Suche senden
Hochladen
лекц №6
•
Als PPTX, PDF herunterladen
•
1 gefällt mir
•
2,288 views
A
azora14
Folgen
Melden
Teilen
Melden
Teilen
1 von 32
Jetzt herunterladen
Empfohlen
5 укр яз_єрмоленко_сичова_2013_укр
5 укр яз_єрмоленко_сичова_2013_укр
Aira_Roo
Taraah material
Taraah material
ch-boldbayar
Setgetsiin ner tomeoo
Setgetsiin ner tomeoo
Kalamkas Sultanbyek
українська література 5 кл
українська література 5 кл
Школа Леди и Кадетство
Ukrajinska literatura-5-klas-avramenko
Ukrajinska literatura-5-klas-avramenko
freegdz
Шинжилгээний тухай ерөнхий ойлголт
Шинжилгээний тухай ерөнхий ойлголт
Byambadrj Myagmar
Lecture 7
Lecture 7
Khishigsaikhan Jargalsaikhan
Литература 5 класс Бондарева 2013 от Freegdz.com
Литература 5 класс Бондарева 2013 от Freegdz.com
freegdz
Empfohlen
5 укр яз_єрмоленко_сичова_2013_укр
5 укр яз_єрмоленко_сичова_2013_укр
Aira_Roo
Taraah material
Taraah material
ch-boldbayar
Setgetsiin ner tomeoo
Setgetsiin ner tomeoo
Kalamkas Sultanbyek
українська література 5 кл
українська література 5 кл
Школа Леди и Кадетство
Ukrajinska literatura-5-klas-avramenko
Ukrajinska literatura-5-klas-avramenko
freegdz
Шинжилгээний тухай ерөнхий ойлголт
Шинжилгээний тухай ерөнхий ойлголт
Byambadrj Myagmar
Lecture 7
Lecture 7
Khishigsaikhan Jargalsaikhan
Литература 5 класс Бондарева 2013 от Freegdz.com
Литература 5 класс Бондарева 2013 от Freegdz.com
freegdz
лекц №12
лекц №12
azora14
Hh uilchilgee
Hh uilchilgee
Munkh Orgil
Мракобісся какіх-то православних мудаков
Мракобісся какіх-то православних мудаков
Oleg Pryimak
Lit chtenie voropaeva_3kl_rus_bel_ch1_2017
Lit chtenie voropaeva_3kl_rus_bel_ch1_2017
NoName520
1
1
Dorj Otgonchimeg
Embos lecture 6
Embos lecture 6
dondooubuns
карнеги как перестать беспокоиться и начать жить
карнеги как перестать беспокоиться и начать жить
Iyna Petrova
για εκπαιδευτικούς
για εκπαιδευτικούς
fotoaik
για εκπαιδευτικούς
για εκπαιδευτικούς
Αννα Παππα
06
06
ireportergr
Hulgana arslan hoyor
Hulgana arslan hoyor
tengerleg
Για γονείς
Για γονείς
fotoaik
Για γονείς
Για γονείς
Αννα Παππα
Lecture 10
Lecture 10
Khishigsaikhan Jargalsaikhan
Tuuhen zamnal
Tuuhen zamnal
Жигүүр Жий
32
32
mbatsaihan
Mongolia education master plan 2006 2015 mongolian
Mongolia education master plan 2006 2015 mongolian
chimde
хайранд суралцахуй
хайранд суралцахуй
azora14
лекц №7
лекц №7
azora14
Хөгжмийн сэтгэл судлал
Хөгжмийн сэтгэл судлал
azora14
Лекц 1
Лекц 1
azora14
эрэгтэй эмэгтэй хүмүүсийн сэтгэл зүйн ялгаа
эрэгтэй эмэгтэй хүмүүсийн сэтгэл зүйн ялгаа
azora14
Weitere ähnliche Inhalte
Was ist angesagt?
