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Formazione in ingresso
per docenti neoassunti
A.S. 2012/2013
I.C. 2 di Arzignano (VI)
Direttore del Corso: Dirigente Scolastico Frigotto Pier Paolo
E-tutor: Dott.ssa Bevilacqua Barbara
UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
2
Modello di formazione:
E-learning blended
 25 ore di attività in
presenza:
 9 ore  PARTE
GENERALE: 3 incontri
seminariali di 3 ore
ciascuno (L. Quadri,
Vicenza)
 16 ore  CORSO
TERRITORIALE: 4
incontri di 4 ore ciascuno
(I.C. 2 Arzignano)
 25 ore di attività
on-line
=
 50 crediti formativi
nella piattaforma
INDIRE PUNTOEDU
UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
3
Attività in presenza:
parte generale
 3 incontri provinciali di 3 ore ciascuno
presso il Liceo Quadri di Vicenza, secondo
il calendario seguente:
 Venerdì 12 aprile, dalle ore 15.00 alle ore
18.00
 Venerdì 19 aprile, dalle ore 15.00 alle ore
18.00
 Lunedì 6 maggio, dalle ore 15.00 alle ore
18.00
UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
4
Attività in presenza:
parte generale
 La documentazione relativa ai tre seminari
provinciali è pubblicata al seguente
indirizzo:
http://www.neoassuntivicenza.pbworks.com
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5
Attività in presenza:
corso territoriale
Obiettivi:
1. Stimolare un’autonoma riflessione sulle competenze
metodologico-didattiche, psicopedagogiche,
disciplinari, relazionali e comunicative, attinenti ai
profili professionali di riferimento, con il supporto
della piattaforma INDIRE PUNTOEDU NEOASSUNTI
2012/2013 e la guida e la coordinazione di un tutor
- facilitatore.
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6
Attività in presenza:
corso territoriale
Obiettivi:
2. Avviare i docenti a una piena autonomia di ricerca
culturale, didattica e organizzativa, nell’ambito di
un processo di apprendimento che deve durare per
tutto l’arco della vita (Life Long Learning).
(C.M. 3768, 16/04/2013, Formazione in ingresso per il personale docente ed educativo
2012/2013)
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7
Attività in presenza:
corso territoriale
 4 incontri per un totale di 16 ore, secondo il
seguente calendario:
 Venerdì 10 maggio, dalle ore 14.00 alle ore 18.00
 Lunedì 20 maggio, dalle ore 14.00 alle ore 18.00
 Lunedì 27 maggio, dalle ore 14.00 alle ore 18.00
 Lunedì 3 giugno, dalle ore 14.00 alle ore 18.00
 Presso l’I.C. 2 di Arzignano, in via IV Martiri, 71
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8
Attività in presenza:
corso territoriale
 CONTENUTI:
Venerdì 10 maggio
 Incontro di presentazione del percorso formativo e di
familiarizzazione con l’ambiente di formazione Indire
Puntoedu.
 Rilevazione in ingresso (UST di Vicenza):
https://docs.google.com/forms/d/1wg366NpPq0X4pViAlNdl
UuBnOC9ENbl8faQxjvvmO80/viewform
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Attività in presenza:
corso territoriale
 CONTENUTI e METODOLOGIA:
Lunedì 20 maggio, 27 maggio, 3 giugno
 Discussioni guidate e co-riflessioni su tematiche scelte
tra quelle presenti in piattaforma e rispondenti ai bisogni
formativi dei corsisti ( esiti del questionario in
ingresso).
 Attività laboratoriali a coppie e/o a piccoli gruppi
seguendo gli spunti offerti dai percorsi formativi della
piattaforma on-line.
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10
Attività in presenza:
corso territoriale
 La frequenza al corso territoriale è obbligatoria.
Il riconoscimento dell’attività in presenza avrà
luogo nel caso di frequenza di almeno il
75% delle 25 ore di formazione previste (ca
19 ore su 25 totali).
