SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 16
Downloaden Sie, um offline zu lesen
‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫מדינת ישראל	‬

‫		 בגרות לבתי ספר על־יסודיים‬
‫סוג הבחינה:‬
‫		‬
‫מועד הבחינה:	 חורף תשע"ב, 2102‬
‫מספר השאלון:	 108530‬
‫	 דפי נוסחאות ל־3 יחידות לימוד‬
‫נספח:	‬

‫משרד החינוך	‬
‫	‬
‫	‬

‫מתמטיקה‬

‫‪ba‬‬

‫3 יחידות לימוד — שאלון ראשון‬
‫תכנית ניסוי‬

‫(שאלון ראשון לנבחנים בתכנית ניסוי, 3 יחידות לימוד)‬

‫הוראות לנבחן‬
‫.‬
‫ב	‬

‫מבנה השאלון ומפתח ההערכה: בשאלון זה שש שאלות.‬

‫לכל שאלה — 52 נקודות.‬

‫			‬

‫מותר לך לענות על מספר שאלות כרצונך,‬

‫			‬

‫אך סך הנקודות שתוכל לצבור לא יעלה על 001.‬

‫‪uto‬‬

‫			‬

‫‪gr‬‬

‫.‬
‫א	‬

‫משך הבחינה: שעה ורבע.‬

‫.‬
‫ד	‬

‫הוראות מיוחדות:‬
‫(1)	 כתוב את כל החישובים והתשובות בגוף השאלון.‬
‫(2)	 לטיוטה יש להשתמש בדפים שבגוף השאלון (כולל הדפים שבסופו) או בדפים‬
‫שקיבלת מהמשגיחים. שימוש בטיוטה אחרת עלול לגרום לפסילת הבחינה.‬
‫	‬

‫‪ne‬‬

‫‪nli‬‬

‫.‬
‫ג	‬

‫חומר עזר מותר בשימוש:‬
‫(1	 מחשבון לא גרפי. אין להשתמש באפשרויות התכנות במחשבון הניתן לתכנות.‬
‫)‬
‫שימוש במחשבון גרפי או באפשרויות התכנות במחשבון עלול לגרום לפסילת‬
‫	‬
‫הבחינה.‬
‫(2	 דפי נוסחאות (מצורפים).‬
‫)‬

‫‪.co‬‬

‫(3)	 הסבר את כל פעולותיך, כולל חישובים, בפירוט ובצורה ברורה ומסודרת.‬
‫חוסר פירוט עלול לגרום לפגיעה בציון או לפסילת הבחינה.‬
‫	‬

‫‪.i‬‬

‫ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד.‬

‫בהצלחה!‬

‫/המשך מעבר לדף/‬
‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫-2-‬

‫מתמטיקה, חורף תשע"ב, מס' 108530 + נספח‬

‫השאלות‬

‫בשאלון זה שש שאלות. תשובה מלאה לשאלה מזכה ב־52 נקודות. מותר לך לענות, באופן מלא או חלקי,‬
‫על מספר שאלות כרצונך, אך סך הנקודות שתוכל לצבור לא יעלה על 001.‬
‫כתוב את כל החישובים והתשובות בגוף השאלון.‬
‫שים לב! הסבר את כל פעולותיך, כולל חישובים, בפירוט ובצורה ברורה.‬
‫חוסר פירוט עלול לגרום לפגיעה בציון או לפסילת הבחינה.‬
‫	‬
‫1.	‬

‫‪ba‬‬

‫אלגברה‬

‫מחיר הכניסה למבקר במוזאון הוא 41 שקלים למבוגר ו־ 01 שקלים לילד.‬
‫למוזאון הגיעה קבוצה של 02 מבקרים שכללה מבוגרים וילדים.‬

‫ב.	‬

‫מצא כמה ילדים היו בקבוצה.‬

‫‪.i‬‬

‫‪.co‬‬

‫‪ne‬‬

‫‪nli‬‬

‫‪uto‬‬

‫	‬

‫א.	‬

‫מצא כמה מבוגרים היו בקבוצה.‬

‫‪gr‬‬

‫ידוע כי קבוצת המבקרים שילמה בסך הכול 062 שקלים דמי כניסה.‬

‫/המשך בעמוד 3/‬
‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫‪uto‬‬

‫‪gr‬‬

‫‪ba‬‬

‫-3-‬

‫מתמטיקה, חורף תשע"ב, מס' 108530 + נספח‬

‫‪.i‬‬

‫‪.co‬‬

‫‪ne‬‬

‫‪nli‬‬

‫	‬

‫/המשך בעמוד 4/‬
‫-4-‬

‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫מתמטיקה, חורף תשע"ב, מס' 108530 + נספח‬

