Proyecto desarrollado por la docente Betty Torres de la Fundación Gente Unida en la Institución Educativa Luz de Oriente.

2. 
Después de haber realizado un diagnóstico sobre el manejo de la lecto-escritura en los
estudiantes del grado 2ºC y realizar el análisis de como se hace uso de las habilidades
comunicativas , se pudo concluir que de 43 estudiantes que conforman el grado; 6 estudiantes no
han alcanzado la asimilación del proceso de decodificación, como parte fundamental que
permite el manejo de la lecto-escritura y el reconocimiento de los códigos lingüísticos que
permiten la adquisición de la comunicación escrita.
 Por tal motivo surge la necesidad de realizar un proceso de retroalimentación y refuerzo sobre
esta dificultad, donde se pretende utilizar otra estrategia metodológica a través del uso de los xo,
buscando que los estudiantes que presentan la dificultad puedan tener la oportunidad de
utilizar las TIC, y a través de este medio alcancen el desarrollo de habilidades para el uso y
reconocimiento de los códigos lingüísticos que lo llevaran al manejo de la lecto- escritura
inicial.

3.  . Brindar un proceso de retroalimentación y refuerzo a
los estudiantes del grado 2ºc, utilizando las actividades
en los XO, como estrategia metodológica donde los
estudiantes lleguen a conseguir aprendizajes
significativos en el área del lenguaje.

7. Área/contenido
Logro o aprendizaje
Actividad
integra
XO
Los fonemas
Identificar
los
símbolos -Gcompris
-Tux type
gráficos de los fonemas
-Soy capaz de leer y escribir
-Tortuga lectora
-Escribir
-Hablar con Sara
-Foto toon
La silaba
Tortuga lectora
Conformar silabas utilizando -Gcompris
-Tux type
los distintos fonemas
-Soy capaz de leer y escribir
Las palabras
Realizar la unión de silabas para
formar las palabras
La frase
Con palabras reconocidas en su
contexto , estructurar frases de
experiencias cotidianas
La oración
formar oraciones utilizando los
conectores y construir
textos
cortos
y
Los conectores
-Escribir
-Hablar con sara
-Foto toon
Tortuga lectora
-Gcompris
-Tux type
-Soy capaz de leer y escribir
-Escribir
-Hablar con Sara
-Foto toon
Tortuga lectora
-Gcompris
-Tux type
-Soy capaz de leer y escribir
-Escribir
-Hablar con Sara
-Foto toon
Tortuga lectora
-Gcompris
-Tux type
-Soy capaz de leer y escribir
-Escribir
-Hablar con Sara
-Foto toon
que Actividad en el aula
Explicación sobre el manejo
del teclado y clasificación de los
símbolos por medio
del
abecedario
Mediante ejemplos prácticos explicar
la conformación de las silabas
Explicación de la formación de las
palabras y realizar dictados
Practicar dictado y lectura en voz
alta de frases cotidianas
Explicación de los conectores,
Escribir diálogos cortos utilizando la
oración
Simples

8. INFORME FINAL Y REFLEXIONES
DEL PROYECTO
El utilizar los laptos ha sido una experiencia que motiva a los estudiantes
para el logro de los
objetivos propuestos en el desarrollo de habilidades en el aprendizaje de la escritura . Se incido la
propuesta planteada, queda como legado continuar con el proceso, para el alcance de la meta se hace
necesario un
mayor tiempo, ya que el proceso , según las capacidades de los estudiantes , fue muy
corto
 RELEXIONES.

REALIZAR MOTIVACION CONSTANTE EN EL PROCESO.
 PERMITIR EL TIEMPO NECESARIO SEGÚN LA CAPACIDAD DE LOS ESTUDIANTES
 LA REALIZACION DE LAS ACTIVIDADES DEBEN SER CONTINUAS
 COMPROMISO
Y RESPOSABILIDAD EN LOS
ESTUDIANTES CON SU ASISTENCIA

9. 
 RESPOSABLE BETTY
TORRES