Este documento describe las causas y consecuencias del bullying en los jóvenes, incluyendo casos específicos y estadísticas. Identifica factores sociales, familiares y escolares que contribuyen al bullying, y perfiles típicos de víctimas y agresores. Además, ofrece consejos para padres y un modelo de 7 pasos para prevenir el bullying en las escuelas.

1. Javier Armendáriz Cortez

3. Causas
Familiar Escolar
Social • Ausencia de figura
• Inconsciente parentales. •Escuelas sin disciplina
colectivo de temor • Padres violentos
social.
•Sobre-importancia a
• Desavenencias y peleas los contenidos y
constantes entre los
• Cultura crítica padres materias
• Hogar desorganizado con •Desinterés por lo
carencia de reglas y socioemocional
• Violencia en normas
medios de
comunicación •Estilo de
• Apego descariñado o sin comunicación
confianza
institucional agresiva

4. Nuevo Rostro de la enfermedad
Alcoholismo Vacío existencial
Tabaquismo Violencia
intrafamiliar
Adicciones a
drogas ilegales Ansiedad
Depresión
Presión Escolar
Suicidio
Presión social
Bulimia
Cultura de la marca
Anorexia
Stress Obesidad
Hedonismo
Trastornos Sexuales
Conflicto separación
Deficit de Atención Embarazo no deseado
BULLYING
Conformismo Pandillerismo

5. UNA NUEVA GENERACION DE JOVENES:
Generación NET Generación TOPO Generación EMO

6. Nace un nueva generación de
jóvenes NI-NI:
“ni estudian ni trabajan”

7. Redes sociales han provocado
crecimiento del 'Bullying'

8. Caso Joking de España
 Un joven de 14 años que vivía en Monravia España, se
suicidó el 21 de septiembre de 2004 tras sufrir un año
entero de acoso escolar por parte de sus compañeros de
la escuela.
 Este caso conmocionó al país. El joven se despidió de la vida
con la frase; “Libre, oh, libre. Mis ojos seguirán aunque paren
mis pies” Jookin se despedía del mundo, no aguantaba más la
situación que vivía día tras día.
 Era buen estudiante, pero la escuela se había
convertido en un infierno para él. A los pocos días del
comienzo del nuevo curso la dirección del centro avisó a los
padres de Jokin que estaba faltando a clases.

9. Caso de Okland California
 La masacre que sucedió en la Universidad de Okis,
Oakland California donde un Coreano, de 43 años,
puso en fila a sus víctimas y las ejecutó una por una en
un aula.
 El responsable de la muerte de siete personas en el
tiroteo ocurrido confesó que perpetró la masacre
porque estaba enfadado por el maltrato que
recibía de parte del personal administrativo y de
los alumnos. Esto fue reportado el miércoles 4 de
abril del 2012

10. Caso Johnathan de 7 años de
México
 Un niño de apenas siete años de edad falleció víctima del
bullying en
 El niño identificado como Jonathan Ortiz Ávalos llegó a su
casa y dijo que si tomaba agua se "ahogaba”. A la mañana
siguiente no quiso levantarse de la cama ni comió.
 Jonathan terminó confesando a su familia que un
compañero mayor que él, apodado "Beto", lo golpeaba y un
día antes le había sumergido la cabeza en uno de los
excusados del colegio para quitarle su dinero.

11. Definicion: Bullying, acoso escolar.
 “Un estudiante es acosado o victimizado cuando está
expuesto de manera repetitiva a acciones negativas por
parte de uno o más estudiantes.” Hablamos de acción
negativa cuando alguien infringe, de manera
intencionada, o intenta infligir mal o malestar a otra
persona. (Olweus, 1973 ; Berkowitz, 1993)

12. INFORMACIÓN A NIVEL INTERNACIONAL Y NACIONAL
 Un estudio de la OCDE
(2011), menciona que
México ocupo el 1er lugar
en el caso de Bullying ; al
estudiar este fenómeno en
23 países, se destacó la falta
de preparación en temas
emergentes y relevantes..