‫2.	‬

‫בכל גיל יש לבני אדם קצב דופק מרבי (קצב הדופק הגבוה ביותר שאפשר להגיע אליו).‬

‫	‬

‫בגרף שלפניך שלושה ישרים המתארים את ערכי הדופק לפי גיל:‬

‫אחד הישרים מתאר את ערך הדופק המרבי ושני האחרים מתארים %08 ו־ %56 מערך הדופק‬
‫המרבי.‬

‫במשך אימון גופני הדופק עולה, ורצוי שהוא יגיע לטווח שבין %56 לבין %08 מערכו המרבי‬
‫(טווח זה נקרא "אזור המטרה").‬
‫דופק‬

‫		‬

‫‪ba‬‬

‫)מספר פעימות בדקה(‬
‫002‬
‫091‬
‫071‬

‫‪gr‬‬

‫דופ‬

‫קמ‬

‫רבי‬

‫081‬

‫מרבי‬

‫”אזו‬

‫%‬

‫	‬
‫	‬
‫ב.	‬

‫	‬

‫021‬
‫011‬
‫001‬
‫09‬
‫08‬

‫(2)	 חשב לאיזה אחוז מהדופק המרבי שלה הגיעה רבקה.‬

‫‪.i‬‬

‫	‬

‫031‬

‫הדס בת 02 . במשך אימון גופני עלה הדופק שלה ל־ 071 .‬
‫(1)	 האם הדופק של הדס נמצא בטווח הרצוי לגילה?‬
‫(2)	 מהו טווח הדופק הרצוי עבור הדס במשך האימון הגופני?‬
‫תוצאות מדידת הדופק של שני גברים היו הערכים 011 ו־ 051 . אחד הגברים הוא בן 52 ,	‬
‫והאחר בן 56 (לכל אחד מהם מתאים ערך אחד בלבד).‬
‫מצא את ערך הדופק המתאים לכל אחד מהגברים, אם ידוע כי שני הערכים נמצאים‬
‫ב"אזור המטרה".‬
‫רבקה בת 06 . במהלך אימון גופני עלה הדופק שלה ל־ 021 .‬
‫(1)	 מהו הדופק המרבי שרבקה יכולה להגיע אליו?‬

‫‪.co‬‬

‫	‬
‫	‬
‫	‬
‫ג.	‬
‫	‬

‫08 57 07 56 06 55 05 54 04 53 03 52 02‬

‫041‬

‫‪ne‬‬

‫א.	‬

‫דופק‬
‫6 מה‬
‫5‬

‫מרבי‬
‫ה‬

‫051‬

‫‪nli‬‬

‫גיל‬

‫ר המ‬

‫טרה״‬

‫‪uto‬‬

‫%08‬

‫פק ה‬
‫מהדו‬

‫061‬

‫/המשך בעמוד 5/‬
‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫‪.i‬‬

‫‪.co‬‬

‫‪ne‬‬

‫‪nli‬‬

‫‪uto‬‬

‫‪gr‬‬

‫‪ba‬‬

‫-5-‬

‫מתמטיקה, חורף תשע"ב, מס' 108530 + נספח‬

‫/המשך בעמוד 6/‬
‫3.	‬

‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫-6-‬

‫מתמטיקה, חורף תשע"ב, מס' 108530 + נספח‬

‫סולם ובו 61 שלבים בנוי כך שכל שלב קצר מהשלב שמתחתיו ב־ 5 ס"מ‬
‫(ראה ציור).‬
‫א.	‬

‫האם ייתכן כי אורך השלב התחתון בסולם הוא 07 ס"מ? נמק.‬

‫ב.	‬

‫נתון כי סכום האורכים של כל השלבים בסולם הוא 8 מטרים‬

‫	‬

‫ו־ 04 ס"מ.‬

‫	‬

‫חשב את האורך (בס"מ) של השלב התחתון בסולם.‬

‫שלב עליון‬

‫‪.i‬‬

‫‪.co‬‬

‫‪ne‬‬

‫‪nli‬‬

‫‪uto‬‬

‫‪gr‬‬

‫‪ba‬‬

‫שלב תחתון‬

‫/המשך בעמוד 7/‬
‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫‪.i‬‬

‫‪.co‬‬

‫‪ne‬‬

‫‪nli‬‬

‫‪uto‬‬

‫‪gr‬‬

‫‪ba‬‬

‫-7-‬

‫מתמטיקה, חורף תשע"ב, מס' 108530 + נספח‬

‫/המשך בעמוד 8/‬
‫הנקודות )3 , 1 -( , )1 - , 3( , ו־ )9 , 5( הן הקדקודים‬
‫קבע על פי הציור את שיעורי הקדקודים ‪A , B , C‬‬

