Este documento describe diferentes herramientas tecnológicas para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, incluyendo el correo electrónico, foros, chats, wikis, blogs, cazas del tesoro, webquests. Cada herramienta se define brevemente y se explica cómo puede usarse con fines educativos, por ejemplo, para realizar asesorías asíncronas, intercambiar información, trabajar de forma colaborativa, presentar trabajos y promover la comunicación. El documento concluye instando a los

1. Licda. Desireé Jiménez (2009)

2. No se trata solo de usar la
tecnología… Se trata de mejorar
los procesos de enseñanza y
aprendizaje.

3. Es un servicio de recepción de mensajes y despacho en el cual el
correo (mensaje) es transmitido de una máquina a otra sin importar la
distancia.
Sirve como herramienta para:
-Realizar actividades educativas como:
asesorías de forma asíncrona y proyectos
colaborativos.
-Construcción del conocimiento
-Intercambio de información

4. Espacio virtuales de interacción asíncrona que publica la intervención de
todos sus participantes secuencialmente según un tópico determinado.
Permite intercambiar, confrontar, debatir, analizar, reflexionar y construir
conocimientos.
Sirve para realizar:
http://www.forosdelweb.com/f18
-Asesorías de forma asíncrona.
/ejemplo-foro-132396/
-Intercambio de información
-Debate, dialogo y comunicación.
-Trabajo colaborativo

5. Espacio virtuales de interacción síncrona que sirve para apoyar el
aprendizaje colaborativo o trabajo en equipo, permite compartir
discusiones en línea de manera instantánea y de manera educativa en
pequeños grupos para aclarar dudas, plantear ideas, entre otros.
Sirve de asesoría sincrónica
debe realizarse indicando
hora, tiempo de ejecución y
en pequeños grupos.

6. Un wiki (del hawaiano wiki wiki, «rápido») es un sitio web colaborativo
que puede ser editado por varios usuarios. Los usuarios de una wiki
pueden así crear, editar, borrar o modificar el contenido de una página
web, de una forma interactiva, fácil y rápida.
Sirve como herramienta para:
-Promover el trabajo individual y colaborativo.
http://creandowikis.wikispaces.com/
-Presentar trabajos
-Recopilar Información
-Promover la comunicación
Crea tu propia WIKI en:
http://www.wikispaces.com/ o http://www.wetpaint.com/

7. Herramienta web de colaboración asincrónica que contiene una serie
de artículos ordenados secuencialmente por fecha, en general con
contenido personal, es reconocida como un BITÁCORA donde se
registran acontecimientos de interés respecto a un tópico.
http://generacionelearning.blogspot.com/
Crea tu propia BLOG en
https://www.blogger.com/start

8. En Inglés se conocen como “Treasure Hunt” “Scavenger Hunt”. Una
caza del tesoro es un documento hipermedia (página web) en la que
se presentan una serie de preguntas sobre un determinado tema, junto
a una lista de direcciones web en las que se pueden buscar las
respuestas. Como punto final se incluye una pregunta "la gran
pregunta”, que los alumnos deben responder a partir de la comprensión
e integración de lo aprendido durante la búsqueda y resolución de las
preguntas, pues no es posible encontrar la respuesta de forma directa.
Generador On line para Cazas del Tesoro http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/
http://www.aula21.net/cazas/caza.htm historialengua/caza_rae/caza_rae.htm
http://www.phpwebquest.org

9. Es una actividad orientada a la investigación, en la que parte o toda la
información con la que interaccionan los alumnos, proviene de Internet.
WebQuest presenta tareas auténticas para motivar a los alumno. Están
compuestas por seis partes esenciales: Introducción, Tarea, Proceso,
Recursos, Evaluación y Conclusión. Su estructura es constructivista y por
tanto fuerza a los alumnos a transformar la información y entenderla.
http://www.aula21.net/tallerwq/index.htm
http://www.thematzats.com/radio/
Generador On line para WebQuest
http://www.phpwebquest.org
http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm

10. Ahora discute con tus compañeros el uso educativo de
estas herramientas.
¿Cómo las utilizarías para impartir tus clases?

11. Por su atención