Презентация к уроку математики в 3-м классе Образовательной системы «Школа 2100» (учебники «Моя Математика» авторы Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких). Математика. 3 класс. Урок 2.25 Сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик Эту презентацию можно посмотреть по адресу: http://avtatuzova.ru/publ/matematika_2100_3_klass_urok_2_25_slozhenie_i_vychitanie_trekhznachnykh_chisel_v_stolbik/30-1-0-214 Остальные презентации расположены: http://avtatuzova.ru

1. Некоторые задания можно выполнять интерактивно:
1) в режиме редактирования.
Например, продолжить ряд, сравнить или вставить пропущенные числа.
2) во время демонстрации навести курсор на нужную фигуру до появления ладошки.
Кликнуть! Нужный предмет переместиться.
3) во время демонстрации использовать инструмент перо или ручка.
Внимание!
Презентация к уроку составлена на основе заданий, расположенных в учебнике.
Тема урока: «Сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик»
Математика 3 класс «Школа 2100» Урок 2.25
Автор презентации
Татузова Анна Васильевна
http://avtatuzova.ru
учитель
начальных классов
г. Москва

2. Урок 2.25 МАТЕМАТИКА
 Вычислите устно.1
38 + 7
380 + 70
24 + 16
240 + 160
50 – 3
500 – 30
42 – 24
420 – 240
2 5
20 50 60 100
6 10 40 10
400 100
48 – 30
+ 6+ 6
480 – 300
+ 60+ 60
= 45
= 450
= 40
= 400
= 47
= 470
= 18
= 180

3. Урок 2.25 МАТЕМАТИКА
читаем результат …446.
 Запишите примеры в столбик и вычислите с объяснением.2
Как складывать и вычитать числа, если сложно это сделать
устно?
? !
1
+ 71
92
4
644
складываем десятки
Складываем единицы: + = ;7 9 16
ед. – это д. ед.;16 1 6
пишем под единицами , а
десяток надписываем над десятками;
6 1
складываем сотни
прибавляем 1 десяток, который
получился от сложения единиц;
417 + 29 607 + 116 382 + 534 324 – 182582 – 235

4. Урок 2.25 МАТЕМАТИКА
 Запишите примеры в столбик и вычислите с объяснением.2
Как складывать и вычитать числа, если сложно это сделать
устно?
? !
1
+ 71
92
4
644
– 28
53
5
2
417 + 29 607 + 116 382 + 534 324 – 182582 – 235
читаем результат …446.
складываем десятки
Складываем единицы: + = ;7 9 16
ед. – это д. ед.;16 1 6
пишем под единицами , а
десяток надписываем над десятками;
6 1
складываем сотни
прибавляем 1 десяток, который
получился от сложения единиц;

5. Урок 2.25 МАТЕМАТИКА
 Запишите примеры в столбик и вычислите с объяснением.2
417 + 29 607 + 116 382 + 534 324 – 182582 – 235
1
+ 71
92
4
644
•
743
– 28
53
5
2
читаем результат …
Вычитаем единицы: < ;2 5
вычитаем десятки, помним, что в
уменьшаемом теперь д.;7
берём 1 д. у уменьшаемого;
ставим над цифрой точку;8
д. и ед. – это ед., – = ;5 712
пишем под десятками ;4
347.
пишем под единицами ;7
2 121
вычитаем сотни;
пишем под сотнями ;3

6. Урок 2.25 МАТЕМАТИКА
 Запишите примеры в столбик и вычислите с объяснением.2
417 + 29 607 + 116 382 + 534 324 – 182582 – 235
1
+ 71
92
4
644
•
743
– 28
53
5
2
70
61
6
1
+
читаем результат …
Вычитаем единицы: < ;2 5
вычитаем десятки, помним, что в
уменьшаемом теперь д.;7
берём 1 д. у уменьшаемого;
ставим над цифрой точку;8
д. и ед. – это ед., – = ;5 712
пишем под десятками ;4
347.
пишем под единицами ;7
2 121
вычитаем сотни;
пишем под сотнями ;3

7. Урок 2.25 МАТЕМАТИКА
 Запишите примеры в столбик и вычислите с объяснением.2
417 + 29 607 + 116 382 + 534 324 – 182582 – 235
1
+ 71
92
4
644
•
743
– 28
53
5
2
1
327
70
61
6
1
+
читаем результат …
складываем десятки
Складываем единицы: + = ;7 6 13
ед. – это д. ед.;13 1 3
пишем под единицами , а десяток
надписываем над десятками;
3 1
складываем сотни
723.
прибавляем 1 десяток, который
получился от сложения единиц;

8. Урок 2.25 МАТЕМАТИКА
 Запишите примеры в столбик и вычислите с объяснением.3
417 + 29 607 + 116 382 + 534 324 – 182582 – 235
1
+ 71
92
4
644
•
743
– 28
53
5
2
1
327
70
61
6
1
+
28
43
3
5
+
читаем результат …
складываем десятки
Складываем единицы: + = ;7 6 13
ед. – это д. ед.;13 1 3
пишем под единицами , а десяток
надписываем над десятками;
3 1
складываем сотни
723.
прибавляем 1 десяток, который
получился от сложения единиц;