‫	‬

‫ומצא את השיעורים של נקודת אמצע הקטע ‪AC‬‬

‫‪M‬‬

‫‪A‬‬

‫(הנקודה ‪ M‬שבציור).‬

‫		‬
‫ב.	‬

‫מצא את משוואת התיכון לצלע ‪. AC‬‬

‫ג.	‬

‫האם הישר שאת משוואתו מצאת בסעיף ב 	 עובר‬

‫	‬
‫		‬

‫ד.	‬

‫דרך הנקודה )31, 1(? נמק.‬
‫מצא את שטח המשולש ‪. ABM‬‬

‫‪x‬‬

‫‪B‬‬

‫‪.i‬‬

‫‪.co‬‬

‫‪ne‬‬

‫‪nli‬‬

‫‪uto‬‬

‫‪gr‬‬

‫	‬

‫‪C‬‬

‫של המשולש ישר־הזווית ‪ ABC‬שבציור ( ‪.)BA = 90o‬‬
‫א.	‬

‫‪y‬‬

‫‪ba‬‬

‫4.	‬

‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫-8-‬

‫מתמטיקה, חורף תשע"ב, מס' 108530 + נספח‬

‫/המשך בעמוד 9/‬
‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫‪.i‬‬

‫‪.co‬‬

‫‪ne‬‬

‫‪nli‬‬

‫‪uto‬‬

‫‪gr‬‬

‫‪ba‬‬

‫-9-‬

‫מתמטיקה, חורף תשע"ב, מס' 108530 + נספח‬

‫/המשך בעמוד 01/‬
‫טריגונומטריה‬
‫5.	‬

‫‪B‬‬

‫בציור שלפניך מעוין ‪. ABCD‬‬

‫‪A‬‬

‫אורכי האלכסונים הם 01 ס"מ ו־ 61 ס"מ.‬
‫א.	‬

‫חשב את גודל הזווית החדה של המעוין.‬

‫ב.	‬

‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫- 01 -‬

‫מתמטיקה, חורף תשע"ב, מס' 108530 + נספח‬

‫חשב את היקף 		‬
‫המעוין.‬

‫‪.i‬‬

‫‪.co‬‬

‫‪ne‬‬

‫‪nli‬‬

‫‪uto‬‬

‫‪gr‬‬

‫‪ba‬‬

‫‪C‬‬

‫‪D‬‬

‫/המשך בעמוד 11/‬
‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫‪.i‬‬

‫‪.co‬‬

‫‪ne‬‬

‫‪nli‬‬

‫‪uto‬‬

‫‪gr‬‬

‫‪ba‬‬

‫- 11 -‬

‫מתמטיקה, חורף תשע"ב, מס' 108530 + נספח‬

‫/המשך בעמוד 21/‬
‫סטטיסטיקה‬
‫6.	‬

‫בכיתה יש 63 תלמידים.‬
‫א.	‬
‫	‬

‫	‬

‫נתון כי היחס בין מספר הבנים למספר הבנות בכיתה זו הוא 5:4 .‬
‫כמה בנים וכמה בנות יש בכיתה? (בכיתה יש יותר בנות מבנים.)‬

‫ב.	‬

‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫- 21 -‬

‫מתמטיקה, חורף תשע"ב, מס' 108530 + נספח‬

‫מדדו את הגובה של כל התלמידים ונמצא כי:‬

‫	‬

‫הגובה הממוצע של הבנות היה 051 ס"מ.‬

‫	‬

‫חשב את הגובה הממוצע של כל תלמידי הכיתה (בנים ובנות).‬

‫‪.i‬‬

‫‪.co‬‬

‫‪ne‬‬

‫‪nli‬‬

‫‪uto‬‬

‫‪gr‬‬

‫‪ba‬‬

‫	‬

‫הגובה הממוצע של הבנים היה 061 ס"מ.‬

‫/המשך בעמוד 31/‬
‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫‪.i‬‬

‫‪.co‬‬

‫‪ne‬‬

‫‪nli‬‬

‫‪uto‬‬

‫‪gr‬‬

‫‪ba‬‬

‫- 31 -‬

‫מתמטיקה, חורף תשע"ב, מס' 108530 + נספח‬

‫בהצלחה!‬
‫זכות היוצרים שמורה למדינת ישראל‬
‫אין להעתיק או לפרסם אלא ברשות משרד החינוך‬

