Revista 2011

LA REVISTA DE L’ESCOLA
ÍNDEX
CARTA DE LA DIRECTORA........................................ 1
ARTICLES
CARTA DE LA DIRECTORA
L’ESCOLA FA 30 ANYS............................................. 2
Aquest curs escolar encetem nova etapa amb la renovació
FIRA MULTISECTORIAL DE CONSTANTÍ ... ....... ....... 2 del nostre Pla Estratègic d’Autonomia. Aquesta renovació és
JORNADES DE PORTES OBERTES. .......... ..................3 fruit de l’esforç realitzat i de les millores aconseguides en els
VIDEOCONFERÈNCIA AMB JAPÓ. .......... .................4 darrers anys. Amb aquest nou projecte obrim un nou camí
LA NOSTRA ESCOLA AL PARLAMENT... ..................4 cap a l’eficiència, cap a la consecució de nous reptes.

FEM LA PLÀSTICA EN ANGLÈS. ...... ........................ 4
Les nostres prioritats continuen sent oferir les millors
condicions d’aprenentatge, perquè els nostres alumnes
ACTIVITATS
assoleixin resultats òptims, i continuar sent capdavanters pel
LA CASTANYADA ....... ... ......................................... 6
que fa a innovació i ús de la tecnologia educativa.
TALLER DE CUINA MEDITERRÀNIA........................ 7
EL NOSTRE NADAL................................... ....... ....... 7 També cal destacar que cada curs escolar hem augmentat
BALL DE BASTONS................................................... 8 la plantilla de professors. Aquest curs tenim tres nous
NO PASSIS DE RODA A RODA....... .......... .......... ...... 9 professionals, tres mestres d’educació especial, per poder
CARTES AMB ESLOVÈNIA ....................................... 9 atendre adequadament la diversitat de l’alumnat.
CIRCUITS DE TRÀNSIT ....... ................. .................... 10
CARNAVAL.... ............................... ................... ....... 11 Però per un altre costat, necessitem reformes pel que fa a
les infraestructures escolars, ja que està pendent de
COLÒNIES............................................................... 11
realitzar-se una obra reclamada des de fa més d’un any pel
SETMANA CULTURAL............................................ 12
centre: el terra del pati d’educació infantil. Esperem rebre
VISITEM L’HEMEROTECA...... .... .. ........................... 13
amb urgència el suport necessari per solucionar aquesta
situació.

PROJECTES Com ja és sabut, aquest any celebrem el trentè aniversari de
ESCOLA VERDA........ ... ................................... ....... 14 l’escola. Mirant el passat, podem dir amb satisfacció que
BIBLIOTECA.......... .. ........................................ ...... 15 hem assolit fites molt importants, el centre ha esdevingut

NOVES TECNOLOGIES ........................................... 15 pioner i referent pel que fa a innovació i renovació
pedagògica.
EDUCACIÓ EMOCIONAL........................................ 16
PROJECTE EUROPEU COMENIUS........................... 17
Per acabar, m’agradaria animar a tota la comunitat educativa
a participar en els diferents actes organitzats amb motiu del
ACOMIADAMENT DELS ALUMNES DE 6è............... 17
trentè aniversari. Agraïm per endavant la vostra participació i
AMPA CENTCELLES................................................18 col·laboració.
ACTIVITATS DE CLASSE...........................................19

Rosa Vergara
Directora

7a edició. Curs 2010/2011


L’ESCOLA FA 30 ANYS Aquest curs es realitzen diverses activitats de celebració
d’aquest aniversari. Esperem que quedin per al record de
Aquest curs 2010-2011 celebrem el trentè aniversari de
tots la cançó que hem enregistrat amb la lletra relacionada
l’escola. Durant aquests trenta anys s’han produït grans
amb els 30 anys d’escola, o el curtmetratge “21 de març”,
canvis socials, tecnològics, polítics i econòmics, que han
editat pel centre i amb els nostres alumnes com a
anat transformant profundament l’escola.
protagonistes.

Per un costat, és natural que el canvi de la nostra societat
FIRA MULTISECTORIAL DE
modifiqui l’escola. Però és evident que les profundes CONSTANTÍ
transformacions del centre no es deuen simplement al pas
del temps o als canvis culturals en general. L’escola i l’AMPA Centcelles van participar, com cada any, a
la fira multisectorial de Constantí. La presència a la fira ens
permet donar a conèixer la nostra escola, els projectes que

Darrera el progrés de la nostra escola hi ha una clara estem portant a terme i les activitats que realitzem.

voluntat de transformació, innovació i millora, acompanyat També ens permet que els alumnes i famílies esdevinguin

d’una actitud d’esforç, treball, constància i optimisme. protagonistes en veure’s representats en un estand de la fira

Aquesta situació ens ha fet dissenyar un determinat model del seu poble, mostrant a tothom el que fem. Al mateix

de centre, i un ambiciós pla de millora global de centre. temps, és una eina molt important per a la interacció amb el
poble, creant un clima de convivència i cooperació molt
enriquidors per a tots.

Un gran nombre de persones són responsables dels bons
resultats, i de l’actual situació de l’Escola Centcelles. Des
d’aquí, hem d’agrair la seva dedicació, participació,
col·laboració i també il·lusió per aquest projecte comú. Em
refereixo a la gran quantitat de mestres que han estat
treballant a l’escola, als diferents equips directius, a tot el
personal d’administració i serveis, als membres de l’AMPA, i
a molts altres suports institucionals rebuts.