 Ogni incontro in presenza prevede la raccolta
delle firme in entrata e in uscita.
 Il calcolo finale delle ore effettuate da ciascun
corsista sarà a cura del Direttore del corso.
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11
Attività on-line
 Costituiscono per i docenti un percorso di
formazione personalizzato, in grado di
favorire opportune connessioni tra le
attività della piattaforma, le personali
esperienze e competenze e gli specifici
bisogni formativi.
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12
Attività on-line
Il sistema dei crediti
 Ogni corsista deve maturare un totale di 50
crediti formativi, corrispondenti a 25 ore di
attività on line, scegliendo tra le molteplici
attività proposte in piattaforma.
 Le 25 ore on-line saranno documentate
dall’attestato che il tutor scaricherà
direttamente dalla piattaforma INDIRE.
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13
Le figure “chiave” della formazione:
Il Direttore del Corso
 Cura gli aspetti gestionali, amministrativi e
contabili del corso.
 È responsabile della supervisione delle attività
formative.
 Predispone l’incarico per l’e-tutor.
 Predispone, con il tutor, il calendario delle attività.
 Cura la predisposizione del registro delle presenze
e dell’attestato finale.
UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
14
Le figure “chiave” della formazione:
L’e-tutor
 Costituisce e gestisce la classe virtuale.
 Registra le presenze nel registro elettronico.
 Valida le attività on-line riconoscendo i crediti previsti e
stampa l’attestato finale.
 Somministra il questionario in ingresso e quello finale.
 In presenza promuove discussioni guidate e fornisce
supporto al lavoro di gruppo.
 Favorisce connessioni tra l’attività in presenza e le
attività on-line.
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15
Le figure “chiave” della formazione:
L’e-tutor
Quindi il tutor non è un relatore, né un formatore,
ma:
 Svolge un ruolo di accompagnamento.
 È un mediatore tra la piattaforma INDIRE
PUNTOEDU e l’attività in presenza.
UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
Le figure “chiave” della formazione:
I docenti neo-assunti
 La formazione in ingresso, prevista per i docenti neo-
assunti in ruolo, all’art. 68 del C.C.N.L., costituisce un
obbligo contrattuale.
 I docenti neo-assunti partecipano al percorso formativo
attraverso un’autonoma riflessione sulle competenze
metodologico-didattiche, psico-pedagogiche, disciplinari,
relazionali e comunicative attinenti al profilo
professionale di riferimento, anche mediante attività in
presenza e on-line, in uno specifico ambiente
ministeriale e con il supporto di un e-tutor.
UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com 16
Le figure “chiave” della formazione:
I docenti neo-assunti
 Nel loro percorso formativo, i docenti neo-assunti
sono affiancati dal tutor di scuola e dai docenti
del team di appartenenza, i quali concorrono a
costituire un ambiente laboratoriale di
formazione, dove poter approfondire e
sottoporre a verifica i materiali disponibili in
piattaforma, nello spirito della Ricerca-Azione.
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18
L’attestato finale
del percorso di formazione
 È rilasciato dal Direttore del Corso.
 Comprende:
 Il totale delle ore effettuate in presenza da ogni corsista,
desunto dall’attestato inviato dal Liceo Quadri
relativamente alla partecipazione agli incontri seminariali e
dal registro delle presenze al corso territoriale.
 Il totale delle ore effettuate on-line (25 ore), desunto
dall’attestato generato automaticamente dalla piattaforma
e scaricato dal tutor.
