Intervento di Giacomo Barbieri - Partner di Barbieri & Associati Dottori Commercialisti, Presidente di I.D.S.C. Srl e consulente di direzione - Milano, 12/11/2012
Giacomo Barbieri - Modulo 6 - La relazione con i clienti e il marketing dello studio - Milano, 12/11/2012
1. S.A.F.
SCUOLA DI ALTA FORMAZIONE LUIGI MARTINO
La Guida IFAC alla Gestione dei
Piccoli e Medi Studi Professionali
LA RELAZIONE CON I
CLIENTI E IL MARKETING
DELLO STUDIO
GIACOMO BARBIERI
12 novembre 2012 - ODCEC di Milano
2. Modulo 6
La relazione con i Clienti
e il Marketing dello Studio
Giacomo Barbieri
Partner di Barbieri & Associati Dottori Commercialisti
Presidente di I.D.S.C. Srl
Servizi in evoluzione per una professione che cambia
Twitter: @dott_barbieri
LinkedIN: it.linkedin.com/in/giacomobarbieri
giacomo.barbieri@barbierieassociati.it
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2 S.A.F.- SCUOLA DI ALTA FORMAZIONE LUIGI MARTINO
3. Agenda dell’intervento
• Introduzione: gestione della relazione con il
cliente
• Studiare la clientela (attuale, potenziale,
futura)
• Definire i parametri
• Scegliere gli strumenti più adatti
3 S.A.F.- SCUOLA DI ALTA FORMAZIONE LUIGI MARTINO
4. Gestire la relazione con il Cliente
• Cliente
• Relazione
• Gestire
4 S.A.F.- SCUOLA DI ALTA FORMAZIONE LUIGI MARTINO
6. La rivoluzione copernicana
(citazione Amm. Del. Dallara Spa)
Noi pensiamo
a vendere
“trapani”,
“trapani”
il cliente vuole
comprare
“buchi”
6 S.A.F.- SCUOLA DI ALTA FORMAZIONE LUIGI MARTINO
7. Conoscere il proprio cliente
• Che attività svolge?
• Quali motivazioni lo spingono?
• Che timori o ragioni guidano il suo
comportamento?
• Perché ha scelto noi?
7 S.A.F.- SCUOLA DI ALTA FORMAZIONE LUIGI MARTINO
8. Il questionario conoscitivo
• Approccio: formale o informale?
• Fare solo le domande “giuste”
• Aperte o chiuse?
• La scala delle risposte: n. pari o dispari di
opzioni?
• Chi lo compila?
8 S.A.F.- SCUOLA DI ALTA FORMAZIONE LUIGI MARTINO
9. Esempio: Il questionario conoscitivo 1
• Età dei direttori/titolari
• Esperienza professionale
• Da quanto tempo opera in questo business
• Livello di esperienza e competenza attuale
• Quale è il suo piano di sviluppo attuale
• Cosa vuole ottenere
• Come immagina la propria attività nel medio/lungo
periodo
• A che punto ritiene di trovarsi
9 S.A.F.- SCUOLA DI ALTA FORMAZIONE LUIGI MARTINO
10. Esempio: Il questionario conoscitivo 2
• Quali sono i passaggi fondamentali per raggiungere i suoi
obiettivi
• Cosa ostacola gli obiettivi
• Cosa vuole dal commercialista
• Quali sono i principali motivi di insoddisfazione
• Chi sono i suoi collaboratori chiave? Che anzianità di servizio
hanno?
• Per quanto tempo pensa di continuare ad occuparsi della sua
attività?
• Quando pensa di ritirarsi?
• Che altro gli piacerebbe fare?
10 S.A.F.- SCUOLA DI ALTA FORMAZIONE LUIGI MARTINO
11. Studiare la Clientela 1
Classificare la clientela dello Studio
• Quanto tempo il cliente trascorre con i
professionisti dello Studio?
• Qual è il ROI del Cliente?
• Qual è il margine di contribuzione?
• Margine per ora di lavoro?
• Rispetto al margine medio?
11 S.A.F.- SCUOLA DI ALTA FORMAZIONE LUIGI MARTINO
12. 12 S.A.F.- SCUOLA DI ALTA FORMAZIONE LUIGI MARTINO
13. 13 S.A.F.- SCUOLA DI ALTA FORMAZIONE LUIGI MARTINO
14. 14 S.A.F.- SCUOLA DI ALTA FORMAZIONE LUIGI MARTINO
15. 15 S.A.F.- SCUOLA DI ALTA FORMAZIONE LUIGI MARTINO
16. 16 S.A.F.- SCUOLA DI ALTA FORMAZIONE LUIGI MARTINO
17. 17 S.A.F.- SCUOLA DI ALTA FORMAZIONE LUIGI MARTINO
18. Studiare la Clientela 2
• Quanti e quali servizi usa?