La revista de l’escola
2

JORNADES DE PORTES
Al nostre ampli estand, alumnes i famílies van esdevenir
protagonistes en tots els nostres tallers, com ara el de
manualitats, “contacontes”, escacs, jocs de taula, i també OBERTES
ballant en la nostra primera “flash move”. Una bona manera de fer difusió del nostre projecte educatiu i
que, a la vegada serveixi per a que les famílies coneguin
La gran quantitat d’activitats organitzades i el gran nombre més l’escola, és la jornada de portes obertes que organitzem
de participants (famílies, mestres, nens...) van permetre una cada any.
interacció i intercanvi constants entre la nostra escola i el
poble.

Els passats 10, 11 i 12 de febrer van ser les dates escollides
per celebrar les jornades. El dijous 10 al matí vam rebre la
Hem d’agrair la participació de tots en les nostres activitats, visita dels alumnes de P2 de la llar d’infants i els vam
en especial als membres de l’AMPA i als mestres de ensenyar quines seran les seves classes el proper any. Van
l’escola, que hi van col·laborar activament. estar molt motivats tota l’estona, semblaven molt contents,
fins i tot alguns es trobaven com a casa.

3


El torn per a les famílies amb fills a la Primària va arribar el vocabulari i les estructures que estan aprenent a l’aula
divendres a la tarda. Vam poder explicar el nostre projecte d’anglès.
educatiu i les famílies van fer una visita per les nostres
instal·lacions. A més, al vestíbul de l’escola, vam preparar Aquesta nova experiència va donar molt bons resultats i va
una exposició fotogràfica amb un recull d’imatges dels deixar a tots els que hi van participar amb ganes de fer-ne
nostres alumnes amb diverses activitats, i els pares i mares més.
van poder participar en tallers, com el de piscomotricitat, on
van realitzar un divertit circuit als gimnàs de l’escola, i el de De fet, des de l’escola tenim en ment fer una altra
la Pissarra Digital, on van demostrar les seves destreses videoconferència, aquesta vegada amb alumnes d’una
matemàtiques. escola d’Eslovènia. Segurament es farà durant el tercer
trimestre i esperem que vagi igual de bé que la primera que
vam fer.

El dissabte al matí van venir les famílies d’Infantil i dels
Aquesta activitat, innovadora a la nostra escola, és una
nostres futurs alumnes que l’any que ve faran P3. Gràcies a
manera de fer veure als nostres alumnes, la utilitat que té
la col·laboració del la colla Castellera “Xiquets de Tarragona”
l’aprenentatge de la llengua anglesa, ja que al ser un
vam gaudir d’un inflable que vam muntar a la pista del pati i
intercanvi amb altres alumnes de la seva edat, es converteix
de petits pilars d’exhibició castellera. A més, l’AMPA de
en una activitat vivencial i pràctica, fet que afavoreix
l’escola va oferir una xocolatada per a tots els assistents. Si
l’adquisició de certes competències bàsiques.
voleu veure el vídeo de la notícia que va recollir el canal de
Si voleu veure la videoconferència aneu al Bloc de l’escola a
televisió TAC12, només cal que visiteu el nostre bloc a
l’adreça
http://blocs.xtec.cat/ceipcentcelles/2011/03/15/jornades-de-
http://blocs.xtec.cat/ceipcentcelles/2010/12/16/videoconferen
portes-obertes/
cia-amb-japo/.

VIDEOCONFERÈNCIA
AMB JAPÓ
Durant el primer trimestre, alguns alumnes de cicle superior,
van tenir l’oportunitat de parlar en anglès amb alumnes
d’una escola de Japó mitjançant una videoconferència.
Els alumnes van preparar una sèrie de preguntes sobre
aspectes culturals, maneres de treballar a l’aula i sobre ells
mateixos i, d’aquesta manera van poder posar en pràctica el

4

LA NOSTRA ESCOLA AL FEM LA PLÀSTICA EN
PARLAMENT ANGLÈS
El curs passat, l’11 de juny de 2010, la nostra escola va ser Aquest any, l’escola Centcelles, ha volgut iniciar-se en el
seleccionada entre diferents escoles de la província de món del CLIL (Content Language Integrated Learning). El
Tarragona per elaborar i llegir una ponència al Parlament de CLIL és una nova manera de treballar i consisteix en fer una
Catalunya. àrea no lingüística en llengua anglesa. Nosaltres hem triat la
plàstica, ja que d’aquesta manera mentre treballem i fem les
nostres obres d’art, aprenem anglès.

Aquesta iniciativa va ser promoguda per la ONG Aldees
Infantils SOS.La ponència va tenir com a títol “Un xic de
bondat”, els alumnes van reflexionar sobre els valors de la
bondat, el diàleg i la pau.

Aquest primer trimestre hem estat treballant un pintor,
aprenent des de les seves característiques com també a
reproduir alguna de les seves obres més importants.

L’escrit, que va llegir l’alumna Samara Castro Gabarri,
exposava els beneficis que provoca a la nostra societat el fet
de ser bondadosos.

Tots els alumnes de 5è i 6è van anar al Parlament, on van
gaudir d’una jornada molt especial.

