1. Sesión 1
LA XO Y EL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS

2. OBJETIVO
• Conocer y utilizar los tipos de actividades
disponibles en la laptop XO de OLPC con el fin
de integrarlas con los objetivos pedagógicos
de las instituciones educativas participantes.
• Explorar los tipos de actividades para el
desarrollo de competencias de Lenguaje,
Matemáticas y Pensamiento computacional.

3. 1. PLAN DE TRABAJO
Agosto
Resolver retos con
las actividades del
XO
Septiembre
Conocer y
profundizar en el
uso de actividades
Octubre
Participar y
formular un
proyecto
Octubre-Noviembre
Poner en marcha los
proyectos
formulados
Noviembre
Socializar y premiar
los mejores
proyectos

4. 2. ARMAR LOS EQUIPOS
• Unirte a un equipo.
• Presentarse.
• Ponerse un nombre y presentar los
equipos.

5. 3. EXPLORACIÓN DE LA XO

11. 4. MANOS A LA OBRA: ESTACIONES
DE EXPLORACIÓN
30 minutos por estación
25 para resolver el reto 5 minutos para hacer la reflexión
Todos los integrantes del equipo deben resolver el reto
Una vez se acabe el tiempo deben rotar de estación

12. 5. REFLEXIÓN
• ¿Qué competencias trabajamos en cada una
de las estaciones?
• ¿Qué es una competencia?
• ¿Cuáles competencias se desarrollan en
Lenguaje, en Matemáticas en Programación?
• ¿Para qué competencias utilizarían las
actividades que exploramos?

13. LA XO Y LA FORMACIÓN DE
COMPETENCIAS
LENGUAJE
LECTORA
Capacidad de comprender y usar
información presentada en diferentes
tipos de textos.
SEMÁNTICO
indaga por el sentido o
significado del texto
¿Qué se dice?
SINTÁCTICO
indaga por la organización
del texto en términos de
cohesión y coherencia
¿Cómo se dice?
ESCRITORA
Capacidad para crear y manifestarte a
través del texto o la expresión escrita.
PRAGMÁTICO
indaga sobre la función
comunicativa
¿Para qué se dice?

14. MATEMÁTICA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Capacidad para plantear
estrategias de solución y
soluciones mismas, así
como trazarse un camino
para resolver un problema.
NUMÉRICO/VARIACIONAL
comprensión de los números
y la estructura del sistema de
numeración; el significado de
las operaciones, la
comprensión de sus
propiedades y de las
relaciones entre ellas.
COMUNICACIÓN Y
REPRESENTACIÓN
capacidad para cambiar de
lenguaje (grafico, númerico,
cantidades), una forma de ver la o
representar la información a otra.
GEOMÉTRICO
Comprensión del espacio las
figuras y las formas.
ARGUMENTACIÓN
Capacidad de dar
cuenta del cómo y el
porqué para llegar a
conclusiones.
ALEATORIO
exploración, representación,
lectura e interpretación de
datos en contexto, y la
formulación de inferencias y
argumentos usando medidas
estadísticas

15. PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
CONCEPTOS
Capacidad de aplicar los conceptos de
programación en la solución de
problemas.
- Secuencias: serie de pasos o
instrucciones para ejecutar una acción.
- Ciclos, mecanismos que utilizan la
misma secuencia múltiples veces.
- Eventos: Una cosa que desencadena
que otra sucede.
- Paralelismo: secuencias de
instrucciones que suceden
simultaneamente.
- Operadores: manipulaciones de datos
numéricos.
- Datos: guardar, recuperar y
actualizar valores
PRÁCTICAS
Capacidad de desarrollar
actividades propias del
proceso de programación en
el desarrollo de un proyecto
específico.
- Incrementar e iterar: variar el
nivel de complejidad de las
propuestas,.
- Ensayar y Depurar:
equivicarse y proponer
soluciones.
- Reusar y Remezclar: utilizar
programaciones de otros y
mejorarlas.
- Abstraer y modularizar:
simplificar procesos y
soluciones en el procesos de
programación.
PERSPECTIVAS
Son las perspectivas que se
adquieren del mundo que
nos rodoea al desarrollar un
proceso de programación.
- Expresar: desarrollar
creaciones que expresen sus
gustos y creatividad.
- Conectar: compartir y
conectarse con otros que
están trabajando en
proyectos.
- Preguntar: Indagar, buscar
ayuda para resolver los
problemas que se le vayan
presentando.

16. 6. MURAL DE REFLEXIÓN