Seguimiento plan de acción periodo 2015-1 Institución Educativa San Fernando Amagá, Servicio de Apoyo Pedagógico.

1. SERVICIO DE APOYO PEDAGÓGICO
SEGUIMIENTO A LA EJECUCIÓN DEL
PLAN DE ACCIÓN
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NOMBRE: Adriana María Restrepo Sánchez
CARGO: Docente de Apoyo
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: San Fernando MUNICIPIO: Amagá
FECHA DEL INFORME: 29 de marzo de 2015
ACCIONES DESARROLLADAS PROPÓSITO CANTIDAD Y PRODUCTOS
ESTUDIANTES
Acompañamiento al estudiante en la
sede veredal de la institución, Centro
Educativo Rural Pueblito de los
Sánchez.
Iniciar acompañamiento pedagógico a
aquellos estudiantes que así lo requieran.
Para ello se realizaron las debidas
valoraciones iniciales y poder determinar el
proceso a llevar a cabo con cada estudiante.
Documento de valoración de estudiante
para iniciar proceso de acompañamiento
pedagógico.
Igualmente registro fotográfico de las
atenciones a los estudiantes.
Atención individualizada en la sede
central a aquellos estudiantes que
reciben acompañamiento desde el
servicio de apoyo pedagógico, donde
además se realizaron valoraciones para
determinar e iniciar procesos, dentro de
Brindar apoyo pedagógico a aquellos
estudiantes que presentan barreras para el
aprendizaje y/o la participación. Dentro de
este, realizar diferentes procesos como
valoraciones y remisiones a otros
profesionales que permitirán ofrecer el
Registro de las atenciones a los
estudiantes en el servicio de apoyo.
7 documentos de flexibilización curricular
de estudiantes que presentan
Discapacidad Cognitiva y Trastorno por

2. SERVICIO DE APOYO PEDAGÓGICO
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PLAN DE ACCIÓN
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estos, remisiones a otros profesionales
para aclarar diagnóstico y determinar el
plan a seguir. Igualmente reciben
acompañamiento con el diagnóstico
presuntivo.
.
acompañamiento requerido para cada caso
particular.
Déficit de Atención con Hiperactividad
donde se evidencia comorbilidad con un
trastorno de lenguaje expresivo.
Documento de valoraciones a estudiante
que harán parte del servicio de apoyo
pedagógico.
4 documentos de remisiones estudiantes
otros profesionales.
Base de datos de estudiantes que han
pertenecido al servicio de apoyo
pedagógico de la institución educativa.
En ella aparecerán tanto los estudiantes
que se han graduado como aquellos
que han desertado o se han cambiado
de institución.
Crear una base de datos que permita llevar el
registro de los estudiantes que han
pertenecido al servicio de apoyo pedagógico,
que han recibido acompañamiento y que han
terminado su proceso escolar, en esta se
tendrán en cuenta aquellos que se graduaron
de la institución educativa y los que se han
retirado de manera voluntaria sin terminar su
ciclo escolar.
2 Documentos en Excel donde se
encuentran registrados los estudiantes
que han pertenecido al servicio de apoyo
pedagógico de la institución.
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3. SERVICIO DE APOYO PEDAGÓGICO
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Acompañamiento pedagógico en los
procesos de selección de la Media
Técnica de Informática que la sede
central ofrece para este año escolar,
este como un sistema articulado con
otras dependencias de la institución.
Brindar apoyo a la institución educativa en
diferentes procesos que requieren de un
sistema completo de observación y análisis
sobre las particularidades de cada estudiante
que permitan determinar un grupo dispuesto a
desarrollar diferentes competencias para
posibilitar su ingreso a un mundo laboral
cuando finalice su proceso académico en la
institución educativa. .
1 documento que contiene el análisis
cualitativo y cuantitativo de las entrevistas
realizadas a los estudiantes.
FAMILIAS
Encuentro con padres de familia en la
sede veredal de la institución, Centro
Educativo Rural Pueblito de los
Sánchez, donde se expusieron las
funciones del servicio de apoyo
pedagógico, se generó conciencia sobre
la discapacidad, se trabajaron las
etapas del desarrollo y como estas
influían en el aprendizaje de los niños.
Sensibilizar a los padres de familia sobre la
discapacidad y a la vez orientarlos frente a las
etapas del desarrollo de los niños, sus estilos
y ritmos de aprendizaje y los diferentes
procesos con cada caso particular.