‫/בהמשך דפי מחברת נוספים/‬
‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫‪.i‬‬

‫‪.co‬‬

‫‪ne‬‬

‫‪nli‬‬

‫‪uto‬‬

‫‪gr‬‬

‫‪ba‬‬

‫- 41 -‬

‫מתמטיקה, חורף תשע"ב, מס' 108530 + נספח‬
‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫‪.i‬‬

‫‪.co‬‬

‫‪ne‬‬

‫‪nli‬‬

‫‪uto‬‬

‫‪gr‬‬

‫‪ba‬‬

‫- 51 -‬

‫מתמטיקה, חורף תשע"ב, מס' 108530 + נספח‬
‫.‪w‬‬
‫‪ww‬‬

‫‪.i‬‬

‫‪.co‬‬

‫‪ne‬‬

‫‪nli‬‬

‫‪uto‬‬

‫‪gr‬‬

‫‪ba‬‬

‫- 61 -‬

‫מתמטיקה, חורף תשע"ב, מס' 108530 + נספח‬

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

802.11 Protocol Map
802.11 Protocol Map802.11 Protocol Map
802.11 Protocol MapChris x-MS
 
8 1 alimentacion_las_los_adolescentes
8 1 alimentacion_las_los_adolescentes8 1 alimentacion_las_los_adolescentes
8 1 alimentacion_las_los_adolescentesZerstörer Cabrera
 
Público - Sobre actividade cultural em Estarreja - Miguel Guedes de Sousa
Público - Sobre actividade cultural em Estarreja - Miguel Guedes de SousaPúblico - Sobre actividade cultural em Estarreja - Miguel Guedes de Sousa
Público - Sobre actividade cultural em Estarreja - Miguel Guedes de SousaMiguel Guedes de Sousa
 
мои путешестие по россии. степашкина млада. 8 г. гбоу сош № 1568 им. пабло не...
мои путешестие по россии. степашкина млада. 8 г. гбоу сош № 1568 им. пабло не...мои путешестие по россии. степашкина млада. 8 г. гбоу сош № 1568 им. пабло не...
мои путешестие по россии. степашкина млада. 8 г. гбоу сош № 1568 им. пабло не...Masha Bo
 
MÚSICA, NATURALEZA Y VIDA
MÚSICA, NATURALEZA Y VIDAMÚSICA, NATURALEZA Y VIDA
MÚSICA, NATURALEZA Y VIDAQUEENXXI
 
савелькина мария 8 б
савелькина мария 8 бсавелькина мария 8 б
савелькина мария 8 бMaria1808
 

Andere mochten auch (9)

802.11 Protocol Map
802.11 Protocol Map802.11 Protocol Map
802.11 Protocol Map
 
За 80 у.е. вокруг Евро - презентация проекта
За 80 у.е. вокруг Евро - презентация проектаЗа 80 у.е. вокруг Евро - презентация проекта
За 80 у.е. вокруг Евро - презентация проекта
 
8 1 alimentacion_las_los_adolescentes
8 1 alimentacion_las_los_adolescentes8 1 alimentacion_las_los_adolescentes
8 1 alimentacion_las_los_adolescentes
 
80 лет БИСГУ
80 лет БИСГУ80 лет БИСГУ
80 лет БИСГУ
 
Público - Sobre actividade cultural em Estarreja - Miguel Guedes de Sousa
Público - Sobre actividade cultural em Estarreja - Miguel Guedes de SousaPúblico - Sobre actividade cultural em Estarreja - Miguel Guedes de Sousa
Público - Sobre actividade cultural em Estarreja - Miguel Guedes de Sousa
 
мои путешестие по россии. степашкина млада. 8 г. гбоу сош № 1568 им. пабло не...
мои путешестие по россии. степашкина млада. 8 г. гбоу сош № 1568 им. пабло не...мои путешестие по россии. степашкина млада. 8 г. гбоу сош № 1568 им. пабло не...
мои путешестие по россии. степашкина млада. 8 г. гбоу сош № 1568 им. пабло не...
 
