1. VISITA DE FAMILIAS 2º PRIMARIA
LUNES 21-04-2014
1

2. 2
El grupo clase de 2º es muy trabajador, han mejorado desde septiembre hasta ahora bastante en cuanto a
cumplimiento de normas y en el desarrollo de las áreas.
Se intenta siempre desde la acción tutorial que el grupo sea un grupo unido y cohesionado, para ello se han
realizado actividades de dinámicas de grupos, así como juegos para dicho fin. Algunos alumnos intentan Mno
juntarse con otros debido a su forma de vestir o porque esto ya viene de cursos anteriores.
Es labor del profesorado estar siempre atento y prevenir los conflictos antes de que surjan.
En cuanto a conducta, hay algunos alumnos, varones sobretodo, que rompen la convivencia, la mayoría de ellos
son niños con poca autonomía personal, que quieren hacer todo rápido, que no son capaces de autocorregirse y
sus familias aparentemente son un poco permisivas.
La mayoría de los alumnos tienen interés y vienen a clase alegres y motivados.
Solamente hay dos alumnos que suspenden algún área, en los que se aprecia un poco de falta de motivación,
tienen la autoestima un poco baja porque cometen muchos fallos pero son trabajadores.
Hay dos alumnos, que suelen llegar tarde bastantes veces. Hay que organizarse mejor.
Hay alumnos que comentan que suelen acostarse tarde. Suelen ser alumnos cuyo rendimiento luego en clase es
muy bajo.
El absentismo es casi inexistente, a pesar del frío que ha hecho en esta zona durante el invierno, los niños/as han
venido a clase con normalidad y no se han descrito casos de bajas largas, sólo faltas puntuales de un día como
máximo por alumno.
CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO CLASE

3. 3
RESULTADOS DE LA 2ª EVALUACIÓN
1.- De 17 alumnos aprueban todo 14, lo que supone un 82% de aprobados.
Estamos ligeramente por encima de la media de la zona norte.
2.- De los 3 alumnos que suspenden, ahora suspenden menos áreas que en la
primera evaluación. Están más trabajadores y motivados.
3.- Por áreas:
CONOC. MEDIO Suspende 1 alumno.
LENGUA Aprueban todos.
MATEMÁTICAS Suspenden 3 alumnos.
ED. ARTÍSTICA Aprueban todos.
INGLÉS Suspende 1 alumno.
ED. FÍSICA Suspende 1 alumno.
RELIGIÓN Aprueban todos.

4. 4
CONOCMIENTO
DELMEDIO
LENGUA
MATEMÁTICAS
INGLÉS
ED.FÍSICA
RELIGIÓN
ED.ARTÍSTICA
SB SB SB NT SB SB NT
BI SU BI BI BI NT SB
SU* SU* IN* *SU SU BI BI
SB SB NT NT NT SB SB
NT NT NT BI NT NT NT
NT NT NT NT NT SB NT
NT NT BI BI BI NT NT
NT BI BI SU BI NT
BI SU SU SU SU SU SU
SB NT SB NT NT SB
IN SU IN IN SU BI BI
SB SB SB NT SB SB SB
SB SB SB NT SB SB SB
SU SU IN BI IN NT BI
SB SB SB NT NT NT
SU BI SU BI BI NT BI
BI BI BI SU BI NT BI

5. 5
RESULTADOS DE LA 2ª EVALUACIÓN
En matemáticas, todavía hay un grupo de alumnos que se equivocan mucho en la resta
con llevadas, en la prueba de la resta, en calcular el doble y el triple de un número, así
como en conceptos de geometría.
En lengua, hay un pequeño grupo de alumnos que fallan en la comprensión lectora, en
fluidez lectora, en la ortografía dada y en el respeto a las normas del intercambio
comunicativo.

