit de la
lectura.
C6. Utilitzar, per comprendre, l’estructura i el format de cada gènere textual i el
component semàntic de les paraules i de les estructures morfosintàctiques.
C7. Aplicar estratègies de cerca i gestió de la informació per adquirir
coneixement propi.
3. 3
Continguts clau
Textos de tipologia diversa en diferents formats i suports.
Lectura en veu alta.
Lectura silenciosa.
Estratègies per la comprensió.
Tema, idees principals i rellevants.
Hàbit lector.
Connectors.
Signes de puntuació.
Estratègies de cerca.
Fonts d’informació en paper i suport digital.
Lèxic: vocabulari usual i específic.
Component semaàntic de la llengua: comparació, derivació, sentit figurat...
Gestió i tractament de la informació.
10. 10
Tasques per cada cicle
1r trimestre
➢Recollir informació de què i com fem l’aprenentatge de la lectura.
➢Què diu el nou currículum referent al cicle en concret?
➢Analizar i comparar aquesta informació.
➢Fer un Power Point explicant els resultats.
2n trimestre
➢Proposar objetius de millora.
➢Dissenyar activitats per obtenir els objetius.
➢Fer un Power Point explicant els resultats.
3r trimestre
➢Concretar el tipus, criteris i eines d’avaluació que s’aplicaran.
➢Fer un Power Point explicant els resultats.
➢Presentació al claustre de tot el pla de lectura del centre.
11. 11
Tasques Grup impulsor
➢ Recullen i analitzen els resultats de lectura de les proves
diagnòstiques de 3r i de les CCBB de 6è.
➢ Coordinen les tasques a cada un dels cicles.
➢ Preparen i fan l’avaluació del projecte.
➢ Preparen i fan la presentació pel claustre final.
12. 12
Tasques Equip directiu
➢ Dissenyen el projecte: Pla de lectura de centre.
➢ Es reuneixen amb l’assessor extern.
➢ Planifiquen totes les actuacions.
➢ Contacten i programen la trobada amb la bibliotecària municipal.
➢ Dinamitzen les tasques del grup impulsor i dels cicles.
➢ Supervisen la feina.
➢ Organitzen els claustres.
➢ Fan la difusió del projecte a la web i xarxes socials.