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19
L’ambiente di apprendimento
La piattaforma INDIRE PUNTOEDU
Neoassunti 2012/2013
E’ raggiungibile al seguente indirizzo:
http://for.indire.it/neoassunti2013
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20
L’ambiente di apprendimento
La piattaforma INDIRE PUNTOEDU
Neoassunti 2012/2013
Per accedere è
necessario fare
login, digitando nel
form username
(nome utente) e
password fornite
dalla scuola che ha
provveduto
all’iscrizione alla
formazione:
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21
L’ambiente di apprendimento
La piattaforma INDIRE PUNTOEDU
Neoassunti 2012/2013
Al primo accesso, compare una finestra con le
«Informative relative al trattamento dei dati
personali». Dopo averne preso visione è necessario
cliccare sul pulsante «ok»:
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22
L’ambiente di apprendimento
La piattaforma INDIRE PUNTOEDU
Neoassunti 2012/2013
Successivamente, ma solo al primo accesso, è
richiesto di modificare il nome utente, sostituendo
il codice fiscale, ad es., con il proprio nome e
cognome.
Concludere
l’operazione
cliccando sul
pulsante
«modifica»:
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23
L’ambiente di apprendimento
La piattaforma INDIRE PUNTOEDU
Neoassunti 2012/2013
Dopo aver ricevuto una conferma del
completamento dell’operazione, cliccare sul
pulsante «avanti»:
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N.B.: conservare accuratamente le nuove credenziali
di accesso, che serviranno per entrare
successivamente nell’ambiente di formazione on-line.
24
Piattaforma: home page
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25
Piattaforma:
strumenti di navigazione
 Mio percorso (1): consente di visualizzare tutti i materiali e
le attività selezionate dal corsista spuntando l’opzione «salva
nel mio percorso».
 Classe virtuale (2): spazio di condivisione e di
comunicazione fra docenti iscritti ed e-tutor.
 Portfolio (3): per monitorare le attività svolte, le ore di
formazione on-line e i crediti maturati.
 Community (4): ambiente di socializzazione e confronto
dedicato a tutti gli iscritti alla formazione a livello nazionale
(forum tematici).
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26
Piattaforma:
strumenti di navigazione
 Assistente (5): una guida per comprendere le funzioni della
piattaforma.
 Help (6): un ottimo strumento d’aiuto che fornisce recapiti
per l’assistenza tecnica, una guida all’ambiente di formazione,
un servizio FAQ per trovare risposte alle domande più frequenti
poste dai corsisti a livello nazionale.
 I miei dati (7): un’area dove il corsista può gestire le sue
informazioni personali.
 Esci (8): per uscire dall’ambiente di formazione in modo
sicuro.
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27
Piattaforma:
la classe virtuale
 Home (A): consente di ritornare
all’home page della piattaforma.
 Condivisione materiali (B): è uno
spazio che funziona come archivio di
materiali sui temi trattati nel percorso di
formazione, tra i momenti in presenza e
l'interazione on line (file max 5 Mb). Vi
potete intanto trovare questa presentazione
in formato .pdf
 Diario di classe (C): per ricordare gli
appuntamenti della classe virtuale.
 Annunci (D): un pro-memoria delle
news più importanti.
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28
Piattaforma:
la classe virtuale
 Forum di classe (E): è uno
spazio dove è possibile discutere e
confrontarci sulle tematiche oggetto
di approfondimento
 Compagni di classe (F):
l’elenco con i nominativi di corsisti
ed e-tutor della classe. Cliccando
sul nome è possibile inviare una
mail.
 Chat (G): per discutere in
modalità sincrona con i compagni di
classe.
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29
Piattaforma:
schede informative
 Offerta formativa (9): Il piano dei
contenuti dell'ambiente di formazione, cioè
l’elenco dei materiali di studio e delle
attività con il relativo numero di crediti
riconosciuti e l’ordine di scuola:
 I scuola dell’infanzia
 P scuola primaria
 S scuola secondaria di I grado
 SS scuola secondaria di II grado
 TUTTI
Il piano è scaricabile in versione .pdf
 Offerta formativa (10): spiega
l’attribuzione dei crediti alle attività
svolte in piattaforma.