лекц №12
лекц №12
azora14
Hh uilchilgee
Hh uilchilgee
Munkh Orgil
Мракобісся какіх-то православних мудаков
Мракобісся какіх-то православних мудаков
Oleg Pryimak
Lit chtenie voropaeva_3kl_rus_bel_ch1_2017
Lit chtenie voropaeva_3kl_rus_bel_ch1_2017
NoName520
1
1
Dorj Otgonchimeg
Embos lecture 6
Embos lecture 6
dondooubuns
карнеги как перестать беспокоиться и начать жить
карнеги как перестать беспокоиться и начать жить
Iyna Petrova
για εκπαιδευτικούς
για εκπαιδευτικούς
fotoaik
για εκπαιδευτικούς
για εκπαιδευτικούς
Αννα Παππα
06
06
ireportergr
Hulgana arslan hoyor
Hulgana arslan hoyor
tengerleg
Για γονείς
Για γονείς
fotoaik
Για γονείς
Για γονείς
Αννα Παππα
Lecture 10
Lecture 10
Khishigsaikhan Jargalsaikhan
Tuuhen zamnal
Tuuhen zamnal
Жигүүр Жий
32
32
mbatsaihan
Was ist angesagt?
(16)
лекц №12
лекц №12
Hh uilchilgee
Hh uilchilgee
Мракобісся какіх-то православних мудаков
Мракобісся какіх-то православних мудаков
Lit chtenie voropaeva_3kl_rus_bel_ch1_2017
Lit chtenie voropaeva_3kl_rus_bel_ch1_2017
1
1
Embos lecture 6
Embos lecture 6
карнеги как перестать беспокоиться и начать жить
карнеги как перестать беспокоиться и начать жить
για εκπαιδευτικούς
για εκπαιδευτικούς
για εκπαιδευτικούς
για εκπαιδευτικούς
06
06
Hulgana arslan hoyor
Hulgana arslan hoyor
Για γονείς
Για γονείς
Για γονείς
Για γονείς
Lecture 10
Lecture 10
Tuuhen zamnal
Tuuhen zamnal
32
32
Andere mochten auch
Mongolia education master plan 2006 2015 mongolian
Mongolia education master plan 2006 2015 mongolian
chimde
хайранд суралцахуй
хайранд суралцахуй
azora14
лекц №7
лекц №7
azora14
Хөгжмийн сэтгэл судлал
Хөгжмийн сэтгэл судлал
azora14
Лекц 1
Лекц 1
azora14
эрэгтэй эмэгтэй хүмүүсийн сэтгэл зүйн ялгаа
эрэгтэй эмэгтэй хүмүүсийн сэтгэл зүйн ялгаа
azora14
(Ger bulin hariltsaa)
(Ger bulin hariltsaa)
azora14
цагийн менежмент 2рр
цагийн менежмент 2рр
ts_tseegii
хайранд суралцахуй
хайранд суралцахуй
azora14
Цаг төлөвлөлт
Цаг төлөвлөлт
Bayasaa Хөгжилтэй амьдрал
цаг ашиглалт
цаг ашиглалт
azora14
3 р анги цаг хугацаа
3 р анги цаг хугацаа
OyuOyu-Erdene
хайр
хайр
azora14
1 6 гэр бүлийн сэтгэл судлалын тухай ойлголт,
1 6 гэр бүлийн сэтгэл судлалын тухай ойлголт,
azora14
т.нямсамбуу цаг хугацаа
т.нямсамбуу цаг хугацаа
azora14
цаг ашиглалт ба бүтээмж
цаг ашиглалт ба бүтээмж
Amgalanbayar Gongorbayar
5 3 гэр бүл төлөвлөлт
5 3 гэр бүл төлөвлөлт
azora14
Taraah material huuhdiin hogjil
Taraah material huuhdiin hogjil
nansaaa
Цаг төлөвлөлт
Цаг төлөвлөлт
Bayasaa Хөгжилтэй амьдрал
хувийн зохион байгуулалт ба цагийн менежмент 1 5
хувийн зохион байгуулалт ба цагийн менежмент 1 5
azora14
Andere mochten auch