13. Reportado el Jueves 14 de
Febrero 2013

14. Fuente: periódico Norte (La Ciudad 2B), martes 1 marzo 2011

15. Estadísticas de un estudio en primarias por la
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
 1 de cada 4 niños o niñas ha peleado y dado
golpes al menos una vez durante su
permanencia en la escuela primaria.
 4 de cada 10 ha participado en peleas en las que
hayan dado golpes, fuera de la escuela
 5 de cada 10 niños y niñas dicen se burlan de
sus compañeros diferentes.
 2 de cada 10 alumnos dijeron participar en un
grupo de alumnos que haya amenazado a otros
alumnos de la escuela (pandilla o clic)

16. RED ANTI BULLYING DE CIUDAD
JUAREZ
Televisar video de la RED ANTIBULLYING DE CIUDAD
JUAREZ
http://www.youtube.com/watch?v=LUgTBo9N9C0

17. Se suicidaron 190 jóvenes en el 2010, por 'Bullying'
en México
 Especialistas señalan
que el principal
estímulo que orilla a
jóvenes de nivel
secundaria a quitarse
la vida es el acoso
escolar denominado
'Bullying‘.

18. Bullying extremo: queman a
estudiante con ‘thinner’ en
Tabasco
 Un estudiante de una
escuela secundaria en
Villahermosa sufrió
quemaduras en una de
sus piernas luego de
que sus compañeros le
arrojaron thinner y le
prendieron fuego
durante una clase.
 El incidente ocurrió en
el taller de soldadura de
la Secundaria Técnica
número 1.

19. En Chihuahua
 Chihuahua— En lo que va del ciclo escolar, diez
alumnos de secundaria han sido cambiados de plantel
por ser víctimas de “bullying”.
 Reportado en el El Diario de Chihuahua el día 12 del
mes de Marzo del 2013

20.  Los tres alumnos de la Escuela Técnica 19, ubicada en el
fraccionamiento Parajes de San José, fueron detenidos por la
Policía Ministerial justo cuando extorsionaban a uno de sus
compañeros, de acuerdo a la información de la Fiscalía. Esto sucedió
en Ciudad Juarez Chihuahua.
 LA EXTORCION UNA NUEVA FORMA DE HACER BULLYING EN
CIUDAD JUAREZ CHIHUAHUA.

21. Caso: Alumna de preescolar
“Las niñas me pegaban en el
recreo hasta que les grite y les
pege”

22. Caso: alumna de primaria
“Todos los días me decian bola de
manteca en el salón de clases y en el
recreo y la maestra nunca hacia nada.
Yo le decía a mi mama que me
cambiara de escuela

23. Caso: Alumno de secundaria
“Las muchachas de mi salón me
ponían a hacer toda la tarea de
ellas en el recreo y a la salida y
si no, me pegaban o no me
hablan todo el día”

24. Sexual: Es cuando se presenta un asedio, inducción o abuso
sexual.
Exclusión social: Cuando se ignora, se aísla y se excluye al
otro.
Verbal: Insultos y menosprecios en público para poner en
evidencia al débil.
Psicológico: En este caso existe una
persecución, intimidación, tiranía, chantaje, manipulación y
amenazas al otro.
Físico: Hay golpes, empujones o se organiza una paliza al
acosado.
Cyber Bullying: Cuando se usan los medio electrónicos para
acosar a una persona

25. Perfil de Víctima (conjunto de características que en general pueden presentarse)
Tienden a ser niños
débiles, inseguros, con baja
autoestima, sin herramientas para salir
por sí mismos de la situación que
padecen, reforzado por el temor de ser
visto como “ chismosos”.
Tienen bajas habilidades sociales, por
ende, les cuesta hacerse de amigos o
suelen ser rechazados dentro del grupo.
.

26. Tienen alguna característica
distintiva:
obesidad,
lentes,
cabeza u orejas grandes,
Bajos de estatura
dificultades de aprendizaje,
habilidades especiales para el deporte, la
música,
el baile.
Suelen ser:
dependientes,
sobreprotegidos por sus padres,
o hijos de padres autoritarios

27. Perfil de Agresor (conjunto de características que en general pueden presentarse)
Deficientes habilidades sociales
Buena Autoestima, Autosuficientes.
ACTIVO: agrede personalmente
a la víctima
INDIRECTO: dirige en la sombra el
comportamiento de sus seguidores.

