Libro "20 ejemplos de buenas prácticas. Fórmulas de cooperación Universidad-Empresa". Editado por la Universidad de Valencia con el patrocinio de la Fundación Banco Sabadell.

1. ejemplos de
buenas prácticas
fórmulas de cooperación
universidad-empresa
Innovación industrial y sostenibilidad
Planificación y logística
Comercialización y distribución

3. ejemplos de
buenas prácticas
fórmulas de cooperación
universidad-empresa
Innovación industrial y sostenibilidad
Planificación y logística
Comercialización y distribución

4. Índice
Índice
Prólogos
Presentación
Cómo usar esta guía
20 fórmulas de cooperación universidad-empresa
1. Abertis, ESADE e IESE. Cátedra Abertis “Economía y Política”.
2. Abertis, Universitat Politècnica de Catalunya, Fundación de Estudios de
Economía Aplicada (FEDEA) y LUMSA. Cátedra Abertis “Infraestructuras”.
3.AQUASENS. Adasa Sistemas y Universitat Autònoma de Barcelona.
4. BP Oil España y Universidad Pontificia de Comillas. Cátedra BP de Energía
y Sostenibilidad.
5. Cátedra de Cultura Empresarial de la Universitat de València. Fundación
Universidad-Empresa de Valencia, ADEIT y 22 empresas.
6. Càtedra INCREA:“Innovació, Creativitat i Aprenentatge per a la creació
d’empreses”. BP Oil España, Universitat Jaume I de Castelló y Fundació
Caixa Castelló-Bancaixa.
7. Consum y Universitat de València. Plan de formación en el puesto de
trabajo para equipos de supermercados.
8. Endesa, Universitat Politècnica de Catalunya, Universidad de las Palmas
de Gran Canaria y Universidad de Sevilla. Cátedras EndesaRed.
9. Enresa y Universidad de Córdoba. Cátedra de Medio Ambiente.
10. Fundación ACS, Fundación Antonio de Nebrija-Universidad Antonio de
Nebrija. Convenio para el Desarrollo Sostenible.
11. Fundación Orange y Universidad Complutense de Madrid (GIPTIC-UCM).
Cátedra para el Desarrollo de la Sociedad de la Información.
12. Fundación Ramón Areces y Universidad de Oviedo. Cátedra de
Distribución Comercial.
4

5. 13. Fundación Valenciaport, Fundación ICO, Universitat de València
y Autoridad Portuaria de Valencia. Cátedra de Logística y Transporte
Internacional
14. Gesfesa Valencia y Universidad Politécnica de Valencia. Cátedra de
Construcción Sostenible y Biourbanismo.
15. Grado Europeo en Ciencias del Transporte y la Logística. Universidad
Camilo José Cela y 31 empresas, asociaciones y entidades del sector.
16. Instituto de Tecnología Cerámica. Asociación de Investigación de las
Industrias Cerámicas (AICE) y Universitat Jaume I de Castelló.
17. I-Stone. AIDICO, Universidad Politécnica de Valencia y Universidad de
Oviedo.
18. LADICIM:“Acreditación de laboratorio de ensayos para el ámbito
ferroviario”. Entidad Nacional de Acreditación-ENAC y Universidad de
Cantabria (Laboratorio de la División de Ciencia e Ingeniería de Materiales).
19. Matgas 2000, AIE. Carburos Metálicos, Universitat Autònoma de
Barcelona y CSIC.
20. Proyecto Minerva:“Plataforma de Servicios en Movilidad-Cartuja 93”.
Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa (Junta de Andalucía),Vodafone,
Universidad de Sevilla (E.T.S. Ingenieros), Parque Científico y Tecnológico
Cartuja’93, Sevilla Global S.A.M., ETICOM y AICIA.
Consejos e ideas fuerza en la colaboración universidad-empresa
Glosario
Lista de empresas, universidades e instituciones participantes
5

6. Prólogos
6

7. Carlos Pascual de Miguel
Presidente de la Fundación Universidad-Empresa de Valencia (ADEIT)
Es una satisfacción presentar esta guía práctica
–realizada en colaboración con la Universitat de
València , la REDFUE, el CDTI, el IMPIVA y con el
patrocinio de Banco Sabadell– en la que se recogen
algunos de los más representativos casos de
cooperación entre la Universidad y las empresas ejemplos de
y entidades en ámbito nacional, un área en el que buenas prácticas
fórmulas de
ADEIT trabaja desde su puesta en marcha en 1989. cooperación
universidad-empresa
Los veinte casos recogidos son únicamente una
pequeña muestra del trabajo conjunto que llevan
a cabo muchas universidades y empresas y que
representan un avance de la cooperación entre estos
dos mundos, hasta hace poco demasiado lejanos,
y hoy sintiéndose correspectivamente necesarios e
interdependientes.
Se trata de ejemplos de buenas prácticas que ponen
el acento, especialmente, en los beneficios que esta
colaboración representa para todos los agentes
implicados. Son casos puntuales, pero que pueden
servir de estímulo y ejemplo para otras universidades
y empresas. Por ello, para su selección, además de
su carácter innovador y la comercialización de sus
resultados, se ha primado su transferibilidad, con
el fin de que puedan resultar de utilidad práctica y
ofrecer los ingredientes necesarios y las estrategias
más adecuadas para la colaboración.
Se pretende, pues, dar a conocer diferentes modelos
de colaboración universidad-empresa que ponen de
manifiesto la contribución de esta cooperación al
progreso socioeconómico y que sin duda servirán de
estímulo para la puesta en marcha de otros casos y
colaboraciones.
7

8. 8

9. Esteban Morcillo Sánchez
Rector de la Universitat de València
La Universitat de València, desde su fundación,
tiene como finalidad servir a la sociedad valenciana.
Por ello, además de generar investigación básica
y aplicada, en el marco de la contribución de
las universidades a la sociedad postindustrial,
desarrolla una importante tarea de transferencia ejemplos de
de conocimiento a los sectores productivos público buenas prácticas
fórmulas de
y privado. En este contexto de sociedad del cooperación
universidad-empresa
conocimiento, la cooperación entre organizaciones es
clave en el desarrollo de una estrategia de éxito.
A través de estas páginas, se destacan algunos
de los casos que, en distintos puntos del país,
están desarrollándose en este campo. Los 20
casos recogidos se convierten en referentes y, de
algún modo, ejemplos a seguir por otros centros
universitarios y empresas. De ahí, su enorme utilidad
para los agentes del sistema de ciencia, tecnología e
industria.
La Universitat de València, fundada hace más de cinco
siglos de historia, es hoy una moderna institución
de educación superior que hace un importante
esfuerzo por contribuir al necesario cambio de modelo
productivo a través de la cooperación con empresas
e instituciones. En esta guía se recogen algunos de
los proyectos conjuntos desarrollados entre esta
universidad y diferentes empresas.
Estoy seguro, por tanto, de que esta publicación va
a contribuir a incrementar y mejorar la cultura de
cooperación entre las empresas y la universidad
por su componente eminentemente práctico y por el
abanico de posibilidades de colaboración que ofrece.
9