(20)
Mongolia education master plan 2006 2015 mongolian
Mongolia education master plan 2006 2015 mongolian
хайранд суралцахуй
хайранд суралцахуй
лекц №7
лекц №7
Хөгжмийн сэтгэл судлал
Хөгжмийн сэтгэл судлал
Лекц 1
Лекц 1
эрэгтэй эмэгтэй хүмүүсийн сэтгэл зүйн ялгаа
эрэгтэй эмэгтэй хүмүүсийн сэтгэл зүйн ялгаа
(Ger bulin hariltsaa)
(Ger bulin hariltsaa)
цагийн менежмент 2рр
цагийн менежмент 2рр
хайранд суралцахуй
хайранд суралцахуй
Цаг төлөвлөлт
Цаг төлөвлөлт
цаг ашиглалт
цаг ашиглалт
3 р анги цаг хугацаа
3 р анги цаг хугацаа
хайр
хайр
1 6 гэр бүлийн сэтгэл судлалын тухай ойлголт,
1 6 гэр бүлийн сэтгэл судлалын тухай ойлголт,
т.нямсамбуу цаг хугацаа
т.нямсамбуу цаг хугацаа
цаг ашиглалт ба бүтээмж
цаг ашиглалт ба бүтээмж
5 3 гэр бүл төлөвлөлт
5 3 гэр бүл төлөвлөлт
Taraah material huuhdiin hogjil
Taraah material huuhdiin hogjil
Цаг төлөвлөлт
Цаг төлөвлөлт
хувийн зохион байгуулалт ба цагийн менежмент 1 5
хувийн зохион байгуулалт ба цагийн менежмент 1 5
Mehr von azora14
Mo umongol 914102815-0001
Mo umongol 914102815-0001
azora14
эцэг эхийн хайр ба сургамж
эцэг эхийн хайр ба сургамж
azora14
хүүхдийн сэтгэл зүй
хүүхдийн сэтгэл зүй
azora14
нийгмийн сэтгэл зүй
нийгмийн сэтгэл зүй
azora14
парапсихологи буюу ер бусын сэтгэл судлал
парапсихологи буюу ер бусын сэтгэл судлал
azora14
Dream зүүд
Dream зүүд
azora14
зүүд
зүүд
azora14
харилцааны ур чадваруудыг хөгжүүлэх аргууд
харилцааны ур чадваруудыг хөгжүүлэх аргууд
azora14
мэтгэлцэх урлаг
мэтгэлцэх урлаг
azora14
5 2 ой тогтоолт сайжируулах нь
5 2 ой тогтоолт сайжируулах нь
azora14
5 2 ой тогтоолт сайжируулах нь
5 2 ой тогтоолт сайжируулах нь
azora14
лекц №12
лекц №12
azora14
лекц №11
лекц №11
azora14
лекц №11
лекц №11
azora14
лекц №10
лекц №10
azora14
лекц №10
лекц №10
azora14
лекц №9
лекц №9
azora14
лекц №9
лекц №9
azora14
лекц №8
лекц №8
azora14
лекц №6
лекц №6
azora14
Mehr von azora14
(20)
Mo umongol 914102815-0001
Mo umongol 914102815-0001
эцэг эхийн хайр ба сургамж
эцэг эхийн хайр ба сургамж
хүүхдийн сэтгэл зүй
хүүхдийн сэтгэл зүй
нийгмийн сэтгэл зүй
нийгмийн сэтгэл зүй
парапсихологи буюу ер бусын сэтгэл судлал
парапсихологи буюу ер бусын сэтгэл судлал
Dream зүүд
Dream зүүд
зүүд
зүүд
харилцааны ур чадваруудыг хөгжүүлэх аргууд
харилцааны ур чадваруудыг хөгжүүлэх аргууд
мэтгэлцэх урлаг
мэтгэлцэх урлаг
5 2 ой тогтоолт сайжируулах нь
5 2 ой тогтоолт сайжируулах нь
5 2 ой тогтоолт сайжируулах нь
5 2 ой тогтоолт сайжируулах нь
лекц №12
лекц №12
лекц №11
лекц №11
лекц №11
лекц №11
лекц №10
лекц №10
лекц №10
лекц №10
лекц №9
лекц №9
лекц №9
лекц №9
лекц №8
лекц №8
лекц №6
лекц №6
лекц №6
1.