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30
Piattaforma: contenuti e attività
Modulo comune
 E’ articolato in 4 nuclei tematici:
 Normativa
 Intercultura
 Integrazione degli alunni con disabilità
 Cittadinanza e costituzione
 In ogni nucleo sono a disposizione dei materiali di
studio in formato .pdf da scaricare.
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31
Piattaforma: contenuti e attività
Area di approfondimento generale
 E’ suddivisa in 8 micro-aree:
1.Strumenti a supporto dell’autonomia
scolastica
2.Valutazione
3.Contesti di vita e relazioni
4.Europa e intercultura
5.Disabilità e disagio scolastico
6.Tecnologia e didattica
7.Lingua straniera
8.Approfondimenti
disciplinari
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32
In ogni micro-area sono a disposizione:
 Materiali di studio in formato .pdf da scaricare,
che presentano le diverse teorie relative all’argomento
trattato (con biografie, biblio/sitografie di riferimento).
 Attività di laboratorio finalizzate
all’apprendimento attraverso il «fare collaborativo».
 Eventuali forum tematici con moderatori nazionali.
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Piattaforma: contenuti e attività
Area di approfondimento generale
33
Piattaforma: attività
Area di approfondimento generale
Le attività sono suddivise per ordine di scuola:
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34
Piattaforma: attività
Area di approfondimento generale
Inoltre:
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35
Attività on-line
Il sistema dei crediti
 Ogni corsista deve maturare 50 crediti formativi
(corrispondenti a 25 ore di attività on line).
 È la stessa piattaforma che traccia le attività svolte dal
corsista sulle quali non incidono i tempi di connessione.
 Ogni corsista è libero di totalizzare i crediti scegliendo tra
le varie attività proposte in piattaforma quelle che
preferisce.
 Le attività proposte hanno un diverso valore in termini di
crediti formativi che sono di volta in volta indicati in
copertina.
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36
Attività on-line
Il sistema dei crediti
I 50 crediti si accumulano con queste modalità:
 Approfondimento mediante i materiali presenti nel modulo
comune. Qui è obbligatorio maturare 10 crediti (5 ore on-
line), scaricando un materiale per ciascuno dei 4 nuclei
tematici (2 crediti per materiale = 8 crediti), più uno a scelta
all’interno dei nuclei proposti(2 crediti).
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2
2
2
2
+ 2 Tot. 10
37
Attività on-line
Il sistema dei crediti
 Lo svolgimento di attività nell’area di approfondimento
generale, per un totale di 40 crediti.
In particolare:
 Al primo download di
un materiale di studio
sono attribuiti
2 crediti forfettari. Il download di altri materiali di studio
non rilascia crediti.
 Lo svolgimento di altre attività dovrà consentire di maturare
i restanti 38 crediti.
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Tot. 40
38
Attività on-line
Il sistema dei crediti
 Le attività nell’area di approfondimento
generale, attribuiscono un n. di crediti
differenziato a seconda della
complessità, durata presunta della prova,
tipologia di impegno, ecc...
 Vi sono attività da 2, 4, 6 crediti.
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39
Attività on-line
Il sistema dei crediti
 Un'attività s'intende conclusa nel momento in cui il corsista
avrà inviato il proprio elaborato tramite l'apposita funzione
«invia l’elaborato» e l'e-tutor lo avrà visionato e validato
sull'apposito registro.
 Fino a quel momento i crediti dell'attività svolta non figureranno
nel computo del monte-crediti sul portfolio del corsista.
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40
A voi tutti…
Buona formazione! 
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Conclusione
41
«Le persone che vanno avanti in
questo mondo sono quelle che si
danno da fare e cercano le
circostanze che vogliono e se non
riescono a trovarle, le creano».