28. Perfil de Agresor (conjunto de características que en general pueden presentarse)
 Tiende a ser
agresivo, impulsivo, violento, dominante.
 No se pone en el lugar de la víctima. (poco
empático)
 Apego con los padres regular
 No piensa que un acto agresivo es malo y lo
mira como una forma de conseguir estatus y
reconocimiento social. TAMBIÉN SUFRE!!!!!
 Suele seguir siendo abusador en la adultez, en
el trabajo y en la casa

29. TESTIGOS
 Se produce un contagio social que fomenta la
participación en la agresión
 El miedo a ser incluido como víctima impide que el
observador ayude al atacado.
 Se desensibilizan ante el sufrimiento
de otros.
(Compinches, Reforzadores,
Ajeno, Defensores)

30. INDICADORES DE BULLYING EN EL ÁMBITO FAMILIAR
 Presencia de lesiones físicas.
 Pérdida o rotura de pertenencias.
 Cambios de humor
 Tristeza o síntomas de depresión.
 Pasar mucho tiempo solo y no salir con amigos.
 Descenso en su rendimiento escolar.
 Miedo a ir al colegio, o poner excusas para faltar.
 Síntomas psicosomáticos (vómitos, dolores abdominales)
antes de ir al colegio.
 No hablar del colegio.

31. Consejos para los padres
1. Establecer estándares de
conducta, límites y expectativas claras
para sus hijos dentro y fuera de la
escuela.
 2. Proporcionar un vínculo
afectivo, seguro para sus hijos.
Asegurarse que sus hijos e hijas saben
que los aman y que los apoyan, así

32. Consejos para los padres
 3. Ser lo más positivo posible con su hijo o hija. La
meta de los padres es proporcionar cinco
comentarios positivos por cada comentario negativo.
 4. Demostrar que la conducta de los adultos en el
hogar no es de acoso ni de agresión. Los hijos copian
las conductas de los padres, las buenas y las malas.
 5. Proporcionar modelos apropiados de resolución de
conflictos

33. Mas sugerencias para padres
 6. Mostrar conducta de empatía (conducta que
muestra que está tratando de entender cómo se
siente esa persona.
 7. Ofrecer sugerencias o consejos para tratar con
amiguitos problemáticos.
 8. Estimular a niños que son espectadores del
acoso a actuar apropiadamente,o usar la
denuncia anonima

34. Mas sugerencias para padres
 9. mantenerse involucrado o interesado sin
importar si su hijo ha sido reportado como al
acosador o la víctima. Ofrecer apoyo pero no
estimular la dependencia.
 10. Involucrarse en la vida escolar de su hijo
revisando sus tareas, conociendo a los
maestros, leyendo con su hijo y asistiendo a las
actividades escolares.
 11. Conformar una red de otros adultos, padres y
estudiantes para debatir la seguridad escolar y otros
asuntos.

35. Mas sugerencias para padres
 12. Proporcionar a su hijo las destrezas sociales que necesita
para navegar a través de su propia experiencia escolar.
 13. Enseñar a su hijo a tener respeto por las diferencias.
 14. Explicar la diferencia entre una respuesta asertiva
(seguridad de sí mismo firme) y una agresiva
(violenta, beligerante, hostil).
 15. Ser un defensor de la prevención del acoso en los
grupos religiosos, programas atléticos, y otras actividades
juveniles.
 16. Compartir historias acerca de sus propias experiencia
infantiles en el acoso.

36. Sugerencias para padres
 17. Establecer un comité escolar que se especializa
en prevenir la violencia en todas sus formas.
 18. Hacer visible la comisión contra la VIOLENCIA
ESCOLAR O BULLYING
 19 Capacitar a un grupo de alumnos de 5to y 6to de
primaria a ser mediadores y agentes de resolución de
conflictos.
 20. Sensibilizar a los comercios para dar recompensas a
niños buenos y con buenas calificaciones.