Өмнөх хичээлүүдээр өөрийгөө
шалгах асуулт Сэтгэл судлал хэдий үеэс бие даасан шинжлэх ухаан болсон бэ? Сэтгэл судлалын судлах зүйлийг хэрхэн томьѐолж болох вэ? Уураг тархины тухай асуудлыг яагаад сэтгэл судлалд авч үздэг вэ? Баруун тал бөмбөлөг ямар үүрэгтэй вэ? Зүүн тал бөмбөлөг ямар үүрэгтэй вэ? Сэрэл, хүртэхүйг яагаад танин мэдэхүйн үндэс гэж нэрлэдэг вэ?
2.
Сэрлийн зааг
гэж юу вэ Сэрлийн дасан зохицох чанар гэж юу вэ? Сенсибилизаци /мэдрэмхийжих/ гэж юу вэ? Сэрэл, хүртэхүйн ялгаа Орон зайн хүртэхүй гэж юу вэ Хөдөлгөөний хүртэхүй гэж юу вэ? Цаг хугацааны хүртэхүй ямар хэлбэрүүдтэй вэ? Хүртэхүйн ямар чанарууд байдаг вэ? Анхаарлыг хэрхэн ангилдаг вэ? Амьтдын зан байдлын хэдэн хэлбэр байдаг вэ?
3.
Лекц №6 Сэтгэхүй ба
хэл яриа
4.
Сэтгэхүйн тухай ерөнхий
ойлголт Сэтгэхүй гэж танин мэдэхүйн процессийн хамгийн дээд төвшин. Сэтгэхүйн тусламжтайгаар цоо шинэ мэдлэг бий болно. Хүн сэтгэхүйнхээ тусламжтайгаар бодит юмс үзэгдлийг бүтээлчээр танин мэдэж өөрчлөн хувиргана. Чухамхүү сэтгэхүйн хүчээр хүмүүст тухайн нөхцөлд огт байгаагүй, бодит байдлаар төрж бий болоогүй тийм үр дүн, чадвар шинээр бүрэлдэж төлөвшдөг.
5.
Сэтгэхүй гэдэг
нь юмс үзэгдлийн дотоод харилцаа холбоонд нэвтрэн орж, тэдгээрийн шинж чанарыг нээн олох, мөн юмс үзэгдлийн хоорондын холбоог тогтоох процесс юм.
6.
Сэтгэхүйн тухай ерөнхий
ойлголт Юмс үзэгдлийн шинж чанарыг дам тусган танин мэдэх Юмс үзэгдлийн хоорондын холбоо хамаарал, зүй тогтлыг олох Хэл яриатай салшгүй холбоотой.
7.
Сэтгэхүйн хэлбэрүүд
Ñýòãýõ¿éí õýëáýð îíîëûí ïðàêòèê îéëãîëòûí ä¿ðèéí Áîäèò Áîäèò ä¿ðñëýëèé ¿éëäëèéí í
8.
Îíîëûí îéëãîëòûí ñýòãýõ¿é Õ¿í
òîäîðõîé çîðèëòóóäûã øèéäýõèéí òóëä ýí ò¿ð¿¿íä îéëãîëòóóäûã àøèãëàäàã. Àñóóäëûã õýëýëöýõ, øèéäâýðèéã ýðæ õàéõ, øèéäâýð ãàðãàõ ãýýä á¿õ íºõöºëä óðüä íü áóñàä õ¿ì¿¿ñ îéëãîëò, áîäîìæ, îþóí ä¿ãíýëòèéí õýëáýðýýð áèé áîëãîñîí ìýäëýãèéã àøèãëàí îþóíû ¿éëäýë ã¿éöýòãýõ áàéäëààð ë á¿õ ç¿éë õèéãäýíý.
9.