5


En cada sessió, fem primer el calendari, expliquem l’activitat,
i una vegada feta, mirem quins utensilis hem utilitzat i fem
una breu explicació dels passos que hem seguit per fer-la.

escoltar i gaudir; es tractava d’una cançó en català
relacionada amb la Castanyada i una altra en anglès
relacionada amb Halloween. Una altra activitat que es va fer,
va ser fer panellets per part de tots els alumnes d’Educació
Infantil. Els alumnes d’Educació Primària van realitzar tallers
relacionats amb la Castanyada i, des de l’assignatura
d’anglès, relacionats amb Halloween.

La veritat és que als alumnes els està agradant treballar
d’aquesta manera, ja que és una bona eina per seguir
treballant l’anglès i al mateix temps iniciar-se en una nova
manera de treballar l’àrea.
Si voleu veure el reportatge que ens va fer TAC 12 aneu al
Bloc de l’escola a l’adreça
http://blocs.xtec.cat/ceipcentcelles/2010/12/16/plastica-en-
angles-noticia-a-tac-12/.

ACTIVITATS
LA CASTANYADA A la tarda, per continuar amb la tradició, tota l’escola va sortir
Com cada any per dates assenyalades, la nostra escola
a menjar castanyes al pati de l’escola, i també vam poder
realitza activitats diferents per tal que els nostres alumnes
gaudir d’un espectacle realitzat pels nens i nenes de cicle
s’ho passin bé alhora que aprenen. Així, el dia 31 d’octubre es
superior, representaven un grup de “zombies”. Els més petits
van realitzar moltes activitats relacionades amb la
de primària, però, van realitzar primer un circuit al gimnàs en
Castanyada i Halloween. A primera hora del matí, els nens i
el qual es van mesclar la diversió i la por...
nenes de tota l’escola, des d’infantil fins a sisè, van cantar al
porxo de l’escola unes cançons que els pares van poder

6

TALLER DE CUINA
MEDITERRÀNIA Els alumnes van fer un recorregut per la classificació dels
diferents aliments de la nostra dieta, detallant la quantitat i la
freqüència convenient per gaudir d’una alimentació saludable.

Per finalitzar el taller, van elaborar una divertida recepta
“Amanida bosc Mediterrani”.
Ha estat un taller molt interessant i una activitat molt divertida,
i, a més, tot era boníssim. Ens ha agradat molt aquesta
experiència, ha estat exquisida i positiva.

Durant el primer trimestre els alumnes de cicle mitjà van
realitzar un taller de cuina relacionat amb la dieta
mediterrània. El taller es va desenvolupar a càrrec de la
Fundació Dieta Mediterrània del Departament d’Agricultura,
Alimentació i Acció rural de la Generalitat de Catalunya,
coincidint amb el reconeixement d’aquesta com a Patrimoni
immaterial per la UNESCO.

Aquest taller és un projecte que pretén impulsar un canvi en
els hàbits alimentaris dels nens cap a un camí més saludable
en una alimentació sana, en la recuperació de l’activitat física EL NOSTRE NADAL
infantil i en un nou mètode perquè els nens s’incorporin a la
Com cada any l’Escola Centcelles, ha dut a terme tot un
cuina. Cal tenir present que hi ha productes de la dieta que
seguit d’activitats per celebrar la festivitat de Nadal. Vàrem
els nens desconeixen i que cal fomentar-ne el consum.
començar amb les cantades nadalenques al matí, hi va
participar tota l’escola per nivells.

7

Els alumnes també es van poder lluir amb el concert fet a la tal de mantenir viva la cultura dansaire del nostre propi
plaça de l’Església, amb un públic tan especial com els propis territori.
alumnes, les seves famílies, l’Escola Ramon Bergadà,
representants de l’Ajuntament, la televisió, fins i tot un
conegut membre d’una banda de rock catalana. També
podem destacar els concerts realitzats al Casal dels Avis, el
de la Llar d’Infants i el representat al Canal de TV TAC 12.

El ball de bastons és una dansa popular molt estesa a
Catalunya, l’element principal per ballar són un o dos bastons
que piquen entre ells. El seu moment de més esplendor va
ser al s. XV.
I per tal de continuar amb la il·lusió i la màgia del Nadal, els Els orígens d’aquest ball no estan ben definits, algunes
infants van gaudir de l’arribada dels Patges d’Orient ben teories ens fan saber que aquest ball va ser l’evolució de les
motoritzats, i del Tió que els va farcir de presents. antigues batalles amb espases.
Finalment, amb l’obra de “La Fàbrica Màgica”, interpretada
pels alumnes i portada a terme amb la col·laboració i l’esforç
de tota l’escola, es varen concloure les activitats
nadalenques.

En un principi era un ball exclusivament d’homes però des
dels anys 60 la figura de la dona també hi és present.
Amb aquesta unitat de programació vàrem aconseguir que els
alumnes coneguessin breument la història del ball de
bastons, desenvolupessin una bona coordinació corporal i
BALL DE BASTONS aprenguessin a treballar en cooperació per obtenir un bon
resultat coreogràfic. Les sessions van estar plenes d’interès
Els alumnes de cicle inicial, a les sessions de teatre, van
per part dels alumnes per aprendre aquesta dansa, i van
posar en pràctica la unitat didàctica: “El ball de bastons”, per
gaudir força.