(George Bernard Shaw)
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Conclusione
42UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
Conclusione
http://www.tubechop.com/watch/1175086
Steve Jobs: dal discorso ai neolaureati di Stanford, 2005

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Presentazione corso di formazione & piattaforma PuntoEdu Neoassunti 2013

  • 1. 1 Formazione in ingresso per docenti neoassunti A.S. 2012/2013 I.C. 2 di Arzignano (VI) Direttore del Corso: Dirigente Scolastico Frigotto Pier Paolo E-tutor: Dott.ssa Bevilacqua Barbara UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
  • 2. 2 Modello di formazione: E-learning blended  25 ore di attività in presenza:  9 ore  PARTE GENERALE: 3 incontri seminariali di 3 ore ciascuno (L. Quadri, Vicenza)  16 ore  CORSO TERRITORIALE: 4 incontri di 4 ore ciascuno (I.C. 2 Arzignano)  25 ore di attività on-line =  50 crediti formativi nella piattaforma INDIRE PUNTOEDU UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
  • 3. 3 Attività in presenza: parte generale  3 incontri provinciali di 3 ore ciascuno presso il Liceo Quadri di Vicenza, secondo il calendario seguente:  Venerdì 12 aprile, dalle ore 15.00 alle ore 18.00  Venerdì 19 aprile, dalle ore 15.00 alle ore 18.00  Lunedì 6 maggio, dalle ore 15.00 alle ore 18.00 UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
  • 4. 4 Attività in presenza: parte generale  La documentazione relativa ai tre seminari provinciali è pubblicata al seguente indirizzo: http://www.neoassuntivicenza.pbworks.com UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
  • 5. 5 Attività in presenza: corso territoriale Obiettivi: 1. Stimolare un’autonoma riflessione sulle competenze metodologico-didattiche, psicopedagogiche, disciplinari, relazionali e comunicative, attinenti ai profili professionali di riferimento, con il supporto della piattaforma INDIRE PUNTOEDU NEOASSUNTI 2012/2013 e la guida e la coordinazione di un tutor - facilitatore. UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
  • 6. 6 Attività in presenza: corso territoriale Obiettivi: 2. Avviare i docenti a una piena autonomia di ricerca culturale, didattica e organizzativa, nell’ambito di un processo di apprendimento che deve durare per tutto l’arco della vita (Life Long Learning). (C.M. 3768, 16/04/2013, Formazione in ingresso per il personale docente ed educativo 2012/2013) UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
  • 7. 7 Attività in presenza: corso territoriale  4 incontri per un totale di 16 ore, secondo il seguente calendario:  Venerdì 10 maggio, dalle ore 14.00 alle ore 18.00  Lunedì 20 maggio, dalle ore 14.00 alle ore 18.00  Lunedì 27 maggio, dalle ore 14.00 alle ore 18.00  Lunedì 3 giugno, dalle ore 14.00 alle ore 18.00  Presso l’I.C. 2 di Arzignano, in via IV Martiri, 71 UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
  • 8. 8 Attività in presenza: corso territoriale  CONTENUTI: Venerdì 10 maggio  Incontro di presentazione del percorso formativo e di familiarizzazione con l’ambiente di formazione Indire Puntoedu.  Rilevazione in ingresso (UST di Vicenza): https://docs.google.com/forms/d/1wg366NpPq0X4pViAlNdl UuBnOC9ENbl8faQxjvvmO80/viewform UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
  • 9. 9 Attività in presenza: corso territoriale  CONTENUTI e METODOLOGIA: Lunedì 20 maggio, 27 maggio, 3 giugno  Discussioni guidate e co-riflessioni su tematiche scelte tra quelle presenti in piattaforma e rispondenti ai bisogni formativi dei corsisti ( esiti del questionario in ingresso).  Attività laboratoriali a coppie e/o a piccoli gruppi seguendo gli spunti offerti dai percorsi formativi della piattaforma on-line. UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
  • 10. 10 Attività in presenza: corso territoriale  La frequenza al corso territoriale è obbligatoria. Il riconoscimento dell’attività in presenza avrà luogo nel caso di frequenza di almeno il 75% delle 25 ore di formazione previste (ca 19 ore su 25 totali).  Ogni incontro in presenza prevede la raccolta delle firme in entrata e in uscita.  Il calcolo finale delle ore effettuate da ciascun corsista sarà a cura del Direttore del corso. UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
  • 11. 11 Attività on-line  Costituiscono per i docenti un percorso di formazione personalizzato, in grado di favorire opportune connessioni tra le attività della piattaforma, le personali esperienze e competenze e gli specifici bisogni formativi. UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