Îíîëûí ä¿ðèéí ñýòãýõ¿é
Àëèâàà çîðèëòûã øèéäâýðëýõýä îéëãîëò, áîäîìæ, îþóí ä¿ãíýëò áèø õàðèí ä¿ð ä¿ðñëýëèéã àøèãëàäãààðàà îíöëîã. Òýðõ¿¿ ä¿ð ä¿ðñëýëèéã îéä õàäãàëàãäàæ áàéãàà óë ìºðèéã ñýðãýýí ñàíàõ, ýñâýë ä¿ðñëýí áîäîõ àðãààð øèíýýð áèé áîëãîõ ãýñýí ¿íäñýí õî¸ð çàìààð á¿òýýíý. Îíîëûí ñýòãýõ¿éí ýíýõ¿¿ 2 õýëáýð õîîðîíäîî íÿãò óÿëäààòàé õºãæèíº. Ä¿ð ä¿ðñëýëä òóëãóóðëàñàí îíîëûí ñýòãýõ¿é îéëãîëòûí ñýòãýõ¿éãýýñ äóòàõã¿é òîâ òîäîðõîé õèéñâýð òºñººëëèéã áèé áîëãîæ àäíà.
10.
Áîäèò ä¿ðñëýëèéí ñýòãýõ¿é
Õ¿ì¿¿ñ áîäèò íºõöºë áàéäëûã õ¿ðòýí õ¿ëýýí àâàõ ÿâöàä ñýòãýí áîäîõ ¿éëýý äàé ëàõ çàìààð ÿâàãäàíà. Ñýòãýõ¿éí ýíýõ¿¿ õýëáýð ñóðãóóëèéí ºìíºõ áîëîí ñóðãóóëèéí áàãà íàñíû õ¿¿õä¿¿äýä á¿õ òàëààð èëðýí õºãæèæ áàéäàã áà áèåèéí õºäºëìºð þìóó ïðàêòèê ¿éëäýë ãîëëîñîí õºäºëìºð ýðõýëäýã õ¿ì¿¿ñò óõàë ¿¿ðýãòýé.
11.
Áîäèò ¿éëäëèéí ñýòãýõ¿é
Þìñ ¿çýãäëèéã ººð ëºí õóâèðãàõ ïðàêòèê ¿éë àæèëëàãààíû òóñëàìæòàéãààð õ¿ì¿¿ñ ñýòãýõ¿éí ¿éë ÿâöàà æîëîîäîæ, õóâèðãàí ººð èëæ, èë¿¿ ¿ð ä¿íòýé áîëãîæ áàéäàãò îðøèíî. Ýíý íºõöºëä àëèâàà íýã çîðèëòûã õýðýãæ¿¿ëýõ ¿íäñýí àðãà çàì íü ýä þìñòàé õèéõ ¿éëäëèéí äýñ äàðààëàë, çîõèîí áàéãóóëàëò, õóâèëáàðóóä îíîâ òîé çºâ áàéõ ÿâäàë þì. Áîäèò ¿éëäëèéí ñýòãýõ¿é ¿éëäâýðëýë äýýð àæèëëàäàã, ÿìàð íýã á¿òýýãäýõ¿¿í ¿éëäâýðëýäýã õ¿ì¿¿ñò èë¿¿ ñàéí õºãæñºí áàéäàã.
12.
Ñýòãýõ¿éí ¿éëäýë
Õ¿íèé ñýòãýõ¿é íü þìñ ¿çýãäëèéí ìºí àíàðûã íýýí èëð¿¿ëýõýä èãëýãäñýí áàéäàã. Ýíý íü ñýòãýõ¿éí ¿éëäë¿¿äèéí òóñëàìæòàéãààð ÿâàãäàíà. Àáñòðàêöèÿ- õèéñâýðëýõ- áàéãàëü íèéãìèéí ¿çýãäëèéí óã ç¿éëýýñ ñàëãàí àâ ñýòãýõ áàéäàë. Áèäýíä ìýäðýãäýõ áîëîìæã¿é ç¿éëèéí òóõàé ìýäýæ áîëíî. Àíàëèç, ñèíòåç- ¯çýãäýë þìñûã á¿ðä¿¿ëæ áàéãàà øèíæ¿¿äýýð íü çàäàëæ, õóâààõûã àíàëèç ãýíý.
13.