9. Урок 2.25 МАТЕМАТИКА
 Запишите примеры в столбик и вычислите с объяснением.3
417 + 29 607 + 116 382 + 534 324 – 182582 – 235
1
+ 71
92
4
644
•
743
– 28
53
5
2
1
327
70
61
6
1
+
читаем результат …
складываем десятки:
Складываем единицы: + = ;2 4 6
пишем под единицами ;6
916.
1
619
д.+ д.= д. = с. д;8 3 11 1 1
пишем под десятками ,
а над сотнями записываем ;
1
1
складываем сотни: с.+ с. = с.,3 5 8
прибавляем сотню, которая
получилась при сложении десятков;
пишем под сотнями ;9
Н
о
в
о
е!
28
43
3
5
+

10. Урок 2.25 МАТЕМАТИКА
 Запишите примеры в столбик и вычислите с объяснением.3
417 + 29 607 + 116 382 + 534 324 – 182582 – 235
1
+ 71
92
4
644
•
743
– 28
53
5
2
1
327
70
61
6
1
+
1
619
Н
о
в
о
е!
28
43
3
5
+
читаем результат …
складываем десятки:
Складываем единицы: + = ;2 4 6
пишем под единицами ;6
916.
д.+ д.= д. = с. д;8 3 11 1 1
пишем под десятками ,
а над сотнями записываем ;
1
1
складываем сотни: с.+ с. = с.,3 5 8
прибавляем сотню, которая
получилась при сложении десятков;
пишем под сотнями ;9
423– 281

11. Урок 2.25 МАТЕМАТИКА
 Запишите примеры в столбик и вычислите с объяснением.3
417 + 29 607 + 116 382 + 534 324 – 182582 – 235
1
+ 71
92
4
644
•
743
– 28
53
5
2
1
327
70
61
6
1
+
1
619
Н
о
в
о
е!
28
43
3
5
+
•
241
423– 281
читаем результат …
Вычитаем единицы …
пишем под десятками ;4
вычитаем сотни, помним, что в
уменьшаемом теперь с.;2
ставим над цифрой точку;3
с. и д. – это д.,2 121 – = ;8 412
пишем под сотнями ;1
вычитаем десятки: < ,2 8
пишем под единицами ;2
берём 1 с. у уменьшаемого,
142.
Н
о
в
о
е!

12. Урок 2.25 МАТЕМАТИКА
 Запишите примеры в столбик и вычислите с объяснением.3
417 + 29 607 + 116 382 + 534 324 – 182582 – 235
1
+ 71
92
4
644
•
743
– 28
53
5
2
1
327
70
61
6
1
+
1
619
Н
о
в
о
е!
28
43
3
5
+
423– 281
читаем результат …
Вычитаем единицы …
пишем под десятками ;4
вычитаем сотни, помним, что в
уменьшаемом теперь с.;2
ставим над цифрой точку;3
с. и д. – это д.,2 121 – = ;8 412
пишем под сотнями ;1
вычитаем десятки: < ,2 8
пишем под единицами ;2
берём 1 с. у уменьшаемого,
142.
•
241
Н
о
в
о
е!
Если трудно сложить или вычесть трёхзначные
числа, то действия выполняются в столбик так же,
как при сложении и вычитании двузначных чисел.

13. Урок 2.25 МАТЕМАТИКА
 Запишите примеры в столбик и вычислите с объяснением и проверкой.4
462 + 45 284 + 135 219 – 84403 – 371а)
70
+ 26
54
4
5
•
26
– 70
54
5
4
1
914
+ 48
53
2
1
•
23
– 30
17
4
3
Проверка:
•
53
– 91
48
2
1
1
91
+ 53
48
1
2
•
482
– 91
53
4
1
1
30
+ 17
23
3
4
Проверка: Проверка: Проверка:
1
0

14. Урок 2.25 МАТЕМАТИКА
 Запишите примеры в столбик и вычислите с объяснением и проверкой.4
30
– 82
52
3
1
2
82
+ 30
52
2
1
3
1
616
+ 47
24
3
2
1
00
+ 36
73
3
Проверка:
•
16
– 23
17
6
2
3
1
23
+ 16
17
3
2
6
•
473
– 61
24
6
2
•
36
– 00
73
4
3
Проверка: Проверка: Проверка:
4
328 – 125 374 + 242 632 – 271363 + 37б)
1
•

15. Урок 2.25 МАТЕМАТИКА
а) Витя и Костя жонглировали подушкой 96 раз. Сколько раз
каждый из них жонглировал подушкой, если Костя подбрасывал
подушку в 3 раза больше, чем Витя?
5
2) 96 : 4 = 24 (р.)
1) 1 + 3 = 4 (ч.)
Число жонглирований Витей составляет 1часть,
– составляют 96 разовое жонглирование подушкой.
– приходится на 1 часть,
3) 24  3 = 72 (р.) – жонглировал подушкой Костя.
96 раз
Витя
3 ч.
Костя
1 ч.
? раз ? раз
Число жонглирований Костей составляет 3 части.
(столько раз жонглировал подушкой Витя).
24 раза
Ответ: 24 раза, 72 раза.
72 раза