• Paga puntualmente?
• Contesta le parcelle?
• Mette in pratica i consigli ricevuti?
• Il servizio dato si traduce in valore aggiunto per il
cliente?
• Ai professionisti piace lavorare con quel cliente?
• Definire un rating della clientela
18 S.A.F.- SCUOLA DI ALTA FORMAZIONE LUIGI MARTINO
19. Studiare la Clientela
Dopo aver definito il rating,
verificare se i nostri collaboratori la
pensano come noi
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20. Che utilità trarre dalla classificazione?
• Popolarità dei vari servizi
• Risorse e formazione necessari per servizio
• Opportunità di cross-selling
• Chi sono i clienti entusiasti/deliziati?
• Stabilire il prezzo corretto dei servizi
• Lifetime Value of the Client?
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21. Misurare e superare
le aspettative del cliente
Che cosa vogliono i clienti?
• Accessibilità
• Capacità di iniziativa
• Aggiornamento
• Capacità di farsi capire
• Capacità di lasciare la decisione finale al cliente
• Miglioramento del rapporto umano
21 S.A.F.- SCUOLA DI ALTA FORMAZIONE LUIGI MARTINO
22. Il fattore “wow!”
Gli aspetti tecnici sono un dato acquisito, si dà
per scontato che il professionista sia
competente, mentre è negli aspetti non tecnici
che sia ha l’opportunità di fare un’ottima
impressione.
Es. telefonate non sollecitate, umanizzazione dei
numeri, uso dei grafici
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23. Altri servizi 1
• Sessione di pianificazione annuale
• Definizione di un piano di azione
• Implementazione del piano
• Obiettivi e traguardi
• Organigramma
• Visite in sede
• Riunioni mensili
• Controllo di gestione e KPI
• Budget
• Cash flow
• Monitoraggio crediti/debiti commerciali
• Risorse finanziarie
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24. Altri servizi 2
• Rapporti con le banche
• Garanzie e fidejussioni
• Struttura organizzativa
• Protezione del patrimonio
• Piani di investimento
• Passaggi generazionali/successione
• Copertura assicurativa
• Retribuzione dello staff e sistemi di incentivazione
• Valutazione del rischio
• Analisi della redditività
• Clienti/Fornitori strategici
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25. Strategie esterne
Definire un programma annuale per
mantenere contatti regolari con la
clientela: chi invitare, a quale tipo di
evento, dove, quale sarà la data migliore
per il cliente
25 S.A.F.- SCUOLA DI ALTA FORMAZIONE LUIGI MARTINO
26. Strategie esterne
Il web: canale di comunicazione, di
induzione di esigenze, di scoperta
di bisogni, di misurazione
26 S.A.F.- SCUOLA DI ALTA FORMAZIONE LUIGI MARTINO
27. L’analisi dei dati consente di “orientare” la strategia
• Cosa cercano i visitatori?
• Cosa ci chiedono?
• Come ci raggiungono?
• Quanto siamo visibili?
27 S.A.F.- SCUOLA DI ALTA FORMAZIONE LUIGI MARTINO
28. Come vogliamo proporci al mercato?
Alcune possibili strategie di comunicazione
online per uno studio professionale:
• Vogliamo fare uno sportello legale/fiscale?
• Vogliamo fidelizzare la clientela?
• Vogliamo supportare la clientela tradizionale?
• Vogliamo essere fonte qualificata per i colleghi su certe
materie?
• Vogliamo semplicemente farci trovare?
• Vogliamo creare un’identità online di nicchia per qualificarci su
particolari mercati?