Ñýòãýõ¿éí ¿éëäýë Ñèíòåç
-òóñãàé õýñýã, íýãæ ç¿éë¿¿äèéã íýãòãýí ñýòãýõ ¿éëäýë. Åðºíõèéëºí ä¿ãíýõ - îáúåêòèéí èë¿¿ åðºíõèé øèíæ, òàë õàðèëöààã îëæ òîãòîîõ ¿éëäýë. Èíäóêöòýé àäèëòãàæ áîëîõã¿é. Õàðüöóóëàõ- Þìñûã àäèë òºñòýé áà ÿëãààòàé øèíæ àíàðààð íü õàðüöóóëíà. Õàðüöóóëàõäàà 1 áóþó õýä õýäýí ãîë øèíæèéã ñàëãàæ àâíà. Èíäóêö - íýãæýýñ åðºíõèé, åðºíõèé㺺ñ íýãæ - äèäóêö
14.
Ñýòãýõ¿éí àíàð Ñýòãýõ¿éí
àãóóëãà- òóñãàãäàæ áàéãàà þìñûí õ¿ðýýãýýð òîäîðõîéëîãäîíî. ªðãºí èõ ç¿éëèéã õàìðàõ òóñàì àãóóëãà ºðãºí áàéíà. ÿí àíàð- Õàðèëöàí õîëáîî, óÿëäàà, ç¿é òîãòëûã õýð ã¿íçãèé òóñãàí óõàìñàðëàæ îéëãîñíîîð òîäîðõîéëîãäîíî. Áèå äààñàí àíàð- ªºðèéí õ¿ , íººö áîëîìæèéã àøèãëàñíààð øèéäâýðëýõ /àãóóëãà, ø¿¿ìæòýé õîëáîîòîé õºãæèíº./
15.
Ñýòãýõ¿éí àíàð Óÿí
õàòàí – Îþóíû ¿éëäýë, ¿éë àæèëëàãààã õèéæ ã¿éöýòãýõýä íýã ÿíçûí õýâøìýë àðãà áàðèëààñ ñàëæ àñóóäëûã îëîí òàëààñ àâ ¿çýæ øèéäâýðëýõ Ø¿¿ìæëýëò àíàð- ßìàð íýãýí çîðèëòûã øèéäâýðëýõýä áóñäûí áîäîë ñàíààíä àâòàãäàæ äàãàëäàõã¿é ººðèéíõººðºº áàéõ Ñýòãýõ¿éí õóðä – Òóëãàðñàí çîðèëò àñóóäëûã øèéäâýðëýõýä çàðöóóëñàí õóãàöààãààð ñýòãýõ¿éí õóðä òîäîðõîéëîãäîíî.
16.
Ñýòãýõ¿éí õºãæèë
Èíòåëëåêòèéí õºãæëèéí òàëààðõ 3 õàíäëàãà áàéäàã. Ôèëîãåíåòèê – õ¿í òºðºëõòºíèé ò¿¿õýí õºãæèëòýé õîëáîîòîé Îíòîãåíåòèê – òºðºõººñ ¿õýõ õ¿ðòýëõ 1 õ¿íèé àñóóäàë Ýêñïåðèìåíòàëüíûé – òóðøèëòûí
17.
Ñýòãýõ¿éí õºãæèë
Æ.Ïèàæå õ¿¿õäèéí èíòåëëåêòèéí õºãæëèéí òóõàé îíîë áîëîâñðóóëæ 4 òºâøèíä àâ ¿çñýí. Èíòåëëåêòèéí ìýäðýìæèéí ¿å – 0-2 íàñ Þìñûí òýìäýã, øèíæèéã òàíèí ìýäýõ, õ¿ðòýõ àäâàð õºãæèíº. ¯éëäëèéí ºìíºõ ¿å – 2-7 íàñ Õýë ÿðèà ýçýìøèæ ãàäààä ¿éëäýë äîòîîäîä øèëæèíý. Òîäîðõîé ¿éëäëèéí ¿å øàò. 7,8-11,12 íàñ Óõàìñàðòàéãààð ¿éëäýë õèéíý. Õèéñâýð ¿éëäýë – 12-14,15 íàñ Ëîãèêèéí õóâüä áîäîëöîæ ä¿ãíýëò ãàðãàíà. Îþóíû ¿éëäëèéã ã¿éöýòãýõ àäâàð òºëºâøèíº.
18.