10. 10

11. Juan Corominas Vila
Presidente de la Fundación Banco Sabadell
Estamos convencidos de que la universidad y la
empresa deben trabajar unidas ya que ambas tienen
un objetivo en común: el desarrollo y el progreso
de la sociedad. No puede entenderse la formación
de nuestros estudiantes sin un vínculo que les una
a la realidad del mundo laboral en el que deberán ejemplos de
aplicar sus conocimientos. Y las empresas necesitan buenas prácticas
fórmulas de
profesionales que dispongan de una buena base cooperación
universidad-empresa
teórica, pero que sepan aplicarla y desarrollarla en el
contexto complejo, flexible y cambiante del entorno
empresarial.
Teniendo en cuenta esta perspectiva, hemos
valorado el proyecto promovido por la Fundación
Universidad Empresa de Valencia y la Universidad de
Valencia en colaboración con diferentes empresas,
universidades e instituciones. El esfuerzo de todas
las partes implicadas supone establecer una vía de
comunicación necesaria para ampliar y enriquecer la
formación de los estudiantes y garantizar, en el futuro,
una mejor y más adecuada práctica profesional.
Desde Banco Sabadell y su Fundación apostamos
por la excelencia y el talento de nuestros jóvenes, y
una parte de nuestro mecenazgo está destinado a
incentivarlos. Así pues, participar en este proyecto
encaja también en nuestros objetivos de patrocinio
y por ello nos sentimos satisfechos del trabajo
realizado por ambas partes y por haber contribuido a
hacerlo posible.
11

12. Presentación
12

13. Presentación
Equipo técnico de coordinación
La Fundación Universidad-Empresa de la de Fundaciones Universidad-Empresa;
Universitat de València, con el patrocinio empresas facilitadas por el CDTI y el
de la Fundación Banco Sabadell y la IMPIVA; o ser una cátedra de empresa de
colaboración de la Red de Fundaciones universidades españolas. La información
Universidad-Empresa (REDFUE), el Centro recogida en los formularios se ha obtenido
para el Desarrollo Tecnológico Industrial de fuentes públicas y posteriormente se ejemplos de
(CDTI) y el Instituto de la Mediana y ha validado por parte de las entidades buenas prácticas
fórmulas de
Pequeña Industria Valenciana (IMPIVA), participantes. cooperación
universidad-empresa
ha recogido 20 ejemplos de experiencias
de cooperación universidad-empresa en Además de los anteriores, para la selección
diferentes regiones españolas. se ha considerado su estrategia de
colaboración universidad-empresa, su
Para la elaboración de esta guía, la carácter innovador, la comunicación y
Fundación, a través de su Departamento comercialización de los resultados y por
de Transferencia para la Innovación, último, su transferibilidad.
se ha basado en su línea estratégica
fundamentada en áreas de carácter Con el fin de que esta guía sea de interés
horizontal y de interés para la empresa y la para las empresas y el mundo universitario
universidad; como son innovación industrial se han estructurado los casos de forma que
y sostenibilidad, planificación y logística y sean de fácil lectura y dónde se identifiquen
comercialización y distribución. El trabajo rápidamente los aspectos claves para la
en estas áreas se desarrolla a través buena cooperación, tal y como se recoge en
del Programa de Prospectiva Científico el apartado “Cómo usar esta guía”.
Tecnológica-PROSPECT, en el que participa
la Universitat de València y la Confederación Desde la Fundación Universidad-Empresa
Empresarial Valenciana (CEV). de la Universitat de València agradecemos
a todas las personas que han colaborado
Para esta selección de ejemplos de para que esta guía permita conocer
cooperación universidad-empresa se han los mecanismos de éxito en la relación
tenido en cuenta alguno de los siguientes necesaria entre la Universidad y su entorno
criterios: el haber sido casos reconocidos socioeconómico, facilitando la innovación y
o premiados por los Consejos Sociales la difusión de la cultura de cooperación.
de universidades españolas o de la Red
13

14. Cómo usar
esta guía
14

15. La Guía que usted tiene en sus manos se ha concebido como un instrumento útil y práctico
para orientar sobre experiencias de relación universidad empresa que han llegado a buen
puerto. Su estructura general consta de:
• Presentación de casos de relación universidad-empresa (pág. 10)
• Apéndice de consejos (Consejos e ideas fuerza en la colaboración universidad- ejemplos de
empresa) (pág. 11) buenas prácticas
fórmulas de
• Glosario de términos (pág. 12) cooperación
universidad-empresa
• Lista de empresas, universidades e instituciones participantes, con indicación de
los casos en los que se participa (pág. 13)
Con el fin de facilitar una lectura rápida y focalizada, la presentación de cada caso incluye la
siguiente información:
• Datos básicos: modelo, instrumento, palabras clave, participantes, contacto.
• Antecedentes.
• Ámbito de actuación.
• Objetivos.
• Estrategia.
• Beneficios.
• Resultados.
• Difusión y extensión de la actividad.
Entre los datos básicos, cabe destacar:
• el modelo de colaboración: Colaboración Universidad / Empresa, Colaboración
Universidad / Cluster de empresas, Colaboración Universidad / Empresa / CSIC,
Colaboración Universidad / Empresa / Administración.
• el instrumento utilizado: Cátedra de empresa, Proyecto de I+D+i, Convenio de
colaboración, Laboratorio, Estancia de profesor en empresa, Plataforma tecnológica,
Formación universitaria.
Los instrumentos de colaboración se encuentran entre los definidos en el glosario, junto a
otros términos comunes en la colaboración universidad-empresa .
15

16. 20 fórmulas
de cooperación
universidad-empresa
1 Cátedra Abertis
“Economía y política”
Fórmulas innovadoras de liderazgo y políticas públicas
16

17. Datos básicos Modelo
Colaboración Universidad – Empresa
Instrumento
Cátedra de empresa
Palabras clave
Infraestructuras del transporte, Sostenibilidad, Regulación,
Liderazgo, Competencia, Gobernanza. ejemplos de
buenas prácticas
Participantes fórmulas de
Abertis cooperación
universidad-empresa
ESADE
IESE
Contacto
Abertis. catedra@abertis.com
Antecedentes Abertis viene impulsando desde 2003 la creación de diferentes
cátedras en colaboración con reconocidas universidades e
instituciones académicas. Consciente de la importancia de la
vinculación con el mundo académico para el progreso social y
económico, Abertis promueve la formación, la investigación y la
transferencia de conocimiento entre universidad y empresa.
Las cátedras se especializan en diferentes ámbitos de la gestión
de las infraestructuras y, en consecuencia, están muy relacionadas
con la actividad de Abertis, corporación privada dedicada a la
gestión de infraestructuras de transporte y telecomunicaciones.
Son cinco:
• Cátedra Abertis-UPC de Gestión de Infraestructuras del
Transporte (creada en 2003).
• Cátedra ESADE de LiderazgoS y Gobernanza Democrática
(creada en 2005).
• Cátedra Abertis-IESE de Regulación, Competencia y
Políticas Públicas (creada en 2006).
• Cátedra Abertis-FEDEA de Economía de las Infraestructuras
(creada en 2007).
• Cátedra Abertis-LUMSA (creada en 2009).
Ámbito de Gobernanza, economía de las infraestructuras y políticas públicas.
actuación
17

18. Objetivos Generar, promover y divulgar nuevos conocimientos, tanto en su
vertiente académica como en su aplicación a los profesionales, los
técnicos así como a la dirección de empresas y la formación de
directivos y empresarios.
• Cátedra ESADE Liderazgos y Gobernanza Democrática:
analizar los modelos de gobierno empresarial, público y
social, así como estudiar e impulsar fórmulas innovadoras
de liderazgo capaces de dar respuesta a los retos de la
sociedad actual.
• Cátedra Abertis-IESE de Regulación, Competencia
y Políticas Públicas: desarrollar la investigación, la
generación de ideas y la difusión de conocimientos en
el campo de la regulación, la competencia y las políticas
públicas, con el propósito último de difundir nuevos
conocimientos y formar adecuadamente a empresarios y
directivos.
Cátedra Albertis
“Fórmulas
innovadoras de Estrategia Las Cátedras Abertis establecen, según el perfil de cada cátedra y
liderazgo y políticas sus objetivos específicos, actividades de investigación, formación
públicas” y difusión mediante una relación fluida entre las cátedras y los
departamentos de Abertis. Se realizan reuniones periódicas y
contactos frecuentes para tratar los temas de las cátedras y
compartir información, documentación y reflexiones sobre los
aspectos investigados, tanto en visitas o participación de personal
de Abertis a actos organizados por las cátedras.
Los temas de interés para las cátedras son los siguientes:
• Cátedra ESADE de Liderazgos y Gobernanza Democrática.
- Características del liderazgo en la sociedad actual.
- Condiciones para que surjan directivos con capacidad
de visión y de movilización.
- Tipos de liderazgo: empresarial, público (político e
institucional) y social.
- Relaciones entre los actores que intervienen en la
esfera pública.
- Visiones relacionales de la gobernanza.
• Cátedra Abertis-IESE de Regulación, Competencia y
Políticas Públicas.
- Fusiones empresariales, regulación y competencia
en Europa.
- Mecanismos regulatorios en industrias de red.
- Regulación del sector bancario y mercados financieros.
- Estructura de mercado e innovación.
- Localización de sedes empresariales.
Resultados Las cátedras promueven actividades como las siguientes:
• Conferencias.
• Seminarios y cursos.
• Proyectos de investigación.
• Publicaciones.
18