  • 12. 12 Attività on-line Il sistema dei crediti  Ogni corsista deve maturare un totale di 50 crediti formativi, corrispondenti a 25 ore di attività on line, scegliendo tra le molteplici attività proposte in piattaforma.  Le 25 ore on-line saranno documentate dall’attestato che il tutor scaricherà direttamente dalla piattaforma INDIRE. UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
  • 13. 13 Le figure “chiave” della formazione: Il Direttore del Corso  Cura gli aspetti gestionali, amministrativi e contabili del corso.  È responsabile della supervisione delle attività formative.  Predispone l’incarico per l’e-tutor.  Predispone, con il tutor, il calendario delle attività.  Cura la predisposizione del registro delle presenze e dell’attestato finale. UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
  • 14. 14 Le figure “chiave” della formazione: L’e-tutor  Costituisce e gestisce la classe virtuale.  Registra le presenze nel registro elettronico.  Valida le attività on-line riconoscendo i crediti previsti e stampa l’attestato finale.  Somministra il questionario in ingresso e quello finale.  In presenza promuove discussioni guidate e fornisce supporto al lavoro di gruppo.  Favorisce connessioni tra l’attività in presenza e le attività on-line. UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
  • 15. 15 Le figure “chiave” della formazione: L’e-tutor Quindi il tutor non è un relatore, né un formatore, ma:  Svolge un ruolo di accompagnamento.  È un mediatore tra la piattaforma INDIRE PUNTOEDU e l’attività in presenza. UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
  • 16. Le figure “chiave” della formazione: I docenti neo-assunti  La formazione in ingresso, prevista per i docenti neo- assunti in ruolo, all’art. 68 del C.C.N.L., costituisce un obbligo contrattuale.  I docenti neo-assunti partecipano al percorso formativo attraverso un’autonoma riflessione sulle competenze metodologico-didattiche, psico-pedagogiche, disciplinari, relazionali e comunicative attinenti al profilo professionale di riferimento, anche mediante attività in presenza e on-line, in uno specifico ambiente ministeriale e con il supporto di un e-tutor. UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com 16
  • 17. Le figure “chiave” della formazione: I docenti neo-assunti  Nel loro percorso formativo, i docenti neo-assunti sono affiancati dal tutor di scuola e dai docenti del team di appartenenza, i quali concorrono a costituire un ambiente laboratoriale di formazione, dove poter approfondire e sottoporre a verifica i materiali disponibili in piattaforma, nello spirito della Ricerca-Azione. UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com 17
  • 18. 18 L’attestato finale del percorso di formazione  È rilasciato dal Direttore del Corso.  Comprende:  Il totale delle ore effettuate in presenza da ogni corsista, desunto dall’attestato inviato dal Liceo Quadri relativamente alla partecipazione agli incontri seminariali e dal registro delle presenze al corso territoriale.  Il totale delle ore effettuate on-line (25 ore), desunto dall’attestato generato automaticamente dalla piattaforma e scaricato dal tutor. UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
  • 19. 19 L’ambiente di apprendimento La piattaforma INDIRE PUNTOEDU Neoassunti 2012/2013 E’ raggiungibile al seguente indirizzo: http://for.indire.it/neoassunti2013 UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
  • 20. 20 L’ambiente di apprendimento La piattaforma INDIRE PUNTOEDU Neoassunti 2012/2013 Per accedere è necessario fare login, digitando nel form username (nome utente) e password fornite dalla scuola che ha provveduto all’iscrizione alla formazione: UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
  • 21. 21 L’ambiente di apprendimento La piattaforma INDIRE PUNTOEDU Neoassunti 2012/2013 Al primo accesso, compare una finestra con le «Informative relative al trattamento dei dati personali». Dopo averne preso visione è necessario cliccare sul pulsante «ok»: UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
  • 22. 22 L’ambiente di apprendimento La piattaforma INDIRE PUNTOEDU Neoassunti 2012/2013 Successivamente, ma solo al primo accesso, è richiesto di modificare il nome utente, sostituendo il codice fiscale, ad es., con il proprio nome e cognome. Concludere l’operazione cliccando sul pulsante «modifica»: UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
  • 23. 23 L’ambiente di apprendimento La piattaforma INDIRE PUNTOEDU Neoassunti 2012/2013 Dopo aver ricevuto una conferma del completamento dell’operazione, cliccare sul pulsante «avanti»: UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com N.B.: conservare accuratamente le nuove credenziali di accesso, che serviranno per entrare successivamente nell’ambiente di formazione on-line.
