Презентация к уроку математики в 3-м классе Образовательной системы «Школа 2100» (учебники «Моя Математика» авторы Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких). Математика. 3 класс. Урок 2.32 Умножение и деление трёхзначных чисел Эту презентацию можно посмотреть по адресу: http://avtatuzova.ru/publ/matematika_2100_3_klass_urok_2_32_umnozhenie_i_delenie_trekhznachnykh_chisel/31-1-0-222 Остальные презентации расположены: http://avtatuzova.ru

1. Некоторые задания можно выполнять интерактивно:
1) в режиме редактирования.
Например, продолжить ряд, сравнить или вставить пропущенные числа.
2) во время демонстрации навести курсор на нужную фигуру до появления ладошки.
Кликнуть! Нужный предмет переместиться.
3) во время демонстрации использовать инструмент перо или ручка.
Внимание!
Презентация к уроку составлена на основе заданий, расположенных в учебнике.
Тема урока: «Умножение и деление трёхзначных чисел»
Математика 3 класс «Школа 2100» Урок 2.32
Автор презентации
Татузова Анна Васильевна
http://avtatuzova.ru
учитель
начальных классов
г. Москва

2. Урок 2.32 МАТЕМАТИКА
1
20 ∙ 3 = 60
 Выполните задание Лики, найдите число, которое
78 : 6 = 13
780 : 6 = ?
Как можно найти частное трёхзначных чисел, запись которых
заканчивается нулями?
? !
а) в 3 раза больше 20;
б) в шесть раз меньше 78;
в) в 6 раз меньше 780.

3.  Витя тоже дал Лике задание. Можете ли вы помочь Лике ответить
на вопросы Вити?
а) На прибрежном мелководье
Малайского архипелага растёт 840 видов
бурых, красных и зелёных водорослей,
а у берегов Чёрного моря их в 4 раза
меньше. Сколько видов бурых, красных
и зелёных водорослей растёт у берегов
Чёрного моря?
Урок 2.32 МАТЕМАТИКА
2
б) Подводная лодка погрузилась на
глубину 300 м, а батискаф – в 2 раза
глубже. На какую глубину погрузился
батискаф?
Как можно найти произведение или частное трёхзначных чисел,
запись которых заканчивается нулями?
? !
840 в.
в 4 раза меньше
840 : 4 = ? (в.)
300 м
в 2 раза глубже
300 ∙ 2 = ? (м)

4. Урок 2.32 МАТЕМАТИКА
 Лика составила к задачам Вити выражения и нашла их значения.
Как она это сделала?
3
а) 840 : 4 =
 Сформулируйте ответ на основной вопрос урока.
840 : 4 = 210 (в.)
б) 300 ∙ 2 =
300 м ∙ 2 = 600 м
Трёхзначные числа, запись которых оканчивается нулями, можно
выразить в сотнях или десятках и выполнить умножение или деление
этих сотен или десятков.
84 д. : 4 = 21 д. = 210
3 с. ∙ 2 = 6 с. = 600

5. Урок 2.32 МАТЕМАТИКА
 Вычислите.4
30 ∙ 3
300 ∙ 3
9 : 3
900 : 3
60 : 2
600 : 2
12 ∙ 6
120 ∙ 6
48 : 6
480 : 6
Что общего в выражениях
каждого столбика?
= 3 д. ∙ 3 = 9 д.
= 3 с. ∙ 3 = 9 с. = 900
= 6 д. : 2 = 3 д.
= 6 с. : 2 = 3 с. = 300
= 30
= 9 с. : 3 = 3 с. = 300
= 72
= 12 д. ∙ 6 = 72 д. = 720
= 8
= 48 д. : 6 = 8 д. = 80
= 90
= 30

6. Урок 2.32 МАТЕМАТИКА
ПРАВИЛЬНО!
Решите неравенства подбором.5
200 ∙ f < 800 800 : d > 200
f = 1, 2, 3
НЕПРАВИЛЬНО!
0
Внимание!
Данное задание можно выполнять интерактивно. Во время
демонстрации навести курсор на нужный вариант значения переменной
до появления ладошки. Кликнуть!
Далее
1 2 3 4 5 6
200 ∙ 0 = 0
0,
200 ∙ 1 = 200200 ∙ 2 = 400200 ∙ 3 = 600200 ∙ 4 = 800200 ∙ 5 = 1000200 ∙ 6 = 1200