19. Beneficios • Incremento del conocimiento y la investigación sobre los
temas objeto de las cátedras.
• Estímulo del diálogo entre investigadores y agentes
sociales.
• Sensibilización sobre los temas tratados.
• Mejora de la imagen de la empresa.
• Repercusión en la reputación de investigadores y
universidades.
Difusión de • Difusión a través de la página web de las cátedras y de
la actividad correo electrónico.
• Publicidad en prensa especializada y generalista: notas de
prensa relativas a actos y resultados de investigaciones que
pueden ser de interés general.
• Revista Abertis, Newsletter de Relaciones Institucionales,
boletín de Estudios para directivos y en memoria de RSC
distribuida entre accionistas y grupos de interés de Abertis.
• Informes, comunicaciones publicaciones científicas
específicas.
• Seminarios, jornadas y congresos temáticos.
• Publicaciones y documentos de trabajo, así como
presentaciones en congresos.
ejemplos de
buenas prácticas
www.catedrasabertis.com fórmulas de
cooperación
universidad-empresa
19

20. 2 Cátedra Abertis
“Infraestructuras”
Potenciar el progreso social mediante el contacto
con el mundo académico
20

21. Datos básicos Modelo
Colaboración Universidad – Empresa
Instrumento
Cátedra de empresa
Palabras clave
Infraestructuras del transporte, Transferencia de tecnología,
Logística, Movilidad, TIC, Sostenibilidad ejemplos de
buenas prácticas
Participantes fórmulas de
Abertis cooperación
universidad-empresa
Universitat Politècnica de Catalunya
Fundación de Estudios de Economía Aplicada (FEDEA)
LUMSA
Contacto
Abertis.catedra@abertis.com
Antecedentes Abertis viene impulsando desde 2003 la creación de diferentes
cátedras en colaboración con reconocidas universidades e
instituciones académicas. Consciente de la importancia de la
vinculación con el mundo académico para el progreso social y
económico, Abertis promueve la formación, la investigación y la
transferencia de conocimiento entre universidad y empresa.
Las cátedras se especializan en diferentes ámbitos de la gestión
de las infraestructuras y, en consecuencia, están muy relacionadas
con la actividad de Abertis, corporación privada dedicada a la
gestión de infraestructuras de transporte y telecomunicaciones.
Son cinco:
• Cátedra Abertis-UPC de Gestión de Infraestructuras del
Transporte (creada en 2003).
• Cátedra ESADE de LiderazgoS y Gobernanza Democrática
(creada en 2005).
• Cátedra Abertis-IESE de Regulación, Competencia y
Políticas Públicas (creada en 2006).
• Cátedra Abertis-FEDEA de Economía de las Infraestructuras
(creada en 2007).
• Cátedra Abertis-LUMSA (creada en 2009).
Ámbito de Infraestructura de transporte: aspectos de gestión y de economía.
actuación
21

22. Objetivos Generar, promover y divulgar nuevos conocimientos, tanto en su
vertiente académica como en su aplicación a los profesionales, los
técnicos así como a la dirección de empresas y la formación de
directivos y empresarios.
• Cátedra Abertis-UPC de Gestión de Infraestructuras
del Transporte: profundizar en el conocimiento de las
operaciones de transporte, los costes de mantenimiento y
gestión de las infraestructuras de transporte, la demanda
de transporte y su comportamiento, el negocio de las
concesiones, la política tarifaria, la aplicación de las
TIC al transporte y otros aspectos científicos sociales,
económicos y tecnológicos del transporte.
• Cátedra Abertis-FEDEA de Economía de las
Infraestructuras: desarrollar investigación en temas de
economía de las infraestructuras y el transporte y difundirla
a través de seminarios y cursos.
• Cátedra Abertis-LUMSA: promover la investigación sobre
Cátedras Albertis infraestructuras y sostenibilidad, especialmente en los
“Potenciar el
países del arco mediterráneo.
progreso social
mediante el contacto
con el mundo Estrategia Las Cátedras Abertis establecen, según el perfil de cada cátedra y
académico”
sus objetivos específicos, actividades de investigación, formación
y difusión mediante una relación fluida entre las cátedras y los
departamentos de Abertis. Se realizan reuniones periódicas y
contactos frecuentes para tratar los temas de las cátedras y
compartir información, documentación y reflexiones sobre los
aspectos investigados, tanto en visitas o participación de personal
de Abertis a actos organizados por las cátedras. Además, se
incorporan los convenios de cooperación educativa como elemento
de colaboración.
Los temas de interés para las cátedras son los siguientes:
• Cátedra Abertis-UPC de Gestión de Infraestructuras del
Transporte:
- Desarrollo e innovación en la planificación y las
operaciones de transporte
- Costes de inversión, mantenimiento y gestión de las
infraestructuras de transporte.
- Demanda de transporte y su comportamiento.
- Negocio de las concesiones.
- Política tarifaria y de precios.
- Aplicación de las TIC al transporte.
- Otros aspectos científicos, sociales, culturales,
económicos, tecnológicos y de comunicación del
transporte.
• Cátedra Abertis-FEDEA de Economía de las Infraestructuras:
- Aeropuertos y transporte aéreo.
- Participación público-privada.
- Evaluación económica de proyectos de transporte.
- Liberalización y competencia en mercados de
transporte.
- Regulación económica de mercados de transporte.
- Intermodalidad.
• Cátedra Abertis-LUMSA:
- Infraestructuras y sostenibilidad, especialmente en los
países del arco mediterráneo.
22

23. Resultados Las cátedras promueven actividades como las siguientes:
• Acciones de I+D+i, especialmente proyectos y redes
europeas.
• Conferencias, seminarios y cursos.
• Visitas a centros de operaciones de autopistas, oficinas de
abertis y obras significativas.
• Reuniones académicas.
• Premios de investigación y edición de trabajos.
• Desarrollo de tesis doctorales y trabajos de investigación.
Beneficios • Incremento del conocimiento sobre infraestructuras del
transporte y de la investigación aplicable a la actividad
empresarial.
• Estímulo del diálogo entre investigadores de diferentes
áreas de conocimiento.
• Mejora de la formación inicial y continua de técnicos,
profesionales y directivos.
• Mejora de la imagen de la empresa.
• Incremento de recursos para la investigación universitaria.
• Repercusión en la reputación de investigadores y
universidades.
ejemplos de
Difusión y • Difusión a través de la página web de las cátedras y de buenas prácticas
extensión de correo electrónico. fórmulas de
cooperación
la actividad • Publicidad en prensa especializada y generalista: notas universidad-empresa
de prensa para actos, entrega de premios y resultados de
investigaciones que pueden ser de interés general.
• Revista Abertis, Newsletter de Relaciones Institucionales,
boletín de Estudios para directivos y en memoria de RSC
distribuida entre accionistas y grupos de interés de Abertis.
• Informes, comunicaciones publicaciones científicas
específicas.
• Seminarios, jornadas y congresos temáticos.
• Publicaciones y documentos de trabajo, así como
presentaciones en congresos.
• Creación de cátedras similares a la Abertis-UPC en sendas
escuelas de ingeniería de París y Roma, al ser Francia e
Italia dos de los países que concentran gran parte de la
actividad internacional de Abertis.
www.catedrasabertis.com
23

