1. DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
FINALIDAD ENSEÑANZA
REFLEXIÓN
Esta didáctica METALINGÜÍSTI
constituye un
campo de EVALUACIÓN TICs CA Y DE LA
conocimiento, de PROGRAMACIÓN DISCURSO ENSEÑANZA DE
Parte ensencial Herramientas
estudio, ORAL utilizadas para el LA GRAMÁTICA
Programar: Idear y de todo proyecto COMPOSICIÓN EDUCACIÓN
indagación no de ordenar las acciones Es la aprendizaje de las Lengua: instrumento
que debe ser exposición oral ESCRITA LITERARIA materias
una actividad necesarias para continua, además LECTURA de representación
práctica de unos En la actualidad curriculares.
realizar un proyecto debe incluir una conocimientos TEXTOS Actividad social de la realidad y un
(RAE) copartida que surge se considera a la Internet
Alumnado: evaluación inicial, acquiridos, COMPLEJOS litarura como una
instrumento de
con una finalidad proporciona
agente activo de Opción metodológica autoevaluación, preparados, La formación forma de numerosos comunicación y de
determinada, en un interaciión entre los
las construcción para esta didáctica: evaluación del organizados lectora, es uno de entorno determinado comunicación recursos como
de conocimientos proceso de dirigido al los requisitos en la social que resalta juegos, integrantes de una
trabajo por oyente.
y para un lector
proyectos. aprendizaje, y educación actual. determinado. sus cualidades actividades, comunidad.
Aprendizaje: para la formación información, etc.
apropiación de también La lectura implica Al escribir se Gramática: designa
Trabajo por evaluación final, estética, cognitiva, Además del
unos saberes ELEMENTOS una selección necesita relacionar afectiva y la organización
proyectos: tiene tres de esta manera anterior de títulos diccionario de la
que se los contextos con el lingüística del propia de la lengua.
fases; preparación, será más DEL de literatura. lenguaje escrito, así
RAE digital y otros
interrelacionan donde se formulan individuo. diccionarios Cada lengua posee
completa y se DISCURSO Partir de los gustos como guiar al
con objetivos; realización, Hay que tener en (neologismos, una manera única y
analizarán todos ORAL de los alumnos- alumnado en la sinónimos,
conocimientos en la que se escribe construcción de la cuenta las propia de hacer
los aspectos Se necesita lectores para ir lecturas que se antónimos, etc)
Esta disciplina el texto, se organiza relativos al encaminandoles a competencia para consultas; y sistema y la
control, escritora durante su ofrecen al
busca el uso la tarea; y evaluación proceso de adecuación al todo tipo de alumnado y las diferentes gramática nos
del proyecto y del lecturas. escolaridad formula las normas
correcto del enseñanza- transmitir el obligatoria, actividades en plataformas para
lenguaje, aprendizaje. aprendizaje. mensaje, una A la vez implica torno a esas elaborar blogs, de funcionamiento
proponiendo multitud webs, grupos
competente y claridad una formación de diferentes lecturas, de esta del sistema de una
coherente. Todo ello se expositiva, continua del manera hay que sociales, posters lengua dada.
actividades de digitales que nos
establecerá para correcta fónica y docente en la escritura propiciar un
la evaluación de léxica, utilizar literatura infantil y ambiente proporcionan otra La gramática ayuda
progresivamente perspectiva de la a todos a tener un
la lengua oral, gestos para juvenil. más complejas. adecuado en el
lectura, acompañar al aula en los educación, ya que apoyo y seguridad
lenguaje oral y tiempos marcados gracias a ellos para el desarrollo de
composición podemos
enfatizarlo. de lectura, esa lengua, no tanto
escrita y los conseguir motivar
Tipos de discurso: mantener cierta al nativo como al
conocimientos de flexibilidad en la a los alumnos y
lengua y lectura en voz que alcancen los hablante de esa
alta, exposición, selección de éstas lengua como
literatura. entrevista, debate, (partiendo de un objetivos
libro de su agrado marcados adicional.
informe de partiendo de la
actividad, terminarán Las actividades
leyendo un texto utilización de estos
discusión en recursos "lúdicos" reflexiva y
clase, etc. más complejo metalingüística
para ellos) para ellos. Nuevos
Evaluación: en la métodos que capacitan al alumno
evaluación de obligan a introducir y lo convierten en un
este tipo de nuevos objetivos lector de su propio
actividades se en la enseñanza texto para que lo
tienen en cuenta de las diferentes controle semántica y
aspectos como: habilidades, en formalmente.
organización del ACTIVIDADES este caso las
discurso, lingüísticas, al
selección y Discusiones introducirlos para
elaboración de literarias desarrollar nuevas
ideas, registro y Lectura guiada situaciones de
código verbal, lectura y escritura.
Escritura literaria
lcódigo no verbal,
estratégias, Proyectos literarios
interés, etc.