28 S.A.F.- SCUOLA DI ALTA FORMAZIONE LUIGI MARTINO
29. Confrontare i livelli di servizio: benchmark
Risorse umane:
1) Staff (FTE)
2) Staff a contatto con i clienti
3) Ricavi per FTE
4) n. Incontri di networking
29 S.A.F.- SCUOLA DI ALTA FORMAZIONE LUIGI MARTINO
30. Confrontare i livelli di servizio: benchmark
Produttività
• Pratiche in corso
• Giorni di lavorazione
• Crediti verso clienti
• Ore lavorate non fatturate
30 S.A.F.- SCUOLA DI ALTA FORMAZIONE LUIGI MARTINO
31. Confrontare i livelli di servizio: benchmark
Redditività
• ROE
• Costo delle risorse umane / RICAVI
31 S.A.F.- SCUOLA DI ALTA FORMAZIONE LUIGI MARTINO
32. Confrontare i livelli di servizio: benchmark
Servizi utilizzati
• Numero di servizi utilizzati
• Numero di servizi aggiuntivi / anno
• Numero di nuovi servizi introdotti / anno
• Ricavi da nuovi servizi
• Numero di contatti non sollecitati a clienti
• Numero di ore dedicate alla clientela ma non
fatturabili
32 S.A.F.- SCUOLA DI ALTA FORMAZIONE LUIGI MARTINO
33. Confrontare i livelli di servizio: benchmark
Servizi al cliente
• Giudizio della clientela
• Reclami
• Servizi extra
• Contatti segnalati da altri clienti
• Seminari destinati alla clientela
33 S.A.F.- SCUOLA DI ALTA FORMAZIONE LUIGI MARTINO
34. Migliorare la relazione con il cliente
• Analisi dei gap
• Matrice clienti/servizi
• Integrazione del portafoglio servizi per
soddisfare la clientela di riferimento
• Analizzare i servizi richiesti dal mercato e
decidere come fornirli
34 S.A.F.- SCUOLA DI ALTA FORMAZIONE LUIGI MARTINO
35. Timori legati alle
presentazioni reciproche
• L’approccio al potenziale alleato
• Gestire nel tempo la relazione di networking
35 S.A.F.- SCUOLA DI ALTA FORMAZIONE LUIGI MARTINO
36. Gestire il ciclo finanziario
• Fatturazione e recupero crediti: dopo quanto
tempo ci accorgiamo che il cliente non paga?
cosa facciamo a quel punto?
• Perché il cliente non paga?
36 S.A.F.- SCUOLA DI ALTA FORMAZIONE LUIGI MARTINO
37. I cinque segni di un conflitto nascente
1) La sensazione di disagio
2) Gli incidenti di percorso
3) I malintesi
4) Le tensioni
5) Le situazioni di crisi
37 S.A.F.- SCUOLA DI ALTA FORMAZIONE LUIGI MARTINO
38. Interrompere il rapporto con il cliente
• Lettera di chiusura
• Aumento tariffe
• Segnalazione a colleghi
• Cessione del “cartellino” del cliente
• Incontro risolutivo
38 S.A.F.- SCUOLA DI ALTA FORMAZIONE LUIGI MARTINO
39. Il professionista in rete
• dietro a uno schermo è più difficile
comunicare la propria differenza
• in un social network è ancora più complicato
perché tutti quanti partono “ad armi pari”
39 S.A.F.- SCUOLA DI ALTA FORMAZIONE LUIGI MARTINO
40. Il professionista nel social network
• partecipare ad un social network aiuta ognuno
di noi ad acquisire consapevolezza sulla
propria immagine pubblica e su come siamo
percepiti dai nostri contatti
• se vediamo un gap tra come crediamo di
essere e come vogliamo far credere di essere
c’è un problema
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41. Il professionista nel social network
Vantaggi: possibilità di sviluppare a basso costo reti
relazionali molto estese disponendo di strumenti molto
evoluti ma di semplice utilizzo, senza necessita di
competenze tecniche particolari
Svantaggi: difficile misurabilità dell’efficacia e del
ROI, dispersività del mezzo, difficile caratterizzare la
propria identità e ricongiungere i vari “frammenti”
sparsi in rete
41 S.A.F.- SCUOLA DI ALTA FORMAZIONE LUIGI MARTINO
42. Le opportunità dei social network
• Miglioramento del grado di conoscenza che i nostri
contatti hanno di noi e delle nostre specializzazioni
• Miglior percezione dei nostri contatti, con creazione di
opportunità
• Potenziamento del passaparola
• Circolazione virale delle notizie
• Recruiting
• Nuovi clienti
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43. Alcuni suggerimenti
• Non fare uso strumentale dei propri contatti… se ne accorgono sempre!
• Non apparire attivi a singhiozzo
• Coinvolgere la struttura per costruire una presenza coerente: non siamo
soli! …O sì?
• Darsi dei limiti di “investimento” e degli obiettivi
• Evitare messaggi schizofrenici o incoerenti
• Segmentare i destinatari
• Conoscere orari ed abitudini del proprio target
• Osservare le reazioni e trarne insegnamento
• Osservare come si muovono gli altri
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44. Conclusioni
44 S.A.F.- SCUOLA DI ALTA FORMAZIONE LUIGI MARTINO
46. Per ulteriori approfondimenti, materiale
e per proseguire il dibattito online
vi rimandiamo al sito:
www.guidaifac.it
Si ringraziano i partner tecnici
del Tour Organizzazione 2012 di ACEF
46 S.A.F.- SCUOLA DI ALTA FORMAZIONE LUIGI MARTINO