8

NO PASSIS DE RODA A
RODA
Fruit de l’èxit que va tenir el programa “No passis de roda a
roda” que la Confederació Espanyola de Persones amb
Discapacitat Física i Orgànica (COCEMFE) va realitzar a la
nostra escola l’any passat, enguany hem repetit l’activitat amb
els alumnes de Cicle Superior, per treballar de forma lúdica
tres grans objectius:
- La prevenció d’accidents de trànsit. Per no passar de les
dues rodes de la bicicleta o la motocicleta a les dues rodes de
la cadira de rodes.
- La sensibilització respecte de les persones amb
discapacitat.

CARTES AMB ESLOVÈNIA
Per tal de mantenir el contacte amb els alumnes d’Eslovènia,
que ens van escriure durant el curs 2008-2009 per iniciativa
de la mestra Violeta, aquest any també hem rebut cartes
seves, fetes amb molta il·lusió, a les quals han contestat els
nostres alumnes de 6è.

- La conscienciació d’aquells canvis que hem d’introduir a la
nostra societat; barreres arquitectòniques, actituds
d’indiferència o menyspreu que cal evitar per tal de millorar la
qualitat de vida i la plena integració en la societat de les
persones amb discapacitat.

L’activitat bàsica fou una xerrada amb col·loqui de tres
membres de COCEMFE discapacitats físics amb l’alumnat i
un partit de bàsquet amb cadira de rodes. Després a l’Escola
hem treballat el tema i hem visitat l’exposició “Recapacita”
organitzada per la Fundació Repsol, aquesta exposició
ofereix als visitants la possibilitat de posar-se al lloc d’una
persona amb discapacitat física reproduint experiències de la
vida quotidiana.

Aquest intercanvi afavoreix que els alumnes d’ambdues
escoles puguin utilitzar de forma activa l’anglès com a mitjà

9

de comunicació, adonant-se així que és un idioma que no
s’aprèn com una matèria més, sinó que el seu aprenentatge
té l’objectiu de facilitar la comunicació i utilitzar-lo com una
eina real amb la qual poden conèixer i aprendre molt més.

casa com des de l’escola, els nostres nens i nenes han de
saber les normes de circulació bàsiques.

El passat mes de febrer, els alumnes de primària de la nostra
escola van rebre a monitors de la Direcció General de trànsit
de la Generalitat de Catalunya, que ens van donar unes

CIRCUITS DE TRÀNSIT
Estem envoltats de carrers, avingudes, carreteres..., per on
passen cada dia desenes o fins i tot centenars de vehicles
que ens posen en constant perill si no sabem respectar els
senyals de trànsit o, simplement no els coneixem. És per això
nocions bàsiques per a una major seguretat vial.
que es fa tant necessària l’educació vial, ja sigui des de
Les activitats que es van realitzar van ser dissenyades per a
poder adquirir els següents objectius: conèixer les normes de
circulació com a conductor (de bicicleta) i com a vianant,
conèixer l'entorn físic de la localitat en relació amb el trànsit i
desenvolupar hàbits de consciència ciutadana referits a la
circulació, valorar la importància que té el respecte de les
normes de circulació i senyals de trànsit i conèixer el seu
significat, ensenyar als alumnes habilitats per conviure amb la
realitat viària de manera segura, fomentar la responsabilitat i
respecte per la convivència en societat i el respecte a les
normes establertes. Les sessions es dividien en una primera

10

part teòrica, en la que els alumnes van poder adquirir unes
nocions bàsiques i on es van repassar els senyals més
importants per ells, i una segona part pràctica, es va instal·lar
un petit circuit al pati de l’escola i els alumnes van posar en
pràctica els coneixements adquirits o repassats anteriorment
tot fent de vianants o de conductors de bicicleta.

Van ser unes activitats molt enriquidores per a ells, ja que
com hem dit anteriorment són uns coneixements molt
importants a adquirir per evitar al màxim possibles accidents.
És per això que tot i que el nen rebi aquesta educació a
l’escola, des de casa és molt important que es complementi
aquesta formació. A més, a la xarxa es poden trobar molts
webs educatius en aquest sentit, seure amb el seu fill i
divertir-se amb l’educació vial pot no tenir preu.

CARNAVAL

de la lletra. Les disfresses s’han inspirat en la representació
del bosc, aprofitant que és “l’any internacional dels boscos”.
Hem tingut disfresses de tota mena: P3 de marietes, P4 de
flors, P5 d’abelles, 1r de conills, 2n de papallones i abelles, 3r
de formigues, 4t d’arbres, 5è de follets i 6è d’ocells.

Aquest any el Carnaval va començar, com sempre, amb les Com que el dia amenaçava amb pluja, vam avançar una mica
ordres del rei Carnestoltes, que la majoria va complir al peu la desfilada que com ja és costum va ser per l’avinguda Onze
de Setembre. Pares i familiars, nens i professors vam poder
gaudir del resultat de l’esforç i la il·lusió que tots vam posar
perquè fos un dia molt especial.

COLÒNIES
Els passats 14 i 15 d’abril els nens i nenes de l’escola hem
anat de colònies.
Aquest any hem anat a Tamarit. Teníem moltes ganes d’anar-
hi ja que sabíem que fa temps, a la platja d’Altafulla- Tamarit
hi va arribar un pirata dolent que es deia Puntamóra. Però per

11

sort, les bruixes bones, Gorgònia i Xuxeta, vivien al castell i el
van fer tornar un bon pirata. El divendres, un cop esmorzats, tots junts vam marxar cap a
El dijous, després d’haver dinat, els més petits de les la platja de Tamarit. Ens van ensenyar les restes marines que
colònies, des de P3 fins a 1r, van fer tallers didàctics (una es troben al mediterrani (ous de tauró, cargols de mar,

medalla en forma d’estrella), vam jugar en una sala plena de estrelles de mar...). Com vam xalar amb la sorra!
jocs i després de sopar vam conèixer les bruixes i el pirata i Ens ho hem passat molt bé! Ha estat molt divertit i s’ha de dir
ens ho van fer passar molt bé. que el divendres després de dinar, ningú tenia ganes de pujar
a l’autobús i tornar a Constantí..., haurem d’esperar al curs
vinent!