Сэтгэхүйн өөрчлөлт Îþóí
óõààíû õîìñäîë /õºíãºí, õ¿íäýâòýð, õ¿íä, ã¿íçãèé/. Öýöýðõýõ ñýòãýõ¿é Áèëýãøýýõ ñýòãýõ¿é Íóðøàà ñýòãýõ¿é Òàñàðõàé ñýòãýõ¿é àìèí ñýòãýõ¿é ñýòãýõ¿éí õºäëºöã¿é òîãòîíãè áàéäàë ñýòãýõ¿éí õóðä óäààøðàõ, ò¿ðãýñýõ ã.ì.
19.
Хэл яриа Õýë
ÿðèà áîë õ¿íèé õàðèëöààíû ¿íäñýí õýðýãë¿¿ð þì. Õýë ÿðèà áàéõã¿é áàéñàí áîë õ¿ì¿¿ñèéí õóâüä àñàð èõ õýìæýýíèé ìýäýýëëèéã õóðäàí õóãàöààíä áîëîâñðóóëàõ, äàìæóóëàõ, õ¿ðòýí õ¿ëýýí àâàõ, øèéäâýð ãàðãàõàä íýí áýðõøýýëòýé áîëíî. Ìýäýýëëèéã áîëîâñðóóëàõ, õàäãàëàõ, äàìæóóëàõûí òóëä õ¿íèé õýðýãëýæ áóé äóóí äîõèî, áè ãèéí òýìäýã çýðýã òîãòîëöîîã õýëýõ¿é ãýíý.
20.
Ñýòãýë ñóäëàëûí
ñóäëàõ ç¿éë áîëäîã øàëòãààí íü: Õýë ÿðèà íü èõ òàðõèíû ãàäðûí ¿éë àæèëëàãààòàé õîëáîîòîé ÿâàãäàõ áºãººä ýíý íü ñýòãýëç¿éí ó èð øàëòãààíòàé. Õýë ÿðèàòàé õîëáîîòîé áèå õ¿íèé ñýòãýëç¿éí îíöëîã èëýðäýã. Ñýòãýõ¿éòýé ñàëøã¿é õîëáîîòîé.
21.
Õýëýõ¿éí ¿¿ðýã Íèéãýì
ò¿¿õèéí òóðøëàãûã õàäãàëàõ, äàìæóóëàõ, áàÿæóóëàõ Õ¿íèéã õàðèëöààíä îðóóëàõ Òàíèí ìýäýõ¿éí áîëîí îþóí óõààíû ¿éë àæèëëàãàà íü õýëýõ¿éí òóñëàìæòàéãààð õºãæäºã
22.
Õýë ÿðèàíû øèíæ
àíàð Íàðèéí îí àíàð Òîäîðõîé ä¿ðñëýë Ýãýë æèðèéí áàéäàë Òîõèðîö àíàð Òîâ Öýâýð àðèóí ßðóó ñîíñãîëîíò Áàÿëàã
23.
Àíãèëàë Äîòîîä Ãàäààä
Áè ãèéí Àìàí Õàðèëöñàí Õàíäñàí
24.
Âåðáàëü Âåðáàëü
áóñ Äîõèî çàíãàà Í¿¿ðíèé õóâèðàë Áèåèéí õºäºë㺺í Äóó õîîëîéíû ºí㺠Àÿëãà
25.
Òàíèí ìýäýõ¿éí
¿éë àæèëëàãàà ºðãºæèõ òóñàì õýëýõ¿é áîëîâñðîíãóé áîëæ õºãæèíº. Íýã îéòîé õ¿¿õýä 10-15, îé õàãàñòàé õ¿¿õýä 30 õ¿ðòýë, 3 îéòîé õ¿¿õýä 1000, 4 îéòîé õ¿¿õýä 2000 ¿ã, òàâàí îéòîé áîë 3000 ¿ã ìýäýæ áàéõ ¸ñòîé. Åâðîïûí ýðäýìòäèéí ñóäàëãààãààð õàìãèéí èõ ÿðèà ¿å íü 4 íàñòàé ¿å. Õîíîãò äóíäæààð 12000 ¿ã õýëæ, 920 àñóóëò ýýæäýý òàâüæ áàéæýý.
26.
