Une nouvelle approche des types de textes et pistes pédagogiques

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33. Le texte se veut-il principalement… être une œuvre d’art? être pragmatique? Texte à vocation esthétique Texte à vocation fonctionnelle Quelle est sa fonction principale? Quelle est sa fonction principale? Raconter une histoire Jouer avec la langue Informer Donner, partager un avis Conseiller, pousser à agir Texte à dominante narrative Texte à dominante poétique Texte à dominante informative Texte à dominante argumentative Texte à dominante injonctive Projets de lecture Projets de lecture Projets de lecture Projets de lecture Projets de lecture

34. Le texte se veut-il principalement… être une œuvre d’art? être pragmatique? Texte à vocation esthétique Texte à vocation fonctionnelle Quelle est sa fonction principale? Quelle est sa fonction principale? Raconter une histoire Jouer avec la langue Informer Donner, partager un avis Conseiller, pousser à agir Texte à dominante narrative Texte à dominante poétique Texte à dominante informative Texte à dominante argumentative Texte à dominante injonctive Projets de lecture Projets de lecture Projets de lecture Projets de lecture Projets de lecture De cette manière, l’utilisation du schéma est double et il peut se lire selon deux axes.

35. Le texte se veut-il principalement… être une œuvre d’art? être pragmatique? Texte à vocation esthétique Texte à vocation fonctionnelle Quelle est sa fonction principale? Quelle est sa fonction principale? Raconter une histoire Jouer avec la langue Informer Donner, partager un avis Conseiller, pousser à agir Texte à dominante narrative Texte à dominante poétique Texte à dominante informative Texte à dominante argumentative Texte à dominante injonctive Projets de lecture Projets de lecture Projets de lecture Projets de lecture Projets de lecture De cette manière, l’utilisation du schéma est double et il peut se lire selon deux axes. De haut en bas : analyser un texte pour définir sa fonction

36. Le texte se veut-il principalement… être une œuvre d’art? être pragmatique? Texte à vocation esthétique Texte à vocation fonctionnelle Quelle est sa fonction principale? Quelle est sa fonction principale? Raconter une histoire Jouer avec la langue Informer Donner, partager un avis Conseiller, pousser à agir Texte à dominante narrative Texte à dominante poétique Texte à dominante informative Texte à dominante argumentative Texte à dominante injonctive Projets de lecture Projets de lecture Projets de lecture Projets de lecture Projets de lecture De cette manière, l’utilisation du schéma est double et il peut se lire selon deux axes. De haut en bas : analyser un texte pour définir sa fonction De bas en haut : définir les types de textes qui serviront notre projet de lecture

37. Le texte se veut-il principalement… être une œuvre d’art? être pragmatique? Texte à vocation esthétique Texte à vocation fonctionnelle Quelle est sa fonction principale? Quelle est sa fonction principale? Raconter une histoire Jouer avec la langue Informer Donner, partager un avis Conseiller, pousser à agir Texte à dominante narrative Texte à dominante poétique Texte à dominante informative Texte à dominante argumentative Texte à dominante injonctive Projets de lecture Projets de lecture Projets de lecture Projets de lecture Projets de lecture De cette manière, l’utilisation du schéma est double et il peut se lire selon deux axes. De haut en bas : analyser un texte pour définir sa fonction De bas en haut : définir les types de textes qui serviront notre projet de lecture Un même projet de lecture peut correspondre à plusieurs fonctions de texte.