SETMANA CULTURAL
Durant la Setmana Cultural d’aquest curs, entre els dies 26 al
29 d’abril, vam fer diferents activitats atractives pels nens.
A Infantil vam fer macedònia dimarts a la tarda. Tots vam
Els més grans van fer l’activitat “toca- toca”. Van veure i tocar
sortir ben tips!
eriçons, estrelles i cogombres de mar, després vam córrer i
Dimecres vàrem visitar el bosc per veure l’entorn de l’escola,
explorar el bosc i, un cop sopats, van fer un joc de nit i una
vam veure els animals i les plantes més properes a
vetllada d’astronomia.

12

grups de 3 o 4 nens i va ser una experiència molt enriquidora.
També vàrem treballar un quadernet molt adient.

També el taller d’anglès, en el que vam fer una gimcana en
nosaltres. Aprofitàrem per esmorzar tots junts al Mausoleu
anglès i la visualització d’un petit vídeo. Un altre fou el de
Centcelles. A la tarda ens ho vam passat molt bé veient
biblioteca, vam treballar diferents frases rellevants i el
l’animació d’un conte sobre el bosc. Dijous vam reciclar pots
missatge que ens pot transmetre un llibre.
de iogurt i vam sortir unes maraques ben vistoses i
Finalment, un taller de cine fòrum, amb l’objectiu d’establir
sorolloses. Per acabar la setmana, el divendres al matí vàrem
debats i un treball a partir dels continguts transmesos en una
fer activitats molt interessants relacionades amb el cicle de
pel·lícula.
l’aigua.

Per altra banda, els nens i nenes de primària també vàrem fer
els tallers d’hort, anglès, biblioteca i cine fòrum. VISITEM L’HEMEROTECA
L'hemeroteca de la Fundació Caixa Tarragona ens va oferir la
possibilitat d’una visita guiada als alumnes de primària, en
grups reduïts, a través del fons de l’hemeroteca.

L'hemeroteca de la Fundació Caixa Tarragona acull un dels
millors fons documentals de Catalunya i de tot l’Estat

Vam fer un taller d’hort, enfocat al coneixement del nostre
entorn. Vàrem treballar les plantes i els animals del nostre
entorn més proper, en aquest cas, a Centcelles. Vàrem fer

Espanyol. Publicacions diàries i periòdiques de l’àmbit local i
fins a l’àmbit internacional complementades per un exclusiu
fons de cartells polítics de la democràcia.

13


Els alumnes de cicle mitjà i superior van poder apreciar
exemplars de premsa des del segle XVIII, premsa de la
demarcació de Tarragona, publicacions editades a l’àmbit
comarcal (de Montblanc, Reus i Valls), fons de diaris i

Educació infantil: 2 pomers
Cicle inicial: 1 perer
Cicle mitjà: 1 presseguer
Cicle superior: 1 perer
revistes, fons de cartells polítics i fons bibliogràfic.
Posteriorment a la plantada, a les aules es van treballar els

Vam consultar documents digitalitzats, documents disponibles
en format digital, observant des de les lectores de microfilms i
microfitxes fins als CDs i DVDs actuals. A més, vam disposar
d’una màquina lectora i reproductora de documents
microfilmats amb què pots imprimir còpies de les publicacions
que més t’interessen.

L’hemeroteca accedeix lliurement a més de 200 diaris de més
de 60 països d’arreu del món. Un servei adreçat a les
comunitats d’immigrants del nostre país i a tothom que vulgui.

PROJECTES

SOM ESCOLA VERDA
El dijous 3 de febrer va ser un dia molt especial a l’escola, els
i les alumnes del centre van apadrinar el seu arbre.
Gràcies a tot el treball que s’està fent des del projecte
d’escoles verdes, la Generalitat ens va fer arribar una dotació
aspectes propis de l’arbre que s’havia plantat i ara només
de cinc arbres fruiters i plantes aromàtiques.
resta tenir-ne cura per a què es facin molt grans.
El primer que fam fer amb l’alumnat va ser cercar informació
dels passos a seguir per a plantar els arbres i vam començar
a condicionar les diferents zones de plantació. Amb els
espais preparats i les eines i materials adequats, tots els
grups van destinar el matí a plantar un arbre fruiter:

14

llibres de què disposem per tal de poder oferir un servei de
LA BIBLIOTECA A préstec, que intentarem posar en marxa ben aviat. Així