Igualmente asesorarlos frente al
acompañamiento que les deben brindar a sus
hijos desde sus hogares y en su escuela para
que se desenvuelvan satisfactoriamente en
diferentes contextos.
2 documentos con el registro de
asistencia de los padres de familia a los
encuentros programados.
Registro fotográfico de los encuentros con
padres de familia.
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4. SERVICIO DE APOYO PEDAGÓGICO
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PLAN DE ACCIÓN
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Encuentro individual con padres de
familia en la sede central de aquellos
estudiantes que se atienden en el
servicio de apoyo pedagógico donde se
les brindo asesoría y acompañamiento.
Brindar el acompañamiento necesario a los
padres de familia de aquellos estudiantes que
presentan barreras para el aprendizaje y/o la
participación, para que junto con el servicio de
apoyo pedagógico y los docentes de área
obtengan logros significativos que les
permitan avanzar en sus procesos
académicos.
Documento con el registro de asistencia
de los padres de familia al servicio de
apoyo pedagógico.
Documentos con las flexibilizaciones de
los estudiantes que fueron compartidos
con los padres de familia.
DOCENTES
Encuentro grupal con docentes de
cuarto y quinto de primaria de la sede
central para exponer casos particulares
de estudiantes que reciben
acompañamiento en el servicio de
apoyo pedagógico de la institución.
Igualmente en esta se discutió cada
caso particular y el proceso a desarrollar
con cada uno.
Desarrollar procesos inclusivos que permitan
implementar Proyectos Educativos
Personalizados para aquellos estudiantes que
presentan barreras para el aprendizaje y la
participación. En ésta se conocerá su
diagnóstico, sus fortalezas y habilidades
además del plan a seguir con cada uno.
1 documento de registro de asistencia de
los docentes de primaria al encuentro
programado.
1 documento para cada docente donde se
encuentra un informe general de cada
estudiante que es atendido en el servicio
de apoyo. En este se encuentra resumido
el proceso que se lleva a cabo con cada
uno.
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5. SERVICIO DE APOYO PEDAGÓGICO
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Encuentro individual con docentes de la
sede central para discutir procesos de
estudiantes y plantear la flexibilización
curricular de aquellos estudiantes que
así lo requieren, en esta además se
brindan las asesorías pertinentes para
cada caso y se da información detallada
de cada estudiante que recibe el apoyo
pedagógico.
Participación activa en la Comisión de
Evaluación Comportamental de los
estudiantes para el primer periodo
académico donde se analizan casos de
estudiantes que reciben
acompañamiento pedagógico y otros
casos particulares para establecer un
proceso a seguir.
Generar procesos comunicativos con los
docentes que permitan implementar
adecuadamente procesos inclusivos en la
institución educativa con los estudiantes que
presentan barreras para el aprendizaje y la
participación y que reciben acompañamiento
en el servicio de apoyo pedagógico.
Acompañar diferentes procesos en la
institución educativa que permitan desarrollar
acciones inclusivas donde se tienen en cuenta
aquellos estudiantes que presentan barreras
para el aprendizaje y la participación y que
requieren de un acompañamiento más
rigurosos por sus dificultades
comportamentales, a la vez apoyar otros
procesos de estudiantes que aún no reciben
ningún apoyo para trabajar las actitudes
presentadas.
7 documentos con las flexibilizaciones
curriculares de los estudiantes que
requieren de un Proyecto Educativo
Personalizado.
Documentos entregados a los docentes
con información detallada de aquellos
estudiantes que reciben apoyo
pedagógico y que requieren una atención
individualizada.
1 documento con el registro de asistencia
a la reunión de Comisión y Evaluación
Comportamental.
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6. SERVICIO DE APOYO PEDAGÓGICO
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PLAN DE ACCIÓN
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Participación en el Proyecto de
Educación para la Sexualidad y
Construcción de Ciudadanía,
contemplado dentro de uno de los
proyectos pedagógicos que cada
institución educativa debe desarrollar.
Acompañar diferentes procesos
institucionales donde el servicio de apoyo
puede generar espacios de sensibilización y
diálogo frente a la discapacidad para que se
tenga en cuenta a esta población en cada uno
de los programas y proyectos que se
desarrollen dentro de diferentes espacios
académicos.