MÚSICA, NATURALEZA Y VIDA
MÚSICA, NATURALEZA Y VIDAMÚSICA, NATURALEZA Y VIDA
MÚSICA, NATURALEZA Y VIDA
 
802 חורף 2013
802 חורף 2013802 חורף 2013
802 חורף 2013
 
савелькина мария 8 б
савелькина мария 8 бсавелькина мария 8 б
савелькина мария 8 б
 

Ähnlich wie 801 חוורף 2012

801 קיץ ב 2012
801 קיץ ב 2012801 קיץ ב 2012
801 קיץ ב 2012bagrutonline
 
שאלון 802 בגרוץ קיץ מועד ב׳ 2017
שאלון 802 בגרוץ קיץ מועד ב׳ 2017שאלון 802 בגרוץ קיץ מועד ב׳ 2017
שאלון 802 בגרוץ קיץ מועד ב׳ 2017Dmitri Aerov
 
801 קיץ ב 2011
801 קיץ ב 2011801 קיץ ב 2011
801 קיץ ב 2011bagrutonline
 
803 קיץ ב 2012
803 קיץ ב 2012803 קיץ ב 2012
803 קיץ ב 2012bagrutonline
 
2013 summer A 802 a
2013 summer A 802 a2013 summer A 802 a
2013 summer A 802 abagrutonline
 
804 קיץ ב 2011
804 קיץ ב 2011804 קיץ ב 2011
804 קיץ ב 2011bagrutonline
 
804 חוורף 2012
804 חוורף 2012804 חוורף 2012
804 חוורף 2012bagrutonline
 
806 קיץ ב 2012
806 קיץ ב 2012806 קיץ ב 2012
806 קיץ ב 2012bagrutonline
 
802 קיץ ב 2011
802 קיץ ב 2011802 קיץ ב 2011
802 קיץ ב 2011bagrutonline
 
802 חוורף 2012
802 חוורף 2012802 חוורף 2012
802 חוורף 2012bagrutonline
 

Ähnlich wie 801 חוורף 2012 (20)

801 קיץ ב 2012
801 קיץ ב 2012801 קיץ ב 2012
801 קיץ ב 2012
 
801 קיץ 2008
801 קיץ 2008801 קיץ 2008
801 קיץ 2008
 
שאלון 802 בגרוץ קיץ מועד ב׳ 2017
שאלון 802 בגרוץ קיץ מועד ב׳ 2017שאלון 802 בגרוץ קיץ מועד ב׳ 2017
שאלון 802 בגרוץ קיץ מועד ב׳ 2017
 