24. 3 Aquasens
El desarrollo como punto de encuentro de
la investigación y la empresa innovadora
24

25. Datos básicos Modelo
Colaboración Universidad – Empresa – Administración
Instrumento
Proyecto de I+D+i
Palabras clave
Agua, Sensores, Sistema hidráulico, Calidad, Medio ambiente
Participantes ejemplos de
buenas prácticas
ADASA SISTEMAS, S.A.U. fórmulas de
Universitat Autònoma de Barcelona (Grupo de Sensores y cooperación
universidad-empresa
Biosensores, GSB)
Contacto
Manuel Farré, Director División Product Innovation, ADASA
Sistemas, S.A.U. mfarre@adasasistemas.com
Antecedentes A fin de desarrollar equipos automáticos de medida de la calidad
de las aguas, Adasa contactó con el Grupo de Sensores y
Biosensores de la UAB que había desarrollado un sensor que
respondía a la presencia de amonio en agua. Como resultado de
dicho contacto, se firmó un acuerdo de colaboración mediante el
cual Adasa subcontrataba al GSB (UAB) para perfeccionar dicho
equipo.
Ámbito de Ciclo integral del agua.
actuación
Objetivos Desarrollar equipos automáticos de medida de la calidad de las
aguas aplicables a los sistemas automáticos de información de
calidad de las aguas (redes SAICA) que en 1994 el Ministerio de
Obras Públicas, Transporte y Medio Ambiente tenía intención de
implantar en los ríos españoles.
Estrategia Proyecto financiado por el CDTI. Mediante un acuerdo de
colaboración, Adasa subcontrató tareas de investigación y mejora
del sensor al GSB (UAB) por un periodo de tres años.
A través de esta cooperación, se perfeccionó el método de medida
y la sensibilidad del sensor.
Adasa fue la ingeniería responsable del sistema hidráulico y
mecánico, la electrónica y el software de gestión para el desarrollo
del equipo automático de medida en continuo del contenido de
amonio en agua.
25

26. Beneficios General: Obtención de financiación pública para proyecto de
desarrollo.
Empresa: Especialización y consolidación del área de actividad
de calidad del medio, cuyo objetivo es el diseño, fabricación,
explotación y mantenimiento de redes de alerta y control
medioambiental.
Universidad: Perfeccionamiento de sensores.
Resultados • Sensor mejorado.
• Adasa ha fabricado, suministrado e instalado unos 200
equipos automáticos de control de calidad de aguas
en redes de supervisión y control de las distintas
administraciones públicas y en empresas privadas.
• Adasa ha comercializado la mayor parte de los equipos
dentro de los contratos de diseño, construcción,
mantenimiento y explotación de la red de estaciones
Aquasens
automáticas de alerta SAICA.
“El desarrollo como
punto de encuentro
Extensión de Después del analizador de amonio, se firmaron nuevos convenios
de la investigación
y la empresa la actividad para el desarrollo de equipos de medida de otros parámetros en
innovadora” agua como nitratos, cloruros, o fosfatos.
www.adasasistemas.com
26

27. ejemplos de
buenas prácticas
fórmulas de
cooperación
universidad-empresa
27

28. 4 Cátedra BP de Energía
y Sostenibilidad
El desarrollo sostenible, punto clave
en docencia, investigación y divulgación
28

29. Datos básicos Modelo
Colaboración Universidad – Empresa – Administración
Instrumento
Cátedra de empresa
Palabras clave
Energía, Sostenibilidad, Recursos energéticos, Medio ambiente
Participantes ejemplos de
buenas prácticas
BP Oil España fórmulas de
Universidad Pontificia de Comillas cooperación
universidad-empresa
Contacto
Pedro Linares, coordinador de la cátedra BP de Energía y
Sostenibilidad, Universidad Pontificia de Comillas.
pedro.linares@upcomillas.es
Antecedentes La Cátedra surge, a partir de un Acuerdo Marco de Colaboración
de 2002, para dar respuesta a uno de los grandes retos a los
que se enfrenta la humanidad hoy en día: conseguir un modelo
de desarrollo sostenible. Ambas instituciones son conscientes
de los problemas actuales que dificultan la consecución de esta
meta: un modelo de crecimiento económico difícilmente sostenible
si se extendiera al total de la población mundial, el uso intensivo
de los recursos energéticos conocidos y su perjudicial impacto
en el medio ambiente, las grandes desigualdades sociales y
económicas entre pueblos y naciones que desestabilizan los
sistemas culturales y sociales y generan grandes flujos migratorios,
y una economía globalizada que hoy por hoy contribuye a aumentar
la brecha entre ricos y pobres, por citar algunos de los más
relevantes. Inicialmente se denominó Cátedra BP de Desarrollo
Sostenible y en 2010 cambió al nombre actual.
Ámbito de Energía y sostenibilidad.
actuación
Objetivos • Servir de punto de encuentro para el debate.
• Crear conocimiento en materia de desarrollo sostenible y
energía.
• Divulgar y crear conciencia social en el ámbito de la
sostenibilidad.
29

30. Estrategia El debate entre especialistas de diferentes campos científicos
se entiende como un medio magnífico de identificar los
aspectos principales a tener en cuenta, tratar de comprender
sus implicaciones e interconexiones mutuas, explorar posibles
alternativas, esbozar líneas de solución y prepararse para acometer
tareas específicas en contextos particulares y concretos, pero sin
perder de vista el horizonte general y los marcos globales en que
se insertan necesariamente.
Se incorporan formalmente las consideraciones de desarrollo
sostenible en los programas de enseñanza e investigación de las
distintas Escuelas y Facultades, haciendo uso de las experiencias
ya existentes, tanto en Comillas como en otras universidades, así
como de la cooperación con BP .
Se facilita la difusión del conocimiento relevante sobre la energía
y sostenibilidad, tratando de contribuir a la creación de una
Cátedra BP conciencia social sobre esta cuestión, en principio en Comillas
de Energía y
Sostenobilidad y también en el ámbito español, y estimulando la generación
“El desarrollo de experiencias que puedan servir como ejemplos de buenas
sostenible, punto prácticas y sean susceptibles de ser replicadas y ampliadas en
clave en docencia, otros lugares.
investigación y
divulgación”
Beneficios General: La Cátedra genera y transmite conocimiento en materia de
energía y sostenibilidad.
Empresa: BP obtiene conocimiento particularizado en relación con
el sector de la energía.
Universidad: Financiación para actividades de investigación que
considera de gran interés.
Resultados • Foro anual sobre energía y sostenibilidad.
• Grupo de reflexión energía y desarrollo sostenible:
reuniones y publicaciones.
• Grupo de Trabajo sobre Políticas Energéticas Sostenibles:
reuniones y documentos públicos sobre la definición de
políticas energéticas sostenibles.
• Observatorio de Energía y Desarrollo Sostenible en España:
informe anual.
• Plan de Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible de
Comillas.
• Libro El Ingeniero del ICAI y el Desarrollo Sostenible.
• Premio Cátedra BP a la sostenibilidad de Proyectos Fin de
Carrera.
30

31. Difusión de la Difusión a través de la página web y listas de correo.
actividad
www.catedrabp.upcomillas.es
ejemplos de
buenas prácticas
fórmulas de
cooperación
universidad-empresa
31