7. Урок 2.32 МАТЕМАТИКА
На ноль делить нельзя!800 : 1 = 800800 : 2 = 400800 на 3 не делится800 ∙ 4 = 200800 : 5 = 160800 : 8 = 100
ПРАВИЛЬНО!
Решите неравенства подбором.5
200 ∙ f < 800
f = 1, 2,d =
НЕПРАВИЛЬНО!
0
Внимание!
Данное задание можно выполнять интерактивно. Во время
демонстрации навести курсор на нужный вариант значения переменной
до появления ладошки. Кликнуть!
Далее
1 2 3 4 5 8
30, 1, 2,
800 : d > 200
0 1 2 3 4 5 6

8. Урок 2.32 МАТЕМАТИКА
900 : 2 = 90 д. : 2 = 45 д.= 450(с)
900 : 5 = 90 д. : 5 = 18 д.= 180(с)
900 – (450 + 180) = 270 (с)
а) Костя провёл под водой 900 секунд. Половину всего этого времени
он рассматривал камбалу, часть всего времени гонялся за стаей
скумбрий, а остальное время – наблюдал за черноморской акулой.
Сколько времени он наблюдал за черноморской акулой?
6 Решите задачи.
1
5
Провёл под водой – 900 с
1
2
Рассматривал камбалу – от 900 с
Гонялся за стаей – 1
5
от 900 с
Наблюдал за акулой – остальное время? с
1)
2)
3)
Ответ: 270 секунд Костя наблюдал за акулой.

9. Урок 2.32 МАТЕМАТИКА
б) За лето Мишка катался на водных лыжах 180 раз, на водном
мотоцикле в три раза меньше, чем, чем на водных лыжах, а яхтой
управлял 20 раз. Во сколько раз больше Мишка катался на водном
мотоцикле, чем управлял яхтой?
6 Решите задачи.
Катался на водных лыжах – 180 раз
На водном мотоцикле – в 3 раза меньше, чем
Управлял яхтой – 20 раз Во ск. раз?
(180 : 3) : 20 = 3 (раза)
1) 180 : 3 = 60 (р.) – на водном мотоцикле.
2) 60 : 20 = 3 (р.)
Ответ: в 3 раза больше катался Костя на водном мотоцикле.
(180 : 3) раз

10. Урок 2.32 МАТЕМАТИКА
8
Где золотая пластинка?
Есть 9 одинаковых по виду пластинок. Восемь из них медные, а
одна золотая (более тяжёлая). Как за два взвешивания на чашечных
весах без гирь определить золотую пластинку?

11. Урок 2.32 МАТЕМАТИКА
8
Здесь золотая
пластинка
Внимание!
Данное задание можно выполнять интерактивно. Во время демонстрации
навести курсор на нужную группу пластинок до появления ладошки. Кликнуть!
Далее
Здесь медные
пластинки
Где золотая пластинка?
Есть 9 одинаковых по виду пластинок. Восемь из них медные, а
одна золотая (более тяжёлая). Как за два взвешивания на чашечных
весах без гирь определить золотую пластинку?

12. Урок 2.32 МАТЕМАТИКА
8
Где здесь золотая пластинка?
Здесь
золотая
пластинка
Здесь медные
пластинки
Где золотая пластинка?
Здесь
медные
пластинки
Есть 9 одинаковых по виду пластинок. Восемь из них медные, а
одна золотая (более тяжёлая). Как за два взвешивания на чашечных
весах без гирь определить золотую пластинку?
Здесь золотая
пластинка
Здесь медные
пластинки
Далее
Внимание!
Данное задание можно выполнять интерактивно. Во время демонстрации
навести курсор на нужную группу пластинок до появления ладошки. Кликнуть!

13. Урок 2.32 МАТЕМАТИКА
8
Здесь золотая
пластинка
 Как в каждом из вариантов выполнить второе взвешивание?
Здесь золотая
пластинка
Здесь золотая
пластинка
Есть 9 одинаковых по виду пластинок. Восемь из них медные, а
одна золотая (более тяжёлая). Как за два взвешивания на чашечных
весах без гирь определить золотую пластинку?

14. МАТЕМАТИКА
СПАСИБО!