Õ¿¿õäèéí õýë
ÿðèàã õºãæ¿¿ëýõäýý: Áóðóó õýëýõýä íü øîîëîõã¿é áàéõ Øèíý ¿ã áàéíãà çààæ ºã áàéõ ßàðóó ñàíäðóó ÿðèõààñ íü ñýðýìæëýõ Õýëýõ ÿðèõ ç¿éëèéã óðäààñ áîäóóëæ ñóðãàõ Ýðõë¿¿ëæ ÿðèõã¿é áàéõ ã.ì.
27.
Утгын хувьд холбоогүй
нэг үгийг олох Ìèíóò, ñåêóíä, öàã, îðîé Äîðæ, Áàäàì, Íîìèí, Ãýðýë Õóñ, íàðñ, æèìñ, õàð ìîä Àëèì, íîì, îðîîëò, îðîîíãî Óñ, ñàëõè, í¿¿ðñ, ºâñ Õÿðóó, òîîñ, áîðîî, ø¿¿äýð Íîì, ö¿íõ, åìîäàí, ò¿ðèéâ Çàâü, òýðýã, ìîòîöèêë, äóãóé Îíãîö, õàäààñ, çºãèé, ñýíñ Ìîä, òàãëàà, ø¿¿ð, ñýðýý ªâºº, áàãø, ààâ, ýýæ Ýðâýýõèé, õýìæ¿¿ð, õàé , áàõü Ñ¿¿, öºöãèé, áÿñëàã, òàëõ Íîõîé, ¿íýý, õàíäãàé, ìóóð
28.
Ãîë øèíæ òýìäãèéã
îëîõ ñîðèë Öýöýðëýã /óðãàìàë, öýöýðëýã , íîõîé, õàøàà, ãàçàð/ Ãîë /ýðýã, çàãàñ, çàãàñ èí, çàìàã, óñ/ Õîò /ìàøèí, áàðèëãà, õ¿ì¿¿ñ, ãóäàìæ, óíàäàã äóãóé/ Ñàðàâ /ºâñíèé õàøàà, àäóó, äýýâýð, õàíà, ìàë/ Øîî /ºíöã¿¿ä, çóðààñ, òàë, óëóó, ìîä/ Õóâààõ /àíãè, õóâààãäàã , õàðàíäàà, õóâààã , öààñ/ Óíøëàãà /í¿ä, íîì, çóðàã, õýâëýë, ¿ã/ Òîãëîîì /çóðãóóä, òîãëîîìóóä, òîðãóóëü, øèéòãýë, ä¿ðýì/ Äàéí /îíãîö, èõ áóó, òóëàëäààí, áóó, öýðã¿¿ä/
29.
30.
31.
Дүгнэлт 1.
Ñýòãýõ¿é íü çîõèîí áîäîõóéãààñ àëèâàà ç¿éëèéã òàíèí ìýäýæ áàéäãààðàà ÿëãààòàé 2. Ñýòãýõ¿éí òóñëàìæòàéãààð õ¿í òºðºëõòºí óäàëã¿é áàéãàëü íèéãìèéí ç¿é òîãòëûã ººð èëæ, á¿õèé ë íóóöûã íýýõ áîëîìæòîé þì. 3. Ñýòãýõ¿é íü áîäèò áîëîí õèéñâýð ãýñýí 2 òºðºëä õóâààãäàõ áà, áîäèò ñýòãýõ¿é íü õàðæ ä¿ðñëýõ áîëîí õàðæ ¿éëäýõ, õèéñâýð ñýòãýëãýý íü îéëãîëòûí áîëîí ä¿ðèéí ãýñýí õýëáýð¿¿äòýé.
32.
4. Ñýòãýõ¿éí àãóóëãà,
ã¿í ã¿íçãèé, áèå äààñàí àíàð, óÿí õàòàí, ø¿¿ìæëýëò, ò¿¿í ëýí õóðä íü ñýòãýõ¿éí àíàðóóäûã á¿ðä¿¿ëäýã. 5. Ñýðýë, õ¿ðòýõ¿é, àíõààðàë, îé òîãòîîëò, çîõèîí áîäîõóé, ñýòãýõ¿é, õýë ÿðèàã òàíèí ìýäýõ¿éí ïðîöåññ ãýíý.
Jetzt herunterladen