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EDUCACIÓNY APRENDIZAJE EN
EL SIGLO XXI: nuevas herramientas,
nuevos escenarios, nuevas
finalidades
BENENÉRITA UNIVERSIDADAUTÓNOMA DE PUEBLA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
EXPOSICIÓN EN EQUIPO:
AMADORVALERIOAURA LILIA
GARCÍAVILLASCAN HUGO FABIAN
HERNANDEZCRISOSTOMO LOURDES
TECNOLOGIA, SOCIEDADY EDUCACIÓN:
una encrucijada de influencias
• Las fuerzas del cambio.
El impacto de lasTIC es un aspecto particular de un
fenómeno mucho mas amplio relacionado con el
papel de estas tecnologías en la sociedad actual.
FUERZAS IMPULSORAS
NUEVAS
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SOCIALES
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GLOBALES
POLITICAS DE
APOYO
ALFABETIZACIÓN
DIGITAL DE LA
POBLACIÓN
INFRAESTRUCTURA
TECNOLOGICA.
LA EVOLUCIÓN DE LASTICY DE LAS MODALIDADES
EDUCATIVASASOCIADAS
• Las tecnologías de la información y la comunicación, tienen una especial
importancia porque afectan todos los ámbitos de la actividad de las
personas, desde la organización social, hasta la manera de comprender el
mundo.
EL CONTEXTO DEL CAMBIO: algunas características de la
sociedad de la información relevantes.
• Todos los ámbitos de organización social,
política, económica y cultural contrasta con
la heterogeneidad de las transformaciones.
EL INFLUJO DE INTERNET: nuevas herramientas,
escenarios y finalidades educativas.
• 3 grandes grupos de aproximaciones:Aproximacióncognitiva
Eficacia de la
interacción
ordenador-humano
Aproximaciónsocio-cognitiva
Desde los
novatos a los
expertos.
Aproximacióndesdelateoría
delaactividad
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entorno
laboral.
NUEVAS HERRAMIENTAS
• Tales como:
• del.icio.us
• firefox
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• Google
• Gmail
• Youtube,etc.
DE LA ACCESIBILIDADY USABILIDAD A LA
ADAPTABILIDAD
•Son propiedades de laTIC fuertemente
interdependientes: a mayor accesibilidad y
adaptabilidad, mayor usabilidad y viceversa
DEL e-learning al m-learning
•Se refiere a la posibilidad de extender las
opciones de aprendizaje a otros escenarios
no típicamente escolares
DE LA COMPETICIÓN INDIVIDUAL A LA
COOPERACIÓN
•Ser competente, en su doble acepción de que una tarea o
responsabilidad compete a alguien y de que alguien es
competente para realizar una tarea.
NUEVOS ESCENARIOS
• Ubiquitous computer
• Electronic guidebooks
NUEVAS FINALIDADES
•Las personas deberán confiar más en su
cualificación y sus competencias para encontrar
trabajo.
•Ser capaces de actuar con autonomía como:
la de formar y poner en práctica planes de
vida.
LÍNEAS EMERGENTES, RETOSY DESAFÍOS
•Observar como se producen cambios y si tienen
características distintas a los que producen en
situaciones y actividades educativas en las que no están
presentes lasTIC
HERRAMIENTAS PREVISIBLES:
ESCENARIOS EDUCATIVOS PROBABLES:
EDUCACIÓN SIN PAREDES
• La educación escolar debe servir para dar sentido al mundo que
rodea a los alumnos, para enseñarles a interactuar con él y a
resolver los problemas que les plantee, y en ese mundo lasTIC
son omnipresentes.
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educación y aprendizaje en el siglo xxi

  • 1. EDUCACIÓNY APRENDIZAJE EN EL SIGLO XXI: nuevas herramientas, nuevos escenarios, nuevas finalidades BENENÉRITA UNIVERSIDADAUTÓNOMA DE PUEBLA FACULTAD DE PSICOLOGÍA EXPOSICIÓN EN EQUIPO: AMADORVALERIOAURA LILIA GARCÍAVILLASCAN HUGO FABIAN HERNANDEZCRISOSTOMO LOURDES
  • 2. TECNOLOGIA, SOCIEDADY EDUCACIÓN: una encrucijada de influencias • Las fuerzas del cambio. El impacto de lasTIC es un aspecto particular de un fenómeno mucho mas amplio relacionado con el papel de estas tecnologías en la sociedad actual.
  • 4. LA EVOLUCIÓN DE LASTICY DE LAS MODALIDADES EDUCATIVASASOCIADAS • Las tecnologías de la información y la comunicación, tienen una especial importancia porque afectan todos los ámbitos de la actividad de las personas, desde la organización social, hasta la manera de comprender el mundo.
  • 5. EL CONTEXTO DEL CAMBIO: algunas características de la sociedad de la información relevantes. • Todos los ámbitos de organización social, política, económica y cultural contrasta con la heterogeneidad de las transformaciones.
  • 6. EL INFLUJO DE INTERNET: nuevas herramientas, escenarios y finalidades educativas. • 3 grandes grupos de aproximaciones:Aproximacióncognitiva Eficacia de la interacción ordenador-humano Aproximaciónsocio-cognitiva Desde los novatos a los expertos. Aproximacióndesdelateoría delaactividad Más allá del entorno laboral.
  • 7. NUEVAS HERRAMIENTAS • Tales como: • del.icio.us • firefox • Skype • Google • Gmail • Youtube,etc.
  • 8. DE LA ACCESIBILIDADY USABILIDAD A LA ADAPTABILIDAD •Son propiedades de laTIC fuertemente interdependientes: a mayor accesibilidad y adaptabilidad, mayor usabilidad y viceversa
  • 9. DEL e-learning al m-learning •Se refiere a la posibilidad de extender las opciones de aprendizaje a otros escenarios no típicamente escolares
  • 10. DE LA COMPETICIÓN INDIVIDUAL A LA COOPERACIÓN •Ser competente, en su doble acepción de que una tarea o responsabilidad compete a alguien y de que alguien es competente para realizar una tarea.
  • 11. NUEVOS ESCENARIOS • Ubiquitous computer • Electronic guidebooks
  • 12. NUEVAS FINALIDADES •Las personas deberán confiar más en su cualificación y sus competencias para encontrar trabajo. •Ser capaces de actuar con autonomía como: la de formar y poner en práctica planes de vida.
  • 13. LÍNEAS EMERGENTES, RETOSY DESAFÍOS •Observar como se producen cambios y si tienen características distintas a los que producen en situaciones y actividades educativas en las que no están presentes lasTIC
  • 15. ESCENARIOS EDUCATIVOS PROBABLES: EDUCACIÓN SIN PAREDES • La educación escolar debe servir para dar sentido al mundo que rodea a los alumnos, para enseñarles a interactuar con él y a resolver los problemas que les plantee, y en ese mundo lasTIC son omnipresentes.