37. MODELO EN 7 PASOS
 1.Organizar una comision ANTIBULLYING O ANTI
VIOLENCIA ESCOLAR EN CADA ESCUELA ( por lo
menos dos padres de familia, dos maestros , 6
alumnos y un directivo)
 2. Registrar todos los casos de violencia escolar o
BULLYING. ( SISTEMATIZAR)
 3. Establecer las reglas y las consecuencias para el que
haga bullying y canalizar los casos de acosadores y de
victimas

38. sugerencias
 4. Lanzar una campaña ANTI BULLYING
 5. Publicar sus procedimientos una vez que la
comisión los ha presentado ante el consejo técnico o
ante toda la escuela para así poder imprimir el
MANUAL ANTI BULLYING o MANUAL ANTI
ACOSOS ESCOLAR.

39. sugerencias
 6. Con la ayuda de un psicólogo asista a una
capacitación de resolución de conflictos mediante
medios no violentos, mediación, cultura de la
legalidad o elabore usted y su personal uno.
 7 Implemente las estrategias de A-Resolución de
conflictos. B –Virtudes y valores. C. Mediación. D.
Cultura de la legalidad. E Inteligencia emocional F.
Fortalecimiento de la autoestima y residencia.
G. Comunicación asertiva e identidad positiva. H.
proyecto de vida y de carrera

40. Ejemplo de algunas reglas
 1. En esta escuela, salón no se permite el acoso escolar
o Bullying.
 2. Se le otorgaran engomados a todos los que se les
sorprenda incluyendo a otros estudiantes.
 3. En esta escuela usamos la denuncia anónima
cuando nos enteramos de algún tipo de maltrato o
acoso escolar ( le decimos a los maestros o a los padres
de familia.
 4. Esta escuela cuenta con apoyos para todo aquel que
es victima de bullying o todo aquel que acosa.

41. ¿ Cuál es el camino para ser mejores y buscar
nuestras 4 VIRTUDES y practicar la moral y los
valores universales ?
PRUDENCIA
Distinguir cuándo, dónde
y cómo hacer uso del bien
Fortaleza
Mantenerse en el bien
Templanza
Tempar nuestros
deseos de
satisfacion J U S T I C I A
Tener claro el bien que deseo alcanzar

42. Campaña antibullying en
Washington D.C.

43. Impulsa CNDH campaña contra
bullying
 CIUDAD DE MÉXICO
(24/MAR/2012).- Con la finalidad de
fomentar una convivencia armónica
entre los estudiantes del país, la
Comisión Nacional de los Derechos
Humanos (CNDH) impulsa la
Campaña para Abatir y Eliminar la
Violencia Escolar en diferentes
planteles del país.
 Destacó que la capacitación de
docentes y autoridades educativas es
fundamental para contribuir a la
solución de la violencia en las
escuelas, pues con base en cifras
oficiales, cuatro de cada 10 alumnos
de entre seis y 12 años de edad han
sufrido una agresión física de un
compañero

44. Inicia FGE campaña contra el bullying
Ciudad Juárez.- Un grupo
de agentes de la unidad de
Prevención de la Fiscalía
General del
Estado, repartió
información sobre la
problemática del llamado
Bullying.
Reportado en
FRONTENET el 11 de Abril
del 2013

45. Conclusiones
 Se han estado realizando intervenciones contra el
bullying en Ciudad Juárez, pero hace falta mas
sistematización, e investigación confiable. Se detecta
que son soluciones curitas por que no hay ningún
modelo sistematizado de intervención en la ciudad.
Las acciones son aisladas y las diferentes instituciones
y organizaciones civiles así como gobierno del estado
minimizan el problema con una presentación de Power
Point o una simple campaña de volanteo. Hace falta la
implementación de modelos de intervención con
estrategias sistematizadas y evaluadas para su
comprobación sistemática

51. Congresos, Foros, Televisión,
Redes sociales, Coaliciones…