Quelles compétences pour les enseignants demain?

1. Jacques TARDIF – Université de Sherbrooke – Quebec
Christophe BATIER – Université Claude Bernard Lyon1 – France
Les compétences de demain dans l'enseignement supérieur

4. http://www.iftf.org/our-work/global-landscape/work/future-work-skills-2020/
Download Future Work Skills 2020 Report [SR-1382A]

5. http://www.microsoft.com/education/en-us/training/competencies/pages/default.aspx

6. http://www.indexel.net/actualites/emploi-les-competences-it-les-plus-demandees-3816.html

7. P58
http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/publications/
publications/anterieur/formation_ens.pdf

8. Un référentiel de
compétences pour le
professorat en milieu
postsecondaire

9. Cinq grandes catégories de compétences :
1. Deux compétences de nature générale
3. Trois compétences reliées à la
fonction « Recherche »
4. Deux compétences reliées à la fonction
« Collaboration à la vie universitaire »
5. Une compétence reliée à la fonction
« Offre de services à des collectivités
diverses »
2. Trois compétences reliées à la fonction
« Enseignement »

10. Deux compétences de nature générale
Agir de façon éthique et responsable dans
l’exercice de ses fonctions, tant dans
l’enseignement et la recherche que dans la
collaboration à la vie universitaire et l’offre de
services à des collectivités diverses.
1.
Départager rigoureusement les tâches associées
aux diverses fonctions professorales afin que
l’engagement dans chaque fonction soit équitable et
qu’il assure les apports attendus.
2.

11. Trois compétences reliées à la
fonction « Enseignement »
Mettre en œuvre des situations d’apprentissage variées
selon les apprentissages visés, les caractéristiques des
étudiants ainsi que leur progression dans le parcours de
formation.
3
.
Fournir régulièrement aux étudiants de la rétroaction sur
leur progression et leur développement.
4
.
Offrir aux étudiants un encadrement riche et approprié
compte tenu de leur projet de professionnalisation et de
leur évolution dans la formation.
5
.

12. Trois compétences reliées à la
fonction « Recherche »
Réaliser des recherches intégrées dans un programme
résultant d’une problématique clairement circonscrite et
rigoureusement documentée, recourant à des méthodologies
appropriées et contribuant à la production de savoirs inédits.
6
.
Diffuser les nouveaux savoirs produits en mettant en
évidence les solutions inédites qu’ils apportent aux
problématiques et en soulignant les suites à donner pour
valider minutieusement la viabilité de ces savoirs.
7
.
Gérer des équipes de recherche en assurant la
complémentarité synergique de chacun des membres et en
créant un environnement soutenant la réalisation de la
recherche.
8
.

13. Deux compétences reliées à la fonction
« Collaboration à la vie universitaire »
Contribuer à la conception, à la mise en
œuvre, à la régulation, à l’évaluation et à la
révision de dispositifs de formation.
9
.
Participer aux instances de l’université en vue
de créer un milieu de vie dynamique, attrayant
et stimulant.10.

14. Une compétence reliée à la fonction
« Offre de services à des collectivités diverses
»
11. Collaborer à la compréhension et à la
résolution de problématiques qui relèvent de
son champ d’expertise en privilégiant une
réponse adaptée à la demande du client et
documentée à partir de la recherche.

15. http://blog.wikimedia.fr/wp-content/uploads/2010/01/wikipedia_size_buildings_fr-FR_1024.png

16. Voir le flux réseaux social
http://www.personalize
media.com/the-count/
Voir le flux twitter
http://tweetping.net/
https://twitter.com/sophiemaheo/status/304620972844142593

18. http://webusage.blogspot.fr/2012/09/le-nombre-de-dunbar-lheure-des-
reseaux.html?utm_source=Webusage&utm_medium=Feedburner&utm_campaign=Feed:+Webusage+(webusage)
http://www.youtube.com/watch?v=20GisAmqe7c

19. Groups and Networks Video Originale http://j.mp/lY6D8R
Causerie autour de ce theme http://www.youtube.com/watch?v=BML4C_a
http://www.flickr.com/photos/stephen_downes/252157734/

21. Barcamp
Explorcamp
http://www.youtube.com/playlist?list=PLD9764AA6100DA00C&feature=plcp
Webinar
Serious Games
Mondes immersifs
Livinglab
MOOC
Learning Center
Fablab
Social Learning
Mobil Learning

22. http://www.fredcavazza.net/2006/10/22/qu-est-ce-que-l-identite-numerique/

23. Evolution

24. Les liens
http://www.ted.com/index.php/tal
ks/sugata_mitra_shows_how_kids_
teach_themselves.html
http://www.learning-theories.com/social-learning-theory-bandura.html
https://www.coursera.org/
http://www.khanacademy.org/1
http://fr.slideshare.net/le
brun/des-espacestemps-
pour-la-formation-et-
lapprentissage
http://www.knowtex.com/blog/francois-
taddei-on-a-besoin-de-catalyseurs-pour-
faciliter-les-rencontres/
François Taddei :
La pertinence et l'interêt des
lieux physiques... dans un
monde numérique
Dispositifs hybrides :
nouvelle perspective pour une pédagogie
de l’enseignement supérieur
http://hy-sup.eu
http://www.youtube.com/cbatier
Vous former en ligne
pour former en ligne
http://www.elearn2.eu/
http://www.infobourg.com/2013/02/22/les-futurs-enseignants-du-quebec-sont-ils-
technocompetents/?utm_source=twitterfeed&utm_medium=twitter&utm_campaign=Feed%3A+Inf
obourg-Actualite+%28Infobourg+-+Actualit%C3%A9%29

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