32. 5 Cátedra de cultura
empresarial de la
Universitat de València
Formando a futuros empresarios
32

33. Datos básicos Modelo
Colaboración Universidad – Empresa
Instrumento
Cátedra de empresa
Palabras clave
Cultura empresarial, espíritu emprendedor, creación de empresas
Participantes ejemplos de
buenas prácticas
Fundación Universidad-Empresa de Valencia (ADEIT) fórmulas de
Universitat de València cooperación
universidad-empresa
Contacto
Antonio Aracíl García, Director-gerente de la Fundación Universidad-
Empresa de Valencia, ADEIT. Secretario de la Cátedra de Cultura
Empresarial. Antonio.aracil@uv.es
Antecedentes La Cátedra de Cultura Empresarial de la Universitat de València
surge del Patronato de la Fundación Universidad-Empresa de
Valencia en 1999, fruto de la necesidad manifestada por los
propios empresarios de fomentar la iniciativa y divulgar el espíritu
de empresa, haciéndolo atractivo entre los universitarios. Con esta
finalidad, ambas entidades suscriben un convenio de colaboración
el 13 de diciembre de 1999.
Ámbito de Energía y sostenibilidad.
actuación
Objetivos El objetivo general de la Cátedra es potenciar y fomentar
la docencia y difusión de la cultura empresarial entre los
estudiantes universitarios, propiciando su espíritu empresarial
mediante la transmisión de los conocimientos necesarios para
acceder al mundo de la empresa como uno de los sectores más
representativos de nuestra sociedad.
Para ello, plantea los objetivos específicos siguientes:
• Difundir la iniciativa empresarial y el espíritu emprendedor.
• Fomentar la docencia de la cultura empresarial entre los
universitarios.
• Complementar la investigación y formación académica
universitaria a través de una formación práctica que
fomente los valores de empresa.
• Facilitar la integración de los universitarios en el sector
privado de la empresa al finalizar su formación, bien
pasando a formar parte de una entidad privada o bien
desarrollando su propia actividad empresarial.
33

34. Objetivos • Animar a los estudiantes universitarios a desarrollar su
propia actividad empresarial y contribuir, de este modo, a la
creación de empresas.
• Dotar al alumno de una formación esencial, despertando y
aflorando sus inquietudes empresariales.
Estrategia La Cátedra de Cultura Empresarial plantea actuaciones de estudio
e investigación, además de un amplio abanico de actividades de
formación y difusión en el ámbito de la empresa.
Para el cumplimiento de los fines de la Cátedra de Cultura
Empresarial se constituye un Patronato especial, integrado en
la Fundación Universidad-Empresa de Valencia, compuesto por
las empresas y entidades que deseen contribuir con sus fines
y objetivos y por una representación académica. El Patronato,
presidido por el presidente de la Cámara de Comercio, incluye a
empresarios, entidades empresariales y catedráticos.
Cátedra de cultura
empresarial de Para la gestión ordinaria de los programas de la Cátedra de Cultura
la Universitat de Empresarial se crea un Consejo Académico, que, para coordinar
València
“Formando a futuros
el desarrollo y la ejecución del programa aprobado, nombra a un
empresarios” Director Académico, que debe ser un empresario o un profesor
universitario de reconocido prestigio, y un Coordinador Técnico.
El rasgo más destacado de la Cátedra es el carácter
eminentemente práctico de sus distintas actividades, la formación
innovadora y, especialmente, que esta sea impartida por
empresarios de éxito de la Comunitat Valenciana que, a través
de las exposiciones de sus propias experiencias, incentivan y
despiertan el espíritu emprendedor entre los universitarios.
Beneficios Las actividades promovidas por la Cátedra:
• Sirven de punto de encuentro entre la comunidad
universitaria y el tejido empresarial valenciano.
• Complementan la formación de segundo ciclo y preparan
a los futuros licenciados para llevar adelante un proyecto
empresarial.
• Mejoran en la comunicación, el marketing y la imagen
social de la empresa.
• Concretan la responsabilidad social con la región y su
principal universidad.
Resultados La Cátedra de Cultura Empresarial plantea actuaciones de estudio
e investigación, además de un amplio abanico de actividades
de formación y difusión en el ámbito de la empresa. Durante
estos 12 años, han participado en sus actividades más de
1.700 universitarios y se han presentado más de 250 proyectos
empresariales respaldados por unos 100 profesores-empresarios.
A continuación se describen las diferentes actuaciones y
programas formativos:
1. Jornada de emprendedores universitarios: Con más de 20
ediciones, su objetivo es promover el espíritu emprendedor
entre la comunidad universitaria, para lo cual se invita a jóvenes
emprendedores que exponen su experiencia empresarial.
2. Curso Qui pot ser empresari? (12 ediciones): Ofrece a los
estudiantes de los últimos años de carrera de la Universitat de
València la posibilidad de conocer las experiencias empresariales
de los mejores empresarios de la Comunitat Valenciana.
34

35. Resultados Los estudiantes reciben tanto formación sobre diferentes módulos
relacionados con la creación de empresas (recursos humanos,
marketing, fiscalidad, etc.) como asesoramiento personalizado para
la realización del proyecto.
3. Programa de Creación y Desarrollo de Empresas (11 ediciones):
Tiene el objetivo de fomentar el espíritu emprendedor y facilitar
la creación de nuevas empresas en el ámbito de la Universitat
de València, ofreciendo formación sobre las distintas áreas
funcionales de la empresa y asesorando a los estudiantes para la
realización de un proyecto viable a partir del cual puedan poner en
marcha su propia empresa.
4. Programa de Consolidación Empresarial (3 ediciones): El
objetivo del curso es ayudar a los nuevos empresarios a introducir
mejoras en su negocio y a consolidarlo, dando apoyo de esta
manera a los emprendedores que han puesto en marcha sus
iniciativas empresariales realizando los cursos de creación
de empresas. Se ofrece formación sobre las distintas áreas
funcionales de la empresa y se asesora a los empresarios para la
elaboración de un plan de mejora o consolidación de su empresa.
5. I Congreso de Cátedras de empresa: En 2008, la Fundación
Universidad-Empresa de la Universitat de València (ADEIT) organizó
el primer congreso realizado en España para analizar la situación
de las Cátedras de Empresa en el panorama nacional.
ejemplos de
6. Escuela de verano para profesores universitarios (2 ediciones): buenas prácticas
Se dirige a profesores de cualquier área de conocimiento, fórmulas de
cooperación
particularmente a aquellos no relacionados con el área de universidad-empresa
economía, con inquietud de promover la iniciativa empresarial entre
los estudiantes universitarios.
Difusión y A nivel nacional, la Cátedra de Cultura Empresarial ha tenido gran
extensión de repercusión en medios de comunicación, sobre todo coincidiendo
la actividad con los actos de inauguración y clausura de cada una de las doce
ediciones. Se ha comunicado a través de diferentes instrumentos
tanto a nivel interno/externo: web, realización de actos específicos,
edición libros para cada dirección académica (material gráfico),
boletín informativo semanal “Noticies”, reuniones permanentes del
patronato, etc.
La Cátedra ha conseguido convertirse en referente y modelo
trasladable a otras regiones de Europa si las empresas también
están dispuestas a colaborar en la formación de estudiantes
universitarios y en la promoción y creación de nuevas empresas.
La Cátedra ha sido reconocida como caso de buena práctica de
cooperación universidad empresa por la Comisión Europea.
La Cátedra a través de sus actividades se convierte asimismo en
semillero de empresas innovadoras. En estos últimos 12 años y
como consecuencia de las diferentes actividades de la Cátedra,
han surgido alrededor de 30 empresas, en algunas su actividad se
corresponde con las áreas de planificación y logística, innovación
industrial y sostenibilidad y comercialización y distribución. Entre
las empresas, podemos citar las siguientes: A.R.Asesores, Ibar-
Bus S.L, Bautista Belda Empresa Constructora S.L, Restaurante
Miratge, Oceansnell S.L, INFORPYME CB, OCEARIS, Club Shybarum,
S.R.L.U, Grupo Tot, S.L, Saguntour, C.B, Level Maquinaria Industrial,
Nuevecomanueve, Stunt Riders Outlet Moto, Pub Bombon.
www.adeit.uv.es/catedraculturaempresarial
35