L’ESCOLA disposarem d’un recurs útil per a tots des dels més menuts
fins als més grans. Amb els llibres i els ordinadors
Com tots sabeu molt bé, la nostra escola té una biblioteca connectats a la xarxa podem obtenir tot allò que necessitem
que ara fa just un any vam inaugurar. L’any passat, la vam per estar informats, per poder treballar, per aprendre i
traslladar, vam buscar un nom a la nostra mascota, i amb tot evidentment per gaudir!
això vam engegar un gran projecte. Els nostres menuts són
els que recolliran el fruit d’aquest treball, valorant la lectura
com un plaer més, gaudint i aprenent a escoltar històries de
NOVES TECNOLOGIES
Actualment les Tecnologies de la Informació i la
Comunicació (TICs) estan tenint un desenvolupament
vertiginós, això està afectant a pràcticament tots els camps
de la nostra societat, i l'educació no és una excepció. És per
això, que l’Escola Centcelles ha apostat sempre per
aquestes innovacions que, sens dubte, ens plantegen un
nou paradigma ple de reptes destinats a millorar la nostra
tasca educativa.
Amb el suport d’aquestes eines de treball podem posar en
pràctica noves metodologies a l’aula i oferir una educació
més ajustada als constants avenços tecnològics, per tant,
oferir una educació amb més qualitat. Tot plegat, aporta a

tots tipus que normalment van acompanyades
d’il·lustracions molt diferents.

Aquest setembre el cuc va venir carregat amb nous llibres i
noves històries per la nostra Biblioteca. Durant el curs ho
anem treballant i escoltant cada setmana.

l’Escola un gran ventall d’avantatges: més motivació, un
aprenentatge més cooperatiu, una millora de la capacitat
d’expressió i la creativitat, una intervenció més
individualitzada per satisfer les necessitats del nostres
alumnes, etc.

No obstant, el camí no ha estat fàcil. Ens ha comportat una
Algunes de les tasques noves que s’estan preparant aquest gran inversió d’hores de formació i intercanvi d’experiències
any a la Biblioteca de l’escola són: la catalogació de tots els entre els docents, però volem continuar innovant i traient

15

profit del potencial que aquestes tecnologies suposen, així
que aquest cop hem volgut anar més enllà. La idea és oferir …Bevem la mateixa quantitat d’aigua que bevien els
una nova proposta innovadora i creativa a la vegada: un dinosaures?
…El teu cos conté més aigua que qualsevol altra cosa, inclús
més que pell, sang o ossos?
…La música clàssica és la preferida de l’aigua?
Masaru Emoto de petit tenia molts dubtes sobre l’aigua, i va
dedicar tota la seva vida a estudiar-la i comprendre-la. Avui
dia, d’adult, ha descobert el seu secret...
Voleu saber quin és el secret de l’aigua?
Ho creguis o no, els teus pensaments i sentiments influeixen
en tot allò que t’envolta. Para i pensa un moment...
Què passa quan somrius a algú? Et respon amb una altre
somriure. Així que sempre que comparteixes sentiments
d’alegria transmets energia positiva i contribueixes a la
curtmetratge.
felicitat dels altres.
I els teus sentiments no afecten només a les persones, sinó
Així és, gràcies a FIC-CAT (el Festival de Curtmetratges en
també a tot el planeta. Quan parles i penses enfadat o amb
Català) l’escola tindrà, novament, l’oportunitat de projectar
tristesa, fas que la terra estigui trista. Quan penses i parles
el seu curtmetratge i intercanviar la seva experiència amb
amb alegria crees un món preciós al teu voltant.”
persones d’arreu del món. Aquesta serà la segona proposta
Te n’adones ara del gran poder que tens?
cinematogràfica que presentem a l’esmentat festival. L’any
Els teus sentiments vibren per l’aigua viatjant per tota la terra,
passat vàrem quedar finalistes juntament amb 6 centres
planeta que comparteixes amb milions d’ésser vius que, com
més, i gràcies a aquesta experiència, els alumnes del cicle
tu, també vibren.
superior han pogut participar a un taller d’assessorament
per experimentar per primer cop com es realitza una
producció cinematogràfica. A veure si aquest any ens
superem. Som-hi!

EDUCACIÓ EMOCIONAL
Masaru Emoto
El secret de l’aigua de Masaru Emoto
“Què en saps de l’aigua?

16

PROJECTE EUROPEU Aquest més de juny de 2011 finalitza aquest projecte, essent

COMENIUS la última trobada aquest mes de maig a Cardiff (Gal·les), on
analitzarem els resultats obtinguts durant el projecte i us
Des de principis del curs 2009 fins a finals del curs 2011, informarem al bloc de l’escola. D’altra banda, l’escola està
l’Escola Centcelles participa en un Projecte Comenius pendent de l’aprovació del proper projecte Comenius, aquest
anomenat “Building Bridges”, que vol dir “Construint ponts”. cop com a coordinadors dels altres països.
Com ja sabeu, es tracta d’un projecte europeu en el qual,
juntament amb nosaltres, hi participen escoles de Turquia,
Gal·les i França, i consisteix en promoure la dimensió i cultura
ACOMIADAMENT
europea, així com fer ús de l’anglès en un context real, i Estimada Escola Centcelles,
promoure la lectura entre els alumnes. Ara, que hem de marxar, volem aprofitar per acomiadar-nos
de tots vosaltres.
No ens pensàvem que fos tan difícil, després de tots aquests
anys compartint emocions, alegries, tristeses i alguna que
altra renyina.