2 actas de cada uno de los encuentros
con los docentes que hacen parte de la
Mesa Institucional del Proyecto de
Educación para la Sexualidad y
Construcción de Ciudadanía.
Documento que contiene el Proyecto de
Educación para la Sexualidad y
Construcción de Ciudadanía que es
liderado por el Servicio de Apoyo
Pedagógico de la Institución.
DIRECTIVOS DOCENTES
Participación en los encuentros del
Consejo Académico en la sede central
donde se discutieron casos de
estudiantes que reciben
acompañamiento en el servicio de
apoyo pedagógico de la institución.
Participar de manera activa en las diferentes
reuniones programadas por el Consejo
Académico donde se discuten temas que
tienen que ver con la población que presenta
barreras para el aprendizaje y la participación.
Documentos de registro de asistencia a
los encuentros del Consejo Académicos.
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7. SERVICIO DE APOYO PEDAGÓGICO
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Encuentro con el rector para exponer
las acciones a realizar en este semestre
académico en la sede central y las
veredales, además de las acciones
realizadas en el semestre anterior
donde previamente se le envió el
informe final.
Revisión y ajustes al Proyecto Educativo
Institucional (PEI) en su etapa inicial, el
cual debe contemplar un modelo de
educación inclusiva que apunte a la
diversidad y que tenga en cuenta a la
población que presenta barreras para el
aprendizaje y/o la participación.
Desarrollar canales comunicativos con los
directivos docentes que permitan visualizar
las acciones realizadas por el servicio de
apoyo pedagógico de la institución. Donde a
la vez se plantean las necesidades próximas
de la institución y las actividades a realizar
durante el semestre.
Participar en acciones pedagógicas que
permitan implementar una política inclusiva
dentro de la Institución Educativa San
Fernando en los diferentes instrumentos de
organización institucional como el Proyecto
Educativo Institucional (PEI) donde se tiene
en cuenta la diversidad y la población que
presenta barreras para el aprendizaje y/o la
participación.
Documento con el informe final de
acciones del segundo semestre de 2014.
Documento con compromisos para el
primer semestre de 2015.
Documento del Proyecto Educativo
Institucional (PEI) con algunas
modificaciones de carácter inclusivo.
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8. SERVICIO DE APOYO PEDAGÓGICO
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COMUNIDAD EN GENERAL
Asistencia a las reuniones de la Mesa
de Infancia y Adolescencia del municipio
en la cual se realiza un trabajo
articulado con otras entidades
municipales para apoyar diferentes
procesos con los niños, jóvenes y
adolescentes donde a la vez se
encuentra inmersa la población con
discapacidad. Para esta oportunidad se
tiene programado celebrar el día de la
infancia y la niñez, igualmente continuar
trabajando en la creación de la Política
Pública de Infancia y Adolescencia.
Encuentro individual con profesionales
de la Unidad de Atención Integral (UAI)
de municipio donde se discutieron
temas particulares de estudiantes que
se atienden en el servicio de apoyo
pedagógico de la institución educativa y
que han sido remitidos a recibir apoyo
en dicha entidad.
Vincular a la Institución Educativa San
Fernando con otras entidades que trabajen
por el bienestar de los niños, jóvenes y
adolescentes del municipio donde a la vez se
encuentran inmersas las personas con
discapacidad y desde el servicio de apoyo
pedagógico brindar los aportes necesarios
para que todas las entidades municipales
trabajen por un mismo objetivo y se obtengan
logros significativos que beneficien a la
población del municipio.
Articular, intercambiar y compartir
experiencias y estrategias con otros
profesionales para desarrollar un plan de
trabajo acorde a las necesidades de cada
estudiante que presenta barreras para el
aprendizaje y la participación y que son
atendidos en el servicio de apoyo pedagógico
de la institución.
Registro fotográfico de cada encuentro de
la Mesa de Infancia y Adolescencia del
Municipio.
1 Documento con la programación de una
actividad que será realizada por el servicio
de apoyo pedagógico de la institución el
día de la celebración del día del niño
teniendo en cuenta las líneas de trabajo
de la Mesa de Infancia y Adolescencia del
Municipio.
Documento con remisiones a otros
profesionales para clarificar diagnósticos y
desarrollar las estrategias necesarias para
cada caso particular.
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