801 קיץ ב 2011
801 קיץ ב 2011801 קיץ ב 2011
801 קיץ ב 2011
 
802 horef 2018
802 horef 2018802 horef 2018
802 horef 2018
 
804 קיץ 2012
804 קיץ 2012804 קיץ 2012
804 קיץ 2012
 
801 קיץ 2011
801 קיץ 2011801 קיץ 2011
801 קיץ 2011
 
802 קיץ 2008
802 קיץ 2008802 קיץ 2008
802 קיץ 2008
 
803 קיץ ב 2012
803 קיץ ב 2012803 קיץ ב 2012
803 קיץ ב 2012
 
807 חורף 2013
807 חורף 2013807 חורף 2013
807 חורף 2013
 
2013 summer A 802 a
2013 summer A 802 a2013 summer A 802 a
2013 summer A 802 a
 
803 קיץ 2012
803 קיץ 2012803 קיץ 2012
803 קיץ 2012
 
807 קיץ 2012
807 קיץ 2012807 קיץ 2012
807 קיץ 2012
 
804 קיץ ב 2011
804 קיץ ב 2011804 קיץ ב 2011
804 קיץ ב 2011
 
804 חוורף 2012
804 חוורף 2012804 חוורף 2012
804 חוורף 2012
 
806 קיץ 2011
806 קיץ 2011806 קיץ 2011
806 קיץ 2011
 
806 קיץ ב 2012
806 קיץ ב 2012806 קיץ ב 2012
806 קיץ ב 2012
 
802 קיץ ב 2011
802 קיץ ב 2011802 קיץ ב 2011
802 קיץ ב 2011
 
803 קיץ 2011
803 קיץ 2011803 קיץ 2011
803 קיץ 2011
 
802 חוורף 2012
802 חוורף 2012802 חוורף 2012
802 חוורף 2012
 

801 חוורף 2012

  • 1. ‫.‪w‬‬ ‫‪ww‬‬ ‫מדינת ישראל ‬ ‫ בגרות לבתי ספר על־יסודיים‬ ‫סוג הבחינה:‬ ‫ ‬ ‫מועד הבחינה: חורף תשע"ב, 2102‬ ‫מספר השאלון: 108530‬ ‫ דפי נוסחאות ל־3 יחידות לימוד‬ ‫נספח: ‬ ‫משרד החינוך ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫מתמטיקה‬ ‫‪ba‬‬ ‫3 יחידות לימוד — שאלון ראשון‬ ‫תכנית ניסוי‬ ‫(שאלון ראשון לנבחנים בתכנית ניסוי, 3 יחידות לימוד)‬ ‫הוראות לנבחן‬ ‫.‬ ‫ב ‬ ‫מבנה השאלון ומפתח ההערכה: בשאלון זה שש שאלות.‬ ‫לכל שאלה — 52 נקודות.‬ ‫ ‬ ‫מותר לך לענות על מספר שאלות כרצונך,‬ ‫ ‬ ‫אך סך הנקודות שתוכל לצבור לא יעלה על 001.‬ ‫‪uto‬‬ ‫ ‬ ‫‪gr‬‬ ‫.‬ ‫א ‬ ‫משך הבחינה: שעה ורבע.‬ ‫.‬ ‫ד ‬ ‫הוראות מיוחדות:‬ ‫(1) כתוב את כל החישובים והתשובות בגוף השאלון.‬ ‫(2) לטיוטה יש להשתמש בדפים שבגוף השאלון (כולל הדפים שבסופו) או בדפים‬ ‫שקיבלת מהמשגיחים. שימוש בטיוטה אחרת עלול לגרום לפסילת הבחינה.‬ ‫ ‬ ‫‪ne‬‬ ‫‪nli‬‬ ‫.‬ ‫ג ‬ ‫חומר עזר מותר בשימוש:‬ ‫(1 מחשבון לא גרפי. אין להשתמש באפשרויות התכנות במחשבון הניתן לתכנות.‬ ‫)‬ ‫שימוש במחשבון גרפי או באפשרויות התכנות במחשבון עלול לגרום לפסילת‬ ‫ ‬ ‫הבחינה.‬ ‫(2 דפי נוסחאות (מצורפים).‬ ‫)‬ ‫‪.co‬‬ ‫(3) הסבר את כל פעולותיך, כולל חישובים, בפירוט ובצורה ברורה ומסודרת.‬ ‫חוסר פירוט עלול לגרום לפגיעה בציון או לפסילת הבחינה.‬ ‫ ‬ ‫‪.i‬‬ ‫ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד.‬ ‫בהצלחה!‬ ‫/המשך מעבר לדף/‬