Quan llegim aquest títol hem d’anar més enllà del sentit literal
de la paraula, ja que vol dir que és un lligam o un pont entre
les cultures dels països participants del projecte, un pont que
ens permet aprendre d’uns i dels altres, i entendre que Per nosaltres l’escola és com un cofre del tresor ple d’amistat,
alegria, bondat, coneixements...i moltíssimes coses més. A
l’escola hem conegut a molt bons companys i a uns
professors genials.
Moltes gràcies escola Centcelles pel teu bon saber fer. Mai no
oblidarem els esforços dels nostres professors per ensenyar-
nos a ser educats, bons estudiants i ajudar-nos a aconseguir i
realitzar els nostres somnis.
Ens posa molt tristos haver de marxar, perquè sabem que a
l’institut ens haurem de separar i no estarem junts. Hem
passat molts moments inoblidables, tots plegats. Ens sentim
preocupats per aquest motiu, però a la vegada contents i
il·lusionats, ja que comencem una nova etapa.
Esperem que us quedi un bon record de la nostra classe, per

Europa conté molta riquesa cultural de la qual podem treure nosaltres sempre estareu al nostre cor. Us trobarem a faltar.

molt de profit i aprendre molt. Els alumnes de 6è

17

Vam col·laborar amb l’escola durant les jornades de portes
obertes, amb una gran xocolatada amb coca, i encara ens
queden moltes activitats per fer abans de finalitzar aquest
curs escolar.
Cal destacar que, d’acord amb els nostres objectius de
millora, esperem que ràpidament es pugui rehabilitar el pati
dels alumnes d’infantil, pel que fa al terra de goma que es
precís instal·lar, i també els gronxadors de fusta, ja que els
actuals no responen a la normativa vigent.
Tant l’AMPA com la direcció del centre seguirem treballant en
la mateixa línia, els diferents premis aconseguits i els grans
projectes concedits així ho indiquen. Aquesta junta continua
amb les mateixes ganes de treballar i la mateixa il·lusió amb
què va començar., i som conscient que continuarem rebent el
vostre suport. També esperem poder comptar, cada cop, amb

CARTA DE L’AMPA major nombre de famílies. Com més socis siguem menor serà
la despesa per tots.
CENTCELLES Reiterem el nostre agraïment a l’ajuda altruista de molts pares
Volem aprofitar l’oportunitat que ens ofereix la revista de en particular, i tots els socis en general. Aquest suport ens
l’escola per agrair el suport incondicional que sempre rebem permet realitzar tantes activitats com realitzem. També rebem
dels socis de l’AMPA. Des de la Junta us demanem que la col·laboració de la direcció del centre per al benefici de
tingueu paciència, hem assumit un nou repte: la gestió del tots.
menjador. Els reptes sempre són difícils, i encara més al Confiem que, en els propers cursos, arribem a ser una
començament. Però esperem que tot l’esforç que estem associació integrada per totes les famílies de la nostra
realitzant es vegi recompensat el proper curs, confiem en comunitat educativa.
obtenir més recursos que ens permetin gestionar (més i
millor) projectes que estan paralitzats.
Al marge dels contratemps econòmics, aliens a la nostra
voluntat, l’AMPA continua pensant amb els nens i oferint
diverses millores tecnològiques, com ara la instal·lació al
menjador d’una pantalla de televisió i un DVD, per als dies de
pluja o fred, o bé la instal·lació d’una aixeta d’osmosi.
Gràcies al suport de molts pares vam poder realitzar la festa
de la Castanyada. L’assistència de la castanyera i el seu
marit va il·lusionar molt els alumnes. Vam participar a la fira
multisectorial del poble, amb l’assistència de moltes famílies a
les sessions que la nostra professora particular de
manualitats, la senyora Carmen Dotor, va preparar amb gran
dedicació. També va haver una gran rifa de productes cedits
per una sòcia de l’AMPA, la senyora Yolanda Sánchez. No
ens podem oblidar de la visita a l’escola dels patges i el
rebombori am què es van anunciar... segur que els nens ho
recordaran fins a la propera visita, també els regalets que van
rebre del Caga Tió.

18

ACTIVITATS P3

Per passar el fred i demostrar la nostra El millor després d’una intensa sessió
vena artística, vam oferir una bonica de psicomotricitat: acabar amb un bon
cantada de nadales. massatge que ens permeti relaxar-nos.

Un cop a la setmana els patufets i les Dins l’aula, la pissarra digital ens permet
ratetes ens endinsem a l’aula un treball motivador, immediat que
d’informàtica, al món de les noves s’ajusta a les necessitats dels infants.
tecnologies.

19


ACTIVITATS P4

Les noves tecnologies formen part de La plàstica ens permet expressar i
nosaltres, tant amb la Pissarra digital com desenvolupar capacitats de concentració,
a l’aula d’informàtica. companyonia, i una gran creativitat.

El llenguatge verbal el treballem a partir Les sessions de psicomotricitat i teatre ens
dels projectes que els alumnes trien i el permeten aprendre a ser més àgils i a
desenvolupem en totes les àrees de controlar cada moviment que fem amb el
treball. La revista de l’escola
nostre cos.

20

ACTIVITATS P5

Amb la PDI fem moltes activitats que ens Com que ja ha arribat la primavera hem
ajuden a aprendre a llegir i a escriure. I, començat a pintar i retallar flors, insectes
com ja fem P5 la sabem utilitzar molt bé. i fulles per decorar la nostra classe
Fins i tot quan fem projectes la fem servir! perquè llueixi ben bonica.