6. 6
ASPECTOS A MEJORAR
1.- Reforzar el papel de los encargados de grupo creando la ficha del encargado.
2.-Fomentar el acercamiento a los libros y a la lectura. Usar la ficha de lectura.
3.-Dedicar una sesión semanal a la animación a la lectura y leer libros de la
biblioteca de aula y de centro.
4.-Intentar poner en marcha un sistema de préstamo de libros.
5.-Poner en marcha el “Libro Viajero”
6.- Reforzar las operaciones con llevadas y los problemas matemáticos.
7.- Realizar actividades que conecten lo aprendido con la vida real.
8.- Conseguir un ambiente positivo de comunicación familia-escuela donde todos
aportemos con ánimo constructivo y no conflictivo.

7. 7
CONTENIDOS 3ER TRIMESTRE

8. 8
BREVE RECORDATORIO
+ Uso del blog en internet. www.carlosvalido.es
+ Podemos ver fotos de actividades.
+ Consultar fechas de eventos próximos.
+ Leer artículos de opinión.
+ Enlaces a juegos interactivos.
+ Medio de comunicación rápido a través de e-mail.
+ Cada publicación llega al e-mail personal.
+ Deberes sí o deberes no.
+A comienzos de curso decidimos deberes sí.
+Los deberes son un refuerzo de lo trabajado en clase.
+Los deberes no son evaluados directamente.
+Contribuyen a que los niños mejoren.
+ No verlos como un castigo.
+ Normas de la clase, faltas de asistencia y retrasos reiterados.
+ Se tienen muy en cuenta, sobretodo los retrasos reiterados.
Una vez y dos le pasan a cualquiera, pero todos los días no.
+ Forma de evaluar. + El examen no es lo importante.

9. 9

10. 10

11. 11
ALUMNOS OBSERVACIÓN (40%)
PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS
(30%)
CONTR
OL
TRIM.
(30%)
NO
TA
S
Respetalas
normasdeclase.
Registrosde
observación
Libro
cumplimentado
conlimpieza.Cuadernillode
lengua
cumplimentado
conlimpieza
Fichas
realizadas.
Librode
Comprensión
lectora.
Descripciónde
unobjeto.
Redaccióndeun
cuento.
Exposiciónde
fotossobreel
paisaje.
Control
trimestral.
NOTAS
9.75 SB
6.65 SU
- SU
10 SB
9.2 NT
8 NT
8.5 NT
6.4 BI
7.15 SU
8.75 NT
5.85 SU
10 SB
10 SB
5.85 SU
9.25 SB
7.9 BI
8.3 BI

12. 12
ACTIVIDADES COMUNES FAMILIA-ESCUELA
+ Día del libro: 23 al 25 de abril.
+ Se pondrá en marcha el Libro Viajero.
+ Día de Canarias: 29 de mayo.
+ Asistiremos a la Romería Infantil de Gáldar.
+26, 27 y 28 de mayo: concretar algunos talleres.
+ Talleres de manualidades: poner fecha y quién podría impartirlo.
+ Posibilidad de realizar una salida de convivencia la última semana del curso.

13. 13
OTROS ASUNTOS DE INTERÉS
1.- Por favor, intentar no hablar mal de los profesores delante de los niños.
Casi siempre, las personas que critican negativamente al profesorado son aquellos
que nunca asisten a las visitas de familias y que desconocen las más mínimas
actividades que su hijo/a realiza en la escuela. Si trabajamos familia y escuela en
común sin tirarnos “trapos sucios” unos a otros, los resultados serán mucho mejores.
Cuando se tenga un problema con un profesor, decirlo al profesor implicado
primeramente.
2.- Intentar dedicarle tiempo a sus hijos a diario. Hay niños que manifiestan que sus
padres no les dedican tiempo suficiente. Se sienten solos y aburridos. A varios se les
nota mucha falta de cariño, de supervisión familiar y ello da origen a que su
rendimiento baje mucho. Falta de unas rutinas básicas. Cuando esto falla, falla todo
después.
3.- Intentar colaborar en actividades sin afán de protagonismo. Lo verdaderamente
importante son los niños, no nuestro ego personal ni el creernos mejor que nadie.
4.- Intentar asistir a las visitas los lunes. Sobretodo cuando hay problemas con
algunas áreas. Siempre vienen los que van bien. Por ello es por lo que van bien,
porque demuestran preocupación por sus hijos/as.

14. 14

15. 15
¡Qué respiro!
Se acabó el
rollo.