38. 6 Cátedra INCREA
“Innovació, Creativitat i Aprenentatge per
a la creació d’empreses”
Puente entre los intereses y demandas de
la sociedad y las capacidades de generar
conocimiento de las universidades
38

39. Datos básicos Modelo
Colaboración Universidad – Empresa
Instrumento
Cátedra de empresa
Palabras clave
Creatividad, Entrepreneurship, Formación, Creación de empresas,
Innovación ejemplos de
buenas prácticas
Participantes fórmulas de
Fundació Caixa Castelló-Bancaixa cooperación
universidad-empresa
Universitat Jaume I de Castelló
BP Oil España
Contacto
María Ripollés, subdirectora de la Cátedra Increa, Universitat Jaume I.
mripolle@emp.uji.es
Antecedentes La Cátedra INCREA: “Innovació, Creativitat i Aprenentatge per
a la creació d’empreses” fue creada en 2001 con el propósito
de impulsar la innovación y la creatividad en todos los ámbitos
de la vida universitaria. En una primera fase la dirección de la
misma estuvo a cargo de D. Emilio Tortosa Cosme, presidente de
la Fundación ETNOR. En la actualidad es D. Francesc Michavila
Pitarch, rector honorífico de la UJI, la persona encargada de dirigir
la Càtedra INCREA.
Ámbito de Innovación y espíritu empresarial (entrepreneurship).
actuación
Objetivos Impulsar el desarrollo de distintos tipos de acciones que fomenten
la creatividad, la innovación y el entrepreneurship:
• crear un ecosistema de la innovación que ayude a cualquier
miembro de la comunidad universitaria a desarrollar todo
su potencial emprendedor
• ser punto de encuentro para que distintos colectivos
sociales puedan acudir a renovar y potenciar sus
habilidades emprendedoras.
39

40. Beneficios • Estímulo de la creatividad y el espíritu emprendedor.
• Activación de la transferencia de conocimiento.
• Creación de sinergia entre estudiantes, investigadores y
mundo empresarial.
Resultados • Jornadas/talleres de creatividad, innovación y creación de
empresas.
• Jornadas sectoriales de innovación.
• Sesiones de cine fórum en las que se debate sobre las
valores que impulsa la Càtedra INCREA.
• Premio “Innovació i Creativitat” (IX edición).
• Cursos: Itinerario emprendedor en la UJI, curso de
postgrado: De la idea a la empresa (IV edición), curso de
verano de política universitaria (IV edición).
• Creación de un observatorio sobre el potencial
emprendedor de los estudiantes.
Cátedra Increa
• Programa “Negocis Tecnològics” (NeTec) en la UJI.
“Puente entre • Edición de una colección de libros sobre Política
los intereses y Universitaria.
demandas de
la sociedad y
las capacidades Difusión y • Difusión a través de la página web, publicación on-line,
de generar extensión de jornadas, etc.
conocimiento de las la actividad • Extensión a actividades que fomentan la innovación y la
universidades”
creatividad en los diferentes programas de Solidaridad
desarrollados por la Universitat Jaume I (Programa INCREA-
Solidaria).
www.increa.uji.es
40

41. ejemplos de
buenas prácticas
fórmulas de
cooperación
universidad-empresa
41

42. 7 Consum-Plan de formación
en el puesto de trabajo para
equipos de supermercados
La mejora en la gestión de la formación incrementa
la implicación y la confianza
de los equipos y mejora el servicio
42

43. Datos básicos Modelo
Colaboración Universidad – Empresa
Instrumento
Estancia de profesor en empresa
Palabras clave
Formación, Red de supermercados, Apoyo logístico, Personal y
gestión de tiendas, Modelo de gestión. ejemplos de
buenas prácticas
Participantes fórmulas de
Consum Sociedad Cooperativa Valenciana cooperación
universidad-empresa
Universitat de València
Contacto
Javier Quiles, Director Corporativo, Departamento de Dirección
Corporativa de Consum, S.Coop.V. jquiles@consum.es
Antecedentes Consum Sociedad Cooperativa Valenciana forma parte del
Patronato de la Fundación ADEIT desde el año 2004 e integra
diferentes Comisiones de Trabajo de la entidad. Ha tenido en
vigor desde el año 1996 un convenio marco de cooperación para
la realización de prácticas formativas por parte de estudiantes
universitarios, lo que ha permitido desde esa fecha la formación de
numerosos estudiantes en Consum. Recientemente se ha suscrito
entre el director general de Consum y el rector de la Universitat de
València un nuevo convenio general, que va a permitir cada año la
realización de prácticas a 30 estudiantes de diferentes áreas de
conocimiento en los departamentos y divisiones de la Cooperativa.
Ámbito de Sector de la alimentación: supermercados. Formación en el puesto
actuación de trabajo.
Objetivos • Identificar y describir las herramientas de formación que
tiene que utilizar el/la director/a de Tienda en un centro
de trabajo, para gestionar la formación de su equipo en
el puesto de trabajo (recomendaciones generales y bases
para elaborar los materiales formativos).
• Elaborar un plan de formación en el puesto de trabajo para
los equipos de supermercados.
43

44. Estrategia Acuerdo de colaboración universidad-empresa para programa piloto
“Estancia de Profesor Universitario en Empresas valencianas”, por
la que una profesora hace una estancia de 100 horas en las que
se identifican y describen las herramientas de formulación que
tiene que usar el director o directora de centro para gestionar la
formación de su equipo en su puesto de trabajo. Las actividades
incluyen: reuniones con el equipo de proyecto de la empresa,
técnicos de formación y técnicos de organización; entrevistas y
dinámicas de grupo; análisis de la información generada en las
reuniones así como de documentación.
Beneficios Empresa: Contribución desde la investigación para ordenar y
homogeneizar los procesos y procedimientos para la formación
Universidad: Conocimiento directo de la realidad empresarial.
Aplicación de la experiencia docente e investigadora.
Consum Resultados Informe final donde se describen las herramientas formativas y los
“La mejora en contenidos de las mismas, que deben ayudar a los/as Directores/
la gestión de
as de Tienda a gestionar la formación de sus equipos directamente
la formación
incrementa la en el puesto de trabajo.
implicación y la Materiales formativos para poder gestionar este tipo de formación
confianza de los con garantías.
equipos y mejora el Plan de trabajo que incluye:
servicio”
• Catálogo de cursos y materiales formativos asociados a
la formación continua en el puesto de trabajo para los
puestos de Vendedor/a de Caja y Frescos.
• Herramienta informática de recursos humanos, que permita
una gestión integral:
- identificar y vincular cursos de formación en el puesto de
trabajo
- planificar sesiones de formación a lo largo del año
- realizar el seguimiento del progreso de cada empleado
- identificar el grado de satisfacción de empleados/as.
• Formación de formadores, para que los Directores de
Tienda sean entrenados en la formación de sus equipos.
www.consum.es
44