Observem i experimentem per aprendre Des de ben petits ens hem familiaritzat
les matemàtiques tot fent activitats amb els ordinadors, ara que som més
diverses. Mireu, estem fent una sèrie. grans ja som uns experts! Ens divertim i
aprenem amb les Noves Tecnologies.

21


ACTIVITATS 1r

Carnaval, carnaval… I per fi va arribar el dia En commemoració a l’any internacional dels
que tant esperàvem. Després de fer-nos la boscos, els alumnes de cicle inicial vam tenir
nostra disfressa de conillets i conilletes, vam l’oportunitat de plantar a l’hort de l’escola un
poder gaudir d’una tarda de rua, ball i alegria arbre. Els nens i nenes de primer van ser els
entre amics, senyorets i pares. encarregats de cavar i col·locar un perer que
cuidarem amb molta cura al llarg del curs.

Aquest Nadal els alumnes de primer hem Com cada any l’escola Centcelles organitza el
participat en una cantada de nadales del canal Festival de Nadal al pavelló municipal. Els
de televisió de Tarragona TAC 12. Vam anar nens i nenes de primer vam participar a l’obra
en autobús fins a la ciutat, i després de fer de teatre representant els follets de la fàbrica
l’assaig, vam cantar la cançó “ El 25 de de caramels i torrons. Mireu quins follets més
desembre”. Al ritme de fum, fum, fum ens ho bonics!
vam passar d’allò més bé!

22

ACTIVITATS 2n

Com tots els anys per a les dates nadalenques El Circuit Català de Trànsit ha facilitat a l’Escola
podem gaudir de les actuacions dels nens de un circuit en el que els alumnes han gaudit de
l’escola. Els nens van actuar com a dimoniets i l’experiència de participar com a vianants i com
les nenes com a estels. a ciclistes en un petit circuit.

Durant tot el curs escolar estem treballant les El dia 7 de febrer, els nens i nenes de cicle inicial
plantes. A part de gaudir de l’hort, hem après vam poder gaudir d’una activitat per conèixer el
molt amb unes petites plantacions que hem Port de Tarragona. Vam pujar a un vaixell i vam
realitzat a l’aula on hem pogut observar jugar a ser pescadors i venedors de marisc i peix.
directament el creixement i necessitats de les
plantes.

23


ACTIVITATS 3r

Els alumnes de tercer van realitzar una Unitat
Didàctica dirigida al treball de l’equilibri. Una de les Vam estudiar l’aparell locomotor i ho vam passar
activitats va ser el treball d’Acrosport, Els alumnes d’allò més bé construint un esquelet.
havien de realitzar diferents figures en grup.

La classe de 3r A estem aprenent moltes coses Els nens i nenes de 3rB estem gaudint i aprenent
interessants amb el nostre projecte sobre la Terra. molt amb el nostre projecte sobre els estels.

24

ACTIVITATS 4t

Observació directa de l’aparell respiratori d’un Aprofitant que aquest any és l’Any Internacional
animal: moviments de respiració, inspiració i dels Boscos, vam realitzar les nostres disfresses
expiració. d’arbres del bosc.

Alumnes pioners: aquest any els alumnes de 4t Al primer trimestre una Unitat Didàctica dirigida al
estem fent la plàstica en anglès. treball de l’equilibri. Una de les activitats va ser el
treball d’Acrosport, en què els alumnes havien de
realitzar diferents figures en grup.

25


ACTIVITATS CICLE SUPERIOR

Som una Escola Verda. Entre les diferents activitats Com a motiu de l’any internacional dels Boscos, l’escola
realitzades hem participat en una xerrada per part dels va escollir aquest tema per disfressar-nos. Els alumnes
Agents Rurals titulada “Conèixer per Prevenir”. de sisè anaven d’ocells.

Aquest any ens ha visitat l’associació COCEMFE i hem A l’Escola el treball amb la pissarra digital interactiva és
pogut experimentar les dificultats que poden tenir els una realitat. Aquí ens podeu veure aprenent a utilitzar el
minusvàlids en cadira de rodes.
La revista de l’escola transportador i a mesurar angles a una classe de
matemàtiques.

26


ESCOLA CENTCELLES 2011

C/ Joan Maragall s/n

Constantí 43120

www.escolacentcelles.com

ceip-centcelles@xtec.cat

Telèfon i Fax: 977 520 504

7a edició de la revista de l’escola. Curs 2010/2011

Equip de redacció: Josep Abelló, Carme Alba, Ester Arasa, Paqui Belmonte, Marta Bueno, Joaquin Carrero, Manuela Cervantes, Violeta
Cristià, Laia Domingo, Íngrid Edo, Olga Garrabé, Andrea Giner, Asunción Gómez-Casero, Cristina González, Pilar Guerrero, MªTeresa Guinovart,
Lourdes Jiménez, Susana López, Mireia López, Ariadna Marimon, Samuel Montes, Gúmer Ortega, Laia Ortí, Irene Rabinad, Isabel Reyes,
Montserrat Roman, Esme Sánchez, Laura Sanjuán, Èrica Sebastià, Núria Sebastià, Alicia Serrano, Rosa Vergara, Aida Vidal.

Responsables d’edició i redacció: Rosa Vergara, Violeta Cristià i Samuel Montes.

Coordinació: Íngrid Edo.

Disseny i impressió: Samuel Montes i Ana Pérez.

28

Revista 2011

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to Revista 2011

Similar to Revista 2011 (20)

More from bambitaschanclas

More from bambitaschanclas (7)

Revista 2011