  • 2. ‫.‪w‬‬ ‫‪ww‬‬ ‫-2-‬ ‫מתמטיקה, חורף תשע"ב, מס' 108530 + נספח‬ ‫השאלות‬ ‫בשאלון זה שש שאלות. תשובה מלאה לשאלה מזכה ב־52 נקודות. מותר לך לענות, באופן מלא או חלקי,‬ ‫על מספר שאלות כרצונך, אך סך הנקודות שתוכל לצבור לא יעלה על 001.‬ ‫כתוב את כל החישובים והתשובות בגוף השאלון.‬ ‫שים לב! הסבר את כל פעולותיך, כולל חישובים, בפירוט ובצורה ברורה.‬ ‫חוסר פירוט עלול לגרום לפגיעה בציון או לפסילת הבחינה.‬ ‫ ‬ ‫1. ‬ ‫‪ba‬‬ ‫אלגברה‬ ‫מחיר הכניסה למבקר במוזאון הוא 41 שקלים למבוגר ו־ 01 שקלים לילד.‬ ‫למוזאון הגיעה קבוצה של 02 מבקרים שכללה מבוגרים וילדים.‬ ‫ב. ‬ ‫מצא כמה ילדים היו בקבוצה.‬ ‫‪.i‬‬ ‫‪.co‬‬ ‫‪ne‬‬ ‫‪nli‬‬ ‫‪uto‬‬ ‫ ‬ ‫א. ‬ ‫מצא כמה מבוגרים היו בקבוצה.‬ ‫‪gr‬‬ ‫ידוע כי קבוצת המבקרים שילמה בסך הכול 062 שקלים דמי כניסה.‬ ‫/המשך בעמוד 3/‬
  • 3. ‫.‪w‬‬ ‫‪ww‬‬ ‫‪uto‬‬ ‫‪gr‬‬ ‫‪ba‬‬ ‫-3-‬ ‫מתמטיקה, חורף תשע"ב, מס' 108530 + נספח‬ ‫‪.i‬‬ ‫‪.co‬‬ ‫‪ne‬‬ ‫‪nli‬‬ ‫ ‬ ‫/המשך בעמוד 4/‬
  • 4. ‫-4-‬ ‫.‪w‬‬ ‫‪ww‬‬ ‫מתמטיקה, חורף תשע"ב, מס' 108530 + נספח‬ ‫2. ‬ ‫בכל גיל יש לבני אדם קצב דופק מרבי (קצב הדופק הגבוה ביותר שאפשר להגיע אליו).‬ ‫ ‬ ‫בגרף שלפניך שלושה ישרים המתארים את ערכי הדופק לפי גיל:‬ ‫אחד הישרים מתאר את ערך הדופק המרבי ושני האחרים מתארים %08 ו־ %56 מערך הדופק‬ ‫המרבי.‬ ‫במשך אימון גופני הדופק עולה, ורצוי שהוא יגיע לטווח שבין %56 לבין %08 מערכו המרבי‬ ‫(טווח זה נקרא "אזור המטרה").‬ ‫דופק‬ ‫ ‬ ‫‪ba‬‬ ‫)מספר פעימות בדקה(‬ ‫002‬ ‫091‬ ‫071‬ ‫‪gr‬‬ ‫דופ‬ ‫קמ‬ ‫רבי‬ ‫081‬ ‫מרבי‬ ‫”אזו‬ ‫%‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ב. ‬ ‫ ‬ ‫021‬ ‫011‬ ‫001‬ ‫09‬ ‫08‬ ‫(2) חשב לאיזה אחוז מהדופק המרבי שלה הגיעה רבקה.‬ ‫‪.i‬‬ ‫ ‬ ‫031‬ ‫הדס בת 02 . במשך אימון גופני עלה הדופק שלה ל־ 071 .‬ ‫(1) האם הדופק של הדס נמצא בטווח הרצוי לגילה?‬ ‫(2) מהו טווח הדופק הרצוי עבור הדס במשך האימון הגופני?‬ ‫תוצאות מדידת הדופק של שני גברים היו הערכים 011 ו־ 051 . אחד הגברים הוא בן 52 , ‬ ‫והאחר בן 56 (לכל אחד מהם מתאים ערך אחד בלבד).‬ ‫מצא את ערך הדופק המתאים לכל אחד מהגברים, אם ידוע כי שני הערכים נמצאים‬ ‫ב"אזור המטרה".‬ ‫רבקה בת 06 . במהלך אימון גופני עלה הדופק שלה ל־ 021 .‬ ‫(1) מהו הדופק המרבי שרבקה יכולה להגיע אליו?‬ ‫‪.co‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ג. ‬ ‫ ‬ ‫08 57 07 56 06 55 05 54 04 53 03 52 02‬ ‫041‬ ‫‪ne‬‬ ‫א. ‬ ‫דופק‬ ‫6 מה‬ ‫5‬ ‫מרבי‬ ‫ה‬ ‫051‬ ‫‪nli‬‬ ‫גיל‬ ‫ר המ‬ ‫טרה״‬ ‫‪uto‬‬ ‫%08‬ ‫פק ה‬ ‫מהדו‬ ‫061‬ ‫/המשך בעמוד 5/‬
