O documento discute o uso de grupos no Facebook para discussões literárias. Ele descreve como grupos literários surgiram no século XIX e como eles migraram para o ambiente online, incluindo sites, blogs e redes sociais. O documento também discute as motivações, dificuldades, possibilidades pedagógicas e benefícios dos grupos literários no Facebook.

1. Lília dos Anjos Afonso – UFPB
Adriana Sales Zardini – CEFET-MG

2. Apresentação
Criação do Blog Jane Austen Brasil

Participações em comunidades no Orkut
Em seguida, foi criado o fórum da JASBRA
 Consolidação de participações no grupo no Facebook (Jane
Austen Brasil)

3. Introdução
 Benefícios da internet
 Aumento da conectividade
 Possibilidades diversas de interação
 Trabalho colaborativo
 Expansão das redes sociais

4. Do Presencial para o Virtual
Círculos literários (séc. XIX)
Salões
Cafés e confeitarias
Literatura na Web:
Livros digitais
Sites e blogs dedicados à literatura
Redes sociais (Facebook, Skoob, fóruns, etc...)

5. Grupos de Literatura no Facebook
Meio de interação
Gêneros discursivos emergentes
´Conversa´ em tempo assíncrono
Questão de tempo e espaço
Modalidades
Diversidade de nomes:
•Grupo de discussão literária
•Círculos de leitura
•Clube do livro
• Distribuição de livros em pdf*

6. Motivação

Afinidade com a temática

Para receberem notícias sobre a escritora e a sociedade

Interação

Conversar com amigos

Clima amigável

7. Dificuldades
Falta de tempo
Desconhecer as funcionalidades do fórum
Dificuldades técnicas
Não achar que pertence ao grupo
Achar que não tem nada a contribuir
 Achar difícil localizar os tópicos de discussão

8. Possibilidades Pedagógicas

Embora não seja uma plataforma usada pelos professores para
promover ambientes de conhecimento, os alunos passam boa parte
do tempo usando o Facebook e outras redes sociais.
Múltiplas
possibilidades de publicação: texto, imagens, vídeos,
links, enquetes, promover encontros, etc...
 Facilidade de utilização, ou seja, não é necessário um treinamento
para usar o Facebook
 Necessidade de moderador(es)
 Assuntos centrados no tema/livro, possibilidade de expansão do
tema central do livro, de outras obras do escritor em questão, etc...

9. Possibilidades Pedagógicas
Possibilidade
de expansão do assunto abordado através da indicação de
outros livros, outros autores, e até mesmo criação de outros grupos de
interesses em comum (menos formais)
 Necessidade de um cronograma de participação, visto que é relativamente
fácil se ‘perder’ em meio a tantas postagens e cometários.
 Os alunos trabalham colaborativamente.
 Proporciona engajamento e diversão com a literatura.
 Colabora para desenvolver as habilidades de entender e
intepretar textos
liteários e as postagens dos colegas.
 Discussões proporcionam um ambiente favorável a compreensão mútua e
tolerância em relação às opiniões dos outros colegas.

10. Benefícios
 Os alunos podem ser comunicar também fora da sala de aula, proporcionando
novas amizades.
 Alunos engajados com a disciplina  motivação.
 É possível dar voz aos alunos mais tímidos e que não se sentem parte do grupo.
 Desenvolve novas habilidades, novos letramentos.
 Dá a oportunidade dos alunos pensarem melhor e refletirem antes de
responderem.
 Favorece um melhor aprendizagem, já que os alunos lêem as respostas dos
outros e podem aprender com ‘o outro’.
 Aprendizagem é centrada no que o grupo produz, e o professor não é detentor
do conhecimento é um facilitador.

11. Considerações Finais
 Interesse pelas discussões
 A interação é fundamental para o desenvolvimento das discussões
 Envolve Laços afetivos
 Deficiências procuram ser sanadas
 Interação social, aprendizagem focada no aluno.
 Novas possibilidades de uso e discussão do livro de literatura
‘tradicional’.

12. Contato
E-mail:
adriana@jasbra.com.br
lilia@jasbra.com.br
Facebook:
www.jasbra.forumbrasil.net
Site:
www.jasbra.com.br
Blog:
www.janeaustenbrasil.com.br