Rol del tutor. Trabajo final integrador de la Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales

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Sandra Mónica Sturla
Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales
23 de septiembre de 2014

2. Fuente: cmapspublic2.ihmc.us

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ORIENTADOR
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4. Fuente: aulamagica.wordpress.com
El tutor es el que conecta al grupo con la tarea. Sólo
a través de sus actividades cotidianas los
estudiantes lograrán centrarse en la tarea y cumplir
con los objetivos.

5. Tipos de tutorías
RReeaaccttiivvaa
• El tutor
responde a las
preguntas y
demandas de
los alumnos.
• No toma la
iniciativa.
PPrrooaaccttiivvaa
• El tutor
responde a las
preguntas y
demandas de los
alumnos y los
incentiva en
todo momento.
• Toma la iniciativa
y en lo posible, se
adelanta a los
posibles
problemas.

6. Demuestra conocimiento del tema
Llama la atención con delicadeza
Es amable
Atiende las consultas
Estimula e incentiva
Tiene liderazgo y lo va cediendo progresivamente
Responde con claridad
Reconoce a los estudiantes
El tutor…

7. “La función del tutor es básicamente la misma que la del
formador presencial: “acompañar” al alumno en su
proceso formativo, dándole feedback, animándole al
aprendizaje y resolviendo dudas”.
(Martinez Casanovas, 2005)

8. Aspectos de la función del tutor
• Mantener claro el objetivo del curso
• Estimular la lectura y el análisis del material
• Encauzar el desarrollo de actividades de aplicación, de reflexión y de
evaluación.
• Aclarar dudas
• Promover la pregunta como camino hacia el aprendizaje.
• Guiar los debates en los foros
• Establece el encuadre de trabajo y darlo a conocer claramente
• Abarca todo lo que hace al paso a paso para la aprobación del curso.
Psicosocial
•Contener a cada integrante y al grupo en general
•Promover la integración entre las personas y de las personas con el
entorno de trabajo
•Estimular la interacción
Fuente: www.apmprevencion.com
Académico
Fuente:www.hqoboi.com
Organizativo
Fuente:carolangulo.wordpress.com

9. El tutor debe formarse y desarrollar
competencias específicas.
Nuevos conocimientos:
• Educación virtual, componentes, metodologías, roles
• Diversidad y características del sujeto que aprende
• Teorías del aprendizaje en línea motivación y comunicación
• Dominio de entornos tecnológicos del e-learning y colaborativos.
• Seguimiento, supervisión y evaluación de aprendizajes en línea
Nuevas habilidades:
• Guiar el aprendizaje mediante la comunicación escrita
• Responder y generar temas de intercambio
• Manejar herramientas y recursos del aula virtual
• Elaborar consignas, guías, instructivos y cronogramas
• Planificar actividades individuales y de trabajo en grupo, adecuándose a la diversidad
• Generar propuestas para favorecer el conocimiento mutuo y la conformación de una comunidad virtual de aprendizaje
Actitudes:
• Cordialidad, accesibilidad, capacidad de aliento
• Actitud de interés hacia lo que dice o escribe el alumno
• Empatía, o capacidad para ponerse en el lugar del otro
• Capacidad motivadora para estimular la participación de los alumnos
• Compromiso y dedicación a la tarea. Disposición para el trabajo
Fuente:www.cumbrejudicial.org

10. El tutor debe entonces
• Actuar como un facilitador que no impone ni reprime, sino que propone y sugiere
• Evitar el mal entendido y el sobre entendido, los mensajes ambiguos, las
generalizaciones, las contradicciones, las frases incompletas, el silencio y la ausencia.
• Ser receptivo a las manifestaciones de disconformidad del estudiante en cuanto a
contenidos, actividades y evaluaciones.
• Tejer y sostener la red vincular en un campus virtual.
• Fortalecer nuevas formas de interacción que incluyan la ausencia corporal.
• Redefinir su rol docente y su forma de comunicarse cuando coordina un grupo virtual.

11. En un mundo donde lo único permanente es el
cambio, es imprescindible mantenernos actualizados a
través de la constante capacitación.
Creo que esta era tecnológica que nos toca vivir es
apasionante y es nuestra responsabilidad como
docentes aplicar sus frutos en nuestro campo de
acción.