  • 6. ‫3. ‬ ‫.‪w‬‬ ‫‪ww‬‬ ‫-6-‬ ‫מתמטיקה, חורף תשע"ב, מס' 108530 + נספח‬ ‫סולם ובו 61 שלבים בנוי כך שכל שלב קצר מהשלב שמתחתיו ב־ 5 ס"מ‬ ‫(ראה ציור).‬ ‫א. ‬ ‫האם ייתכן כי אורך השלב התחתון בסולם הוא 07 ס"מ? נמק.‬ ‫ב. ‬ ‫נתון כי סכום האורכים של כל השלבים בסולם הוא 8 מטרים‬ ‫ ‬ ‫ו־ 04 ס"מ.‬ ‫ ‬ ‫חשב את האורך (בס"מ) של השלב התחתון בסולם.‬ ‫שלב עליון‬ ‫‪.i‬‬ ‫‪.co‬‬ ‫‪ne‬‬ ‫‪nli‬‬ ‫‪uto‬‬ ‫‪gr‬‬ ‫‪ba‬‬ ‫שלב תחתון‬ ‫/המשך בעמוד 7/‬
  • 8. ‫הנקודות )3 , 1 -( , )1 - , 3( , ו־ )9 , 5( הן הקדקודים‬ ‫קבע על פי הציור את שיעורי הקדקודים ‪A , B , C‬‬ ‫ ‬ ‫ומצא את השיעורים של נקודת אמצע הקטע ‪AC‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪A‬‬ ‫(הנקודה ‪ M‬שבציור).‬ ‫ ‬ ‫ב. ‬ ‫מצא את משוואת התיכון לצלע ‪. AC‬‬ ‫ג. ‬ ‫האם הישר שאת משוואתו מצאת בסעיף ב עובר‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ד. ‬ ‫דרך הנקודה )31, 1(? נמק.‬ ‫מצא את שטח המשולש ‪. ABM‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪.i‬‬ ‫‪.co‬‬ ‫‪ne‬‬ ‫‪nli‬‬ ‫‪uto‬‬ ‫‪gr‬‬ ‫ ‬ ‫‪C‬‬ ‫של המשולש ישר־הזווית ‪ ABC‬שבציור ( ‪.)BA = 90o‬‬ ‫א. ‬ ‫‪y‬‬ ‫‪ba‬‬ ‫4. ‬ ‫.‪w‬‬ ‫‪ww‬‬ ‫-8-‬ ‫מתמטיקה, חורף תשע"ב, מס' 108530 + נספח‬ ‫/המשך בעמוד 9/‬
  • 10. ‫טריגונומטריה‬ ‫5. ‬ ‫‪B‬‬ ‫בציור שלפניך מעוין ‪. ABCD‬‬ ‫‪A‬‬ ‫אורכי האלכסונים הם 01 ס"מ ו־ 61 ס"מ.‬ ‫א. ‬ ‫חשב את גודל הזווית החדה של המעוין.‬ ‫ב. ‬ ‫.‪w‬‬ ‫‪ww‬‬ ‫- 01 -‬ ‫מתמטיקה, חורף תשע"ב, מס' 108530 + נספח‬ ‫חשב את היקף ‬ ‫המעוין.‬ ‫‪.i‬‬ ‫‪.co‬‬ ‫‪ne‬‬ ‫‪nli‬‬ ‫‪uto‬‬ ‫‪gr‬‬ ‫‪ba‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫/המשך בעמוד 11/‬
  • 12. ‫סטטיסטיקה‬ ‫6. ‬ ‫בכיתה יש 63 תלמידים.‬ ‫א. ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫נתון כי היחס בין מספר הבנים למספר הבנות בכיתה זו הוא 5:4 .‬ ‫כמה בנים וכמה בנות יש בכיתה? (בכיתה יש יותר בנות מבנים.)‬ ‫ב. ‬ ‫.‪w‬‬ ‫‪ww‬‬ ‫- 21 -‬ ‫מתמטיקה, חורף תשע"ב, מס' 108530 + נספח‬ ‫מדדו את הגובה של כל התלמידים ונמצא כי:‬ ‫ ‬ ‫הגובה הממוצע של הבנות היה 051 ס"מ.‬ ‫ ‬ ‫חשב את הגובה הממוצע של כל תלמידי הכיתה (בנים ובנות).‬ ‫‪.i‬‬ ‫‪.co‬‬ ‫‪ne‬‬ ‫‪nli‬‬ ‫‪uto‬‬ ‫‪gr‬‬ ‫‪ba‬‬ ‫ ‬ ‫הגובה הממוצע של הבנים היה 061 ס"מ.‬ ‫/המשך בעמוד 31/‬
  • 13. ‫.‪w‬‬ ‫‪ww‬‬ ‫‪.i‬‬ ‫‪.co‬‬ ‫‪ne‬‬ ‫‪nli‬‬ ‫‪uto‬‬ ‫‪gr‬‬ ‫‪ba‬‬ ‫- 31 -‬ ‫מתמטיקה, חורף תשע"ב, מס' 108530 + נספח‬ ‫בהצלחה!‬ ‫זכות היוצרים שמורה למדינת ישראל‬ ‫אין להעתיק או לפרסם אלא ברשות משרד החינוך‬ ‫/בהמשך דפי מחברת נוספים/‬