  • 24. 24 Piattaforma: home page UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
  • 25. 25 Piattaforma: strumenti di navigazione  Mio percorso (1): consente di visualizzare tutti i materiali e le attività selezionate dal corsista spuntando l’opzione «salva nel mio percorso».  Classe virtuale (2): spazio di condivisione e di comunicazione fra docenti iscritti ed e-tutor.  Portfolio (3): per monitorare le attività svolte, le ore di formazione on-line e i crediti maturati.  Community (4): ambiente di socializzazione e confronto dedicato a tutti gli iscritti alla formazione a livello nazionale (forum tematici). UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
  • 26. 26 Piattaforma: strumenti di navigazione  Assistente (5): una guida per comprendere le funzioni della piattaforma.  Help (6): un ottimo strumento d’aiuto che fornisce recapiti per l’assistenza tecnica, una guida all’ambiente di formazione, un servizio FAQ per trovare risposte alle domande più frequenti poste dai corsisti a livello nazionale.  I miei dati (7): un’area dove il corsista può gestire le sue informazioni personali.  Esci (8): per uscire dall’ambiente di formazione in modo sicuro. UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
  • 27. 27 Piattaforma: la classe virtuale  Home (A): consente di ritornare all’home page della piattaforma.  Condivisione materiali (B): è uno spazio che funziona come archivio di materiali sui temi trattati nel percorso di formazione, tra i momenti in presenza e l'interazione on line (file max 5 Mb). Vi potete intanto trovare questa presentazione in formato .pdf  Diario di classe (C): per ricordare gli appuntamenti della classe virtuale.  Annunci (D): un pro-memoria delle news più importanti. UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
  • 28. 28 Piattaforma: la classe virtuale  Forum di classe (E): è uno spazio dove è possibile discutere e confrontarci sulle tematiche oggetto di approfondimento  Compagni di classe (F): l’elenco con i nominativi di corsisti ed e-tutor della classe. Cliccando sul nome è possibile inviare una mail.  Chat (G): per discutere in modalità sincrona con i compagni di classe. UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
  • 29. 29 Piattaforma: schede informative  Offerta formativa (9): Il piano dei contenuti dell'ambiente di formazione, cioè l’elenco dei materiali di studio e delle attività con il relativo numero di crediti riconosciuti e l’ordine di scuola:  I scuola dell’infanzia  P scuola primaria  S scuola secondaria di I grado  SS scuola secondaria di II grado  TUTTI Il piano è scaricabile in versione .pdf  Offerta formativa (10): spiega l’attribuzione dei crediti alle attività svolte in piattaforma. UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
  • 30. 30 Piattaforma: contenuti e attività Modulo comune  E’ articolato in 4 nuclei tematici:  Normativa  Intercultura  Integrazione degli alunni con disabilità  Cittadinanza e costituzione  In ogni nucleo sono a disposizione dei materiali di studio in formato .pdf da scaricare. UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
  • 31. 31 Piattaforma: contenuti e attività Area di approfondimento generale  E’ suddivisa in 8 micro-aree: 1.Strumenti a supporto dell’autonomia scolastica 2.Valutazione 3.Contesti di vita e relazioni 4.Europa e intercultura 5.Disabilità e disagio scolastico 6.Tecnologia e didattica 7.Lingua straniera 8.Approfondimenti disciplinari UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
