Emoderation, Moderation eines Online Kurses: Auf was kommt es an? Wo sind die Herausforderungen? Welche Tipps sind für eModeratorInnen sinnvoll? Alles im Zusammenhang mit kooperativen/kollaboativen Online Seminaren...

1. E-Moderation DI Barbara Buchegger M.Ed. Abb: wordle.net

3. Strukturieren Motivieren Raum geben eModeration

4. eModeratorInnen Erleichtern den Einstieg und motivieren Fördern Wissen-serwerb, auch unter-einander Unterstützen beim lernen und dem Umgang mit Lehrmaterial Kümmern sich um Sozialisierung Helfen, sich mit der neuen Umgebung vertraut zu werden Nach Salmon, Bild cc by Dzag

5. E-FacilitatatorInnen Gestalten den Kursraum Posten Unterlagen und suchen ergänzendes Material Übernehmen Punkte, sofern nicht von FachtutorInnen Posten Aufgaben Schaffen den elektronsichen Lernraum Kümmern sich um organisatorische Belange Nach Salmon, Bild cc by Dzag

6. E-TutorInnen (FachtutorInnen) Geben inhaltliches Feedback Geben den inhaltlichen Rahmen für die Aufgaben vor Erstellen Skripten und Unterlagen Geben inhaltliche Input und Impulse Nach Salmon, Bild cc by Dzag

7. „ Wunderwuzzi“ Von- und miteinander lernen: selbst leben und anleiten können Online Kommunikation beherrschen Interkulturelle Kompetenzen Mit Vielfalt und Chaos umgehen Gruppenprozesse online steuern Moderationsregeln im Online Kontext umsetzen

8. Die eLearning „Planeten“ Contentia Inhalte und Contentpools Instantia Lehrende als Instanzen Cafelattia Kommunikativer Austausch Nomadict Das mobile Lernen

9. Abbildung: L3T

11. Phasen des Online Kurses Bedeutung der externen und internen Moderation Zugang und Motivation Online Sozialisation Informationsaustausch Wissenskonstruktion Phasen nach Gilly Salmon E I

12. Nachfragen Impulse setzen Selbstorgan-isation Rollen durch Schüler /innen Lehrer ist präsent, aber im Hintergrund Positive und motivier- ende Kritik Ziele

13. Sozialformen wechselnde Sozialformen (je nach Gruppengröße und Zusammensetzung) Community Building (Chat, Foren,...) Gruppen nach thematischen Interessen Feedback - PartnerInnen Gruppen nach Funktionen Gruppen nach verfügbarer Zeit

22. Lehrendenzentriert Cc by Derren Hesters