45. ejemplos de
buenas prácticas
fórmulas de
cooperación
universidad-empresa
45

46. 8 Cátedras EndesaRed
Cooperar para el desarrollo económico-social
46

47. Datos básicos Modelo
Colaboración Universidad – Empresa
Instrumento
Cátedra de empresa
Palabras clave
Energía eléctrica, Ingeniería, Desarrollo energético, Calidad del
servicio, Eficiencia energética, Valores ejemplos de
buenas prácticas
Participantes fórmulas de
Endesa cooperación
universidad-empresa
Universitat Politècnica de Catalunya
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
Universidad de Sevilla
Contacto
Antoni Sudrià, Director de la Cátedra EndesaRed de Innovación
Energética de la UPC. sudria@citcea.upc.edu
Miguel J. Martínez, Director de la Cátedra EndesaRed de la
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. mmartinez@die.ulpgc.es
Emilio Freire, Director de la Cátedra EndesaRed de la Universidad de
Sevilla. endesared@esi.us.es
Jaume Fabregat, Director de la Cátedra “Victoriano Muñoz Oms” de
Valores Humanos de la UPC. jaime.fabregat@upc.edu
Antecedentes ENDESA, a través de sus dos Fundaciones (Fundación Endesa y
Fundación Sevillana Endesa) y mediante sus cátedras de empresa,
pone en marcha una actuación coordinada en el ámbito de la
innovación y el desarrollo energético aplicado al sector de la
energía eléctrica, con el fin de integrar a diferentes instituciones y
a la sociedad en general en la consecución de sus objetivos. Las
cuatro cátedras de empresa que ha constituido son:
• Cátedra EndesaRed de Innovación Energética de la
Universitat Politècnica de Catalunya.
• Cátedra EndesaRed de la Universidad de Las Palmas de
Gran Canaria.
• Cátedra EndesaRed de la Universidad de Sevilla.
• Cátedra “Victoriano Muñoz Oms” de Valores Humanos de
la Universitat Politècnica de Catalunya.
47

48. Ambito de Energía eléctrica.
actuación
Objetivos Promocionar la investigación, la cooperación para el desarrollo
económico-social, la atención a los valores y la defensa del medio
ambiente en las zonas y comarcas españolas donde Endesa ejerce
su actividad.
• Cátedra EndesaRed de Innovación Energética de la UPC:
Fomentar el conocimiento y la investigación, en términos
de innovación y desarrollo energético aplicado al sector
de la energía eléctrica, con el fin de crear un modelo de
aplicación de la evolución energética eficiente y sostenible
• Cátedra EndesaRed de la Universidad de Las Palmas de
Gran Canaria: Incluir en la programación docente de la
Universidad asignaturas y actividades relacionadas con el
sector eléctrico.
EndesaRed • Cátedra EndesaRed de la Universidad de Sevilla:
“Cooperar para el Desarrollar actuaciones en el ámbito docente centradas
desarrollo econónico- preferentemente en la calidad de servicio, la eficiencia
social” energética y el respeto al medio ambiente, la utilización
de nuevas tecnologías para el desarrollo de redes
de distribución inteligentes y el fomento de sistemas
energéticos sostenibles.
• Cátedra “Victoriano Muñoz Oms” de Valores Humanos de
la UPC: Desarrollar actividades investigadoras, docentes
y divulgadoras sobre los valores en ingeniería, así como
considerar la cultura del no, los dilemas largo-corto plazo,
la cara humana de la sostenibilidad y el papel actual de la
energía.
Estrategia Las Cátedras Endesa establecen, según el perfil de cada cátedra y
sus objetivos específicos, colaboración a largo plazo en actividades
de distinta índole relacionadas con la innovación energética en el
sector eléctrico:
• Actividades de I+D+I.
• Transferencia de los resultados de la investigación.
• Fomento y desarrollo de docencia específica en programas
de grado y postgrado.
• Becas y premios de investigación.
• Divulgación científica.
Beneficios • Incremento de la excelencia tecnológica y social en el
sistema de distribución de la energía eléctrica de Endesa.
• Estímulo del diálogo entre la administración, instituciones,
asociaciones, investigadores, clientes, proveedores y los
demás agentes sociales con el fin de definir el modelo
de relación entre el sistema de distribución eléctrica, el
territorio y la sociedad hacia el que se quiere evolucionar.
• Mejora de la imagen de la empresa como la principal
interesada en promover las buenas prácticas en el campo
de la distribución de energía eléctrica y que, como tal,
actúa como motor de la innovación tecnológica en el
campo de la energía eléctrica.
48

49. Difusión y • Difusión a través de la página web, publicidad en prensa,
extensión de informes y publicaciones específicas.
la actividad • Seminarios y congresos temáticos.
• Publicaciones y presentaciones en congresos.
• Las cátedras pretenden convertirse en foros de referencia
de ámbito internacional en el sector de la energía eléctrica,
con especial proyección en Latinoamérica, donde Endesa
desarrolla su actividad.
www.cerien.upc.edu
www.catedraendesared.ulpgc.es
catedrasempresa.esi.us.es/endesared/espanol/presentacion.php
www.catedravmo.com
ejemplos de
buenas prácticas
fórmulas de
cooperación
universidad-empresa
49

50. 9 Cátedra de Medio
Ambiente-Enresa-
Universidad de Córdoba
Agente activo en los principios que
avanzan hacia un desarrollo sostenible
50

51. Datos básicos Modelo
Colaboración Universidad – Empresa
Instrumento
Cátedra de empresa
Palabras clave
Plataforma de trabajo, Desarrollo local, Medio ambiente, Gestión
social participativa, Sostenibilidad ejemplos de
buenas prácticas
Participantes fórmulas de
Enresa cooperación
universidad-empresa
Universidad de Córdoba
Contacto
Eugenio Domínguez, responsable de la Cátedra de Medio Ambiente
UCO-Enresa. edominguez@uco.es
Antecedentes La Cátedra de Medio Ambiente Enresa-UCO se creó en 1996
fruto de la cooperación de la Universidad de Córdoba con Enresa,
empresa con fuerte arraigo territorial en Córdoba, y en relación
técnica y profesional con el medioambiente y se formaliza a través
de convenios específicos renovables trianualmente.
En su inicio comenzó como Cátedra de Medio Ambiente-
Endesa-Enresa-UCO. En 1999 se da por finalizado el acuerdo de
colaboración entres estas tres entidades y se formaliza uno nuevo
entre la Universidad y Enresa, que es el que da lugar a la cátedra
en su configuración actual.
Ámbito de Medio ambiente y sostenibilidad.
actuación
Objetivos Contribuir, mediante la I+D+i, a un desarrollo sostenible y al
bienestar social.
Estrategia La Cátedra Medio Ambiente Enresa-UCO se ha consolidado como
grupo de investigación y plataforma de trabajo que desarrolla varias
líneas de actuación en materia ambiental:
• Proyectos de Investigación-Acción-Participativa, en los que
se pone en marcha una metodología participativa diseñada
para abordar los asuntos de interés social.
51