  • 32. 32 In ogni micro-area sono a disposizione:  Materiali di studio in formato .pdf da scaricare, che presentano le diverse teorie relative all’argomento trattato (con biografie, biblio/sitografie di riferimento).  Attività di laboratorio finalizzate all’apprendimento attraverso il «fare collaborativo».  Eventuali forum tematici con moderatori nazionali. UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com Piattaforma: contenuti e attività Area di approfondimento generale
  • 33. 33 Piattaforma: attività Area di approfondimento generale Le attività sono suddivise per ordine di scuola: UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
  • 34. 34 Piattaforma: attività Area di approfondimento generale Inoltre: UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
  • 35. 35 Attività on-line Il sistema dei crediti  Ogni corsista deve maturare 50 crediti formativi (corrispondenti a 25 ore di attività on line).  È la stessa piattaforma che traccia le attività svolte dal corsista sulle quali non incidono i tempi di connessione.  Ogni corsista è libero di totalizzare i crediti scegliendo tra le varie attività proposte in piattaforma quelle che preferisce.  Le attività proposte hanno un diverso valore in termini di crediti formativi che sono di volta in volta indicati in copertina. UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
  • 36. 36 Attività on-line Il sistema dei crediti I 50 crediti si accumulano con queste modalità:  Approfondimento mediante i materiali presenti nel modulo comune. Qui è obbligatorio maturare 10 crediti (5 ore on- line), scaricando un materiale per ciascuno dei 4 nuclei tematici (2 crediti per materiale = 8 crediti), più uno a scelta all’interno dei nuclei proposti(2 crediti). UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com 2 2 2 2 + 2 Tot. 10
  • 37. 37 Attività on-line Il sistema dei crediti  Lo svolgimento di attività nell’area di approfondimento generale, per un totale di 40 crediti. In particolare:  Al primo download di un materiale di studio sono attribuiti 2 crediti forfettari. Il download di altri materiali di studio non rilascia crediti.  Lo svolgimento di altre attività dovrà consentire di maturare i restanti 38 crediti. UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com Tot. 40
  • 38. 38 Attività on-line Il sistema dei crediti  Le attività nell’area di approfondimento generale, attribuiscono un n. di crediti differenziato a seconda della complessità, durata presunta della prova, tipologia di impegno, ecc...  Vi sono attività da 2, 4, 6 crediti. UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
  • 39. 39 Attività on-line Il sistema dei crediti  Un'attività s'intende conclusa nel momento in cui il corsista avrà inviato il proprio elaborato tramite l'apposita funzione «invia l’elaborato» e l'e-tutor lo avrà visionato e validato sull'apposito registro.  Fino a quel momento i crediti dell'attività svolta non figureranno nel computo del monte-crediti sul portfolio del corsista. UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com
  • 40. 40 A voi tutti… Buona formazione!  UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com Conclusione
  • 41. 41 «Le persone che vanno avanti in questo mondo sono quelle che si danno da fare e cercano le circostanze che vogliono e se non riescono a trovarle, le creano». (George Bernard Shaw) UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com Conclusione
  • 42. 42UST di Vicenza: Corso di formazione Docenti Neo-Assunti 2012/13 – I.C. 2 di Arzignano (VI) - E-tutor: Barbara Bevilacqua - babevila@gmail.com Conclusione http://www.tubechop.com/watch/1175086 Steve Jobs: dal discorso ai neolaureati di Stanford, 2005