16. Урок 2.25 МАТЕМАТИКА
б) Коля и Мишка варили кашу. Этой кашей они заполнили 2
кастрюли одинакового объёма и 6 банок такого же объёма. Сколько
литров каши сварили мальчики, если в банки они разлили на 12 литров
каши больше, чем в кастрюли?
5
1) 6 – 2 = 4 (шт.)
2) 12 : 4 = 3 (л) – положили каши в одну банку и в одну кастрюлю.
– на столько больше банок, чем кастрюлек.
3) 3  (6 + 2) = 24 (л)
3 л 3 л 3 л 3 л 3 л 3 л
? л
Ответ: 24 литра каши сварили мальчики.
12 л3 л 3 л

17. Урок 2.25 МАТЕМАТИКА
1 г. – ? руб.3
1 м. – ? руб.6
г. и м. – 87 руб.
3 г. и м. – 81 руб.
в)  В зоомагазине было 8 гуппий и 24 моллинезии. Шура купил
половину моллинезий и 3 гуппии за 81 рубля, а остальных рыбок купил
Дима за 87 рублей. Сколько стоила каждая рыбка?
5
 Решите задачу с помощью краткой записи:
Всего 8 г. и 24 м.
Шура 3 г. и ? м.
Дима ? г. и ? м.
( всех м.)1
2
8 – 3 = 5 (г.)
1) 24 : 2 = 12 (м.) – купил каждый из мальчиков.
2) – купил Дима.
5
(87 – 81) : (5 – 3) = 3 (руб.)3) – стоит одна гуппия.
(87 – 3  5 ) : 12 = 6 (руб.)4) – стоит одна моллинезия.
Ответ: 3 рубля, 6 рублей.
12
12

18. Урок 2.25 МАТЕМАТИКА
x 75
Ответ: .
x = 75
75
90 – x = 15
x = 90 – 15
Проверка:
90 – = 15
15
x
= 15
+ 15 = 9075
Ответ: .
x = 75
75
x + 15 = 90
x = 90 – 15
Проверка:
90 = 90
Решите уравнения с объяснением и проверкой.
x  15 = 906
Ответ: .
x = 6
6
x  15 = 90
x = 90 : 15
Проверка:
90 = 90
90 : = 615
Ответ: .
x = 15
15
90 : x = 6
x = 90 : 6
Проверка:
x
6 = 6
6

19. Урок 2.25 МАТЕМАТИКА
 Лика придумала задачу и составила к ней схему. С помощью каких
уравнений можно решить эту задачу?
6
90 в.
Достали
15 в.
Осталось
ЦЕЛОЕ
ЧАСТЬ ЧАСТЬ
В классном аквариуме было 90 искусственных водорослей. Когда
несколько водорослей из аквариума достали, в нём осталось 15
водорослей. Сколько водорослей достали из аквариума?
Решите уравнения с объяснением и проверкой.
90 – x = 15x + 15 = 90x  15 = 90 90 : x = 6

20. Урок 2.25 МАТЕМАТИКА
x + 15 = 90
6 Решите уравнения с объяснением и проверкой.
90 – x = 15x  15 = 90 90 : x = 6
Внимание!
Данное задание можно выполнять
интерактивно. Во время демонстрации
навести курсор на нужное свойство до
появления ладошки. Кликнуть!
Далее
 Лика придумала задачу и составила к ней схему. С помощью каких
уравнений можно решить эту задачу?
90 в.
Достали
15 в.
Осталось
ЦЕЛОЕ
ЧАСТЬ ЧАСТЬ
В классном аквариуме было 90 искусственных водорослей. Когда
несколько водорослей из аквариума достали, в нём осталось 15
водорослей. Сколько водорослей достали из аквариума?

21. Урок 2.25 МАТЕМАТИКА
27 ∙ 3 : 9 + 180 =
360 – 45 : 15 ∙ 30 =
16 ∙ 4 : 2 + 254 =
480 + 60 : 15 ∙ 5 =
710 – 48 : 24 ∙ 40 =
(15 + 25) ∙ 2 + 70 =
189 286 150 270 590 630 500
Расшифруйте название хищной рыбки. В какой части света она
живёт?
8
600 – 12 ∙ 5 : 6 =
Внимание! Данное задание выполняется интерактивно в режиме редактирования.

22. Урок 2.25 МАТЕМАТИКА
27 ∙ 3 : 9 + 180 =
360 – 45 : 15 ∙ 30 =
16 ∙ 4 : 2 + 254 =
480 + 60 : 15 ∙ 5 =
710 – 48 : 24 ∙ 40 =
(15 + 25) ∙ 2 + 70 =
189 286 150 270 590 630 500
286
189
150
500
270
630
ПРОВЕРЬ!
П Р ЬИ Н
П
И
А
Я
Р
Ь
А
Расшифруйте название хищной рыбки. В какой части света она
живёт?
8
600 – 12 ∙ 5 : 6 = 590Н
Я

23. МАТЕМАТИКА
СПАСИБО!