52. Estrategia • Proyectos de Investigación y Acción técnico-ambiental
y socio-ambiental, como análisis y diagnostico para la
viabilidad de nuevos proyectos, planes y programas.
• Formación e información en temática ambiental (formación
universitaria extracurricular, divulgación científica, etc.)
• Estudios de impacto ambiental y social.
Beneficios General: Puesta en marcha de actividades que potencian el
desarrollo local económico, social y ambiental sostenible.
Acciones de cooperación internacional, en especial en el ámbito
Iberoamericano.
Empresa: Desarrollo de un óptimo plan de relaciones sociales e
institucionales a través de su política de responsabilidad social, de
notable aceptación y acogida por la sociedad cordobesa.
Universidad: Formación complementaria al currículo universitario.
Empleo constante de investigadores fijos y temporales, técnicos
Cátedra de Medio
de colaboración puntual y mantenimiento técnico y logístico de la
Ambiente -Enresa- plataforma de trabajo.
Universidad de
Cordoba
“Agente activo en
los principios que Resultados • Libro Blanco del Desarrollo Sostenible de los municipios
avanzan hacia
del entorno de El Cabril.
un desarrollo
sostenible”
• Cursos de formación ambiental complementaria al currículo
universitario.
• Seminarios, jornadas, mesas debate, congresos y otros
encuentros de temática técnico-ambiental y socio-
ambiental.
• Creación de una metodología de gestión social participativa
para aplicarla en la anticipación, resolución y o
minimización de conflictos socio-ambientales para la toma
de decisiones relativa a diferentes temáticas del ámbito
social.
Difusión y • Difusión a través de la página web, publicidad en prensa,
extensión de informes y publicaciones específicas.
la actividad • Convenios firmados con otros organismos regionales,
estatales e internacionales (p. ej., Consejería de Obras
Públicas y Vivienda, ADIF, Universidad de Concepción de
Chile, EON Generación).
• Otras universidades se han interesado en articular
cátedras similares, como la Universidad Politécnica de
Cataluña (“Cátedra de Empresa ENRESA-AMPHOS en
sostenibilidad y gestión de residuos”) y la Universidad de
Extremadura (“Cátedra de Ingeniería Ambiental”).
www.cma-enresa-uco.net
52

53. ejemplos de
buenas prácticas
fórmulas de
cooperación
universidad-empresa
53

54. 10 Convenio para el Desarrollo
Sostenible Fundación ACS-
Fundación Antonio de
Nebrija
Hacia un desarrollo turístico sostenible
54

55. Datos básicos Modelo
Colaboración Universidad – Empresa
Instrumento
Convenio de colaboración
Palabras clave
Turismo, Desarrollo turístico sostenible, Cambio climático, Turismo
accesible, Sostenibilidad. ejemplos de
buenas prácticas
Participantes fórmulas de
Fundación ACS cooperación
universidad-empresa
Fundación Antonio de Nebrija – Universidad Antonio de Nebrija
Contacto
Manuel Figuerola, Director de la Cátedra, Universidad Antonio de
Nebrija. mfiguero@nebrija.es
Antecedentes La Fundación ACS recurre a la colaboración con la Fundación
Antonio de Nebrija porque esta entidad también tiene como fin
impulsar y fomentar la participación de la Universidad, tanto
en el ámbito de profesores como de alumnos, en actividades
relacionadas con la investigación aplicada y su difusión, en
diferentes ámbitos de la economía, la sociología, el medio
ambiente, y el diseño y gestión de modelos de desarrollo
sostenible, fomentando las relaciones y la coordinación con otras
instituciones.
La cooperación se articula a través de un convenio de colaboración
entre la Fundación ACS y la Fundación Antonio de Nebrija,
Universidad Nebrija. Este convenio se viene desarrollando desde
el año 2003; constituye, pues, una colaboración estable en el
que cada una de las partes pone a disposición de la otra, medios
y recursos potenciales para la consecución de los objetivos y
actividades marcadas anualmente.
Ámbito de Turismo y desarrollo sostenible.
actuación
Objetivos Contribuir, mediante la I+D+I, a un desarrollo sostenible y al
bienestar social.
• Crear un marco de colaboración en procesos de
investigación y realización de acciones que ayuden a
55

56. Objetivos • un mejor conocimiento de las características que debe
presentar el desarrollo turístico sostenible, y la promoción
y descripción de iniciativas que fijen los fundamentos del
crecimiento del turismo en escenarios condicionados al
cumplimiento de equilibrios ambientales y sociales.
• Incrementar los niveles de conocimiento del “turismo para
todos”.
• Avanzar en el desarrollo de métodos que permitan una
evaluación eficiente de la accesibilidad a los recursos
turísticos culturales y naturales.
• Divulgar el conocimiento de la actividad turística
especialmente en lo que se refiere a su equilibrio con los
ámbitos económico, social y medioambiental.
Estrategia La Fundación ACS y la Universidad Nebrija desarrollan una
ambiciosa propuesta de actividades de investigación así como
Convenio para
de formación no reglada dirigida a fomentar el estudio y el
el Desarrollo conocimiento de los modelos de desarrollo sostenible y del turismo
Sostenible accesible o turismo para todos.
Fundación
ACS - Fundación El convenio contempla diversas actividades, entre las que
Antonio de Nebrija destacan:
• Ciclo de conferencias en la sede de la Universidad Nebrija,
Hacia un desarrollo que incorpore en los procesos de debate y discusión
turístico sostenible
a expertos en desarrollo turístico y turismo accesible
sostenible, para valorar, considerar y validar, en su
caso, las propuestas de modelos de desarrollo turístico
sostenible llevados a cabo por la unidad de investigación
de la Universidad Nebrija.
• Premios “Turismo, Desarrollo Sostenible y Cambio
Climático” y “Turismo Accesible”.
• Informe trimestral sobre un conjunto de indicadores de
coyuntura turística con el fin de conocer la evolución y
situación real del sector, y ser de utilidad a las empresas e
instituciones turísticas.
Beneficios • Mejora importante en la investigación y formación en las
áreas del desarrollo turístico sostenible.
• Efectos sinergéticos importantes y ampliación de recursos
para la investigación.
• Generación de ideas y soluciones para aquellas
situaciones específicas, como la de pérdida de movilidad
y otras dificultades de la discapacidad, en la actividad
turística.
• Formación de expertos en temas específicos.
Resultados • Premios “Turismo, Desarrollo Sostenible y Cambio
Climático” y “Turismo Accesible”.
• Informe trimestral sobre indicadores de coyuntura turística.
• Cursos, jornadas y conferencias.
Beneficios Difusión a través de las páginas web de las Fundaciones ACS y
Antonio Nebrija.
www.nebrija.com/desarrollosostenible
56

57. ejemplos de
buenas prácticas
fórmulas de
cooperación
universidad-empresa
57

58. 11 Cátedra UCM-Fundación
Orange para el desarrollo
de la Sociedad de la
Información
La multidimensionalidad de
la sociedad de la información
58

59. Datos básicos Modelo
Colaboración Universidad – Empresa
Instrumento
Cátedra de empresa
Palabras clave
TIC, Sociedad de la información, Nuevas tecnologías, Internet.
Participantes ejemplos de
buenas prácticas
Fundación Orange fórmulas de
Universidad Complutense de Madrid (GIPTIC-UCM, Grupo de cooperación
universidad-empresa
Ingestación en Producción y Tecnología de la Información y las
Comunicaciones)
Contacto
José Ignacio López Sánchez, Co-director de la Cátedra, Universidad
Complutense de Madrid. jilopez@ccee.ucm.es
Francesco D. Sandulli, Co-director de la Cátedra, Universidad
Complutense de Madrid. sandulli@ccee.ucm.es
Antecedentes La colaboración surge cuando la Fundación Orange tiene
conocimiento del Grupo de Investigación en Producción y Tecnología
de la Información y las Comunicaciones, GIPTIC, de la Universidad
Complutense de Madrid, a través de artículos en prensa económica
y en revistas científicas. El grupo de investigación dirigía en ese
momento la Cátedra UCM-DMR Consulting de Administración
de Negocios en Internet y fue responsable académico, de 2001
a 2007, del informe “Las Tecnologías de la Sociedad de la
Información en la Empresa Española”, de referencia nacional,
editado por DMR Consulting (actual EVERIS) y AETIC (patronal de
las empresas TIC).
La Fundación Orange editaba desde el año 2001 el informe anual
sobre el desarrollo de la Sociedad de la Información en España y
en 2005 había decidido cambiar el grupo que se hiciera cargo del
mismo.
Ambas instituciones coinciden en el análisis de la especial
significación y relevancia estratégica del desarrollo de la Sociedad
de la Información en España; GIPTIC termina la colaboración con
DMR Consulting e inicia la colaboración con la Fundación Orange.
Ámbito de Sociedad de la información. TIC.
actuación
59