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SEGUNDO AÑO DE EDUCACION
PRIMARIA
Tutora: Msc. Catalina Vargas Alumna. Carmen Aspiazu Coello

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TIPOS DE DOCENTES.
Continuando con la formación de los profesores se puede decir que cada vez que
surgen nuevas teorías los docentes terminan adoptando esa nueva concepción a su
práctica profesional, por lo tanto es necesario que cada profesor empiece a
distinguir los tipos de docentes que existen ya que esto le permitirá saber en cuál
de ellos ha estado o cual de ellos le conviene adoptar para cumplir con su objetivo
primordial que radica en enseñar.
A. El Profesor Transmisor: también llamado tradicional, él posee una metodología
magistral y expositiva, sus objetivos dependen de los que diseñan el currículo y
utiliza solamente la pizarra y de vez en cuando los videos como medios para la
enseñanza.
B. El Profesor Tecnológico: la enseñanza está mediatizada por el método científico,
la planificación de esta es una programación cerrada con el objetivo de adquirir
conocimientos y capacidades según la disciplina, la metodología es magistral y
expositiva haciendo uso de materiales audiovisuales, prensa, medios de
comunicación, ordenador.
C. El Profesor Artesano: hay ausencia de planificación ya que se hace hincapié en la
actividad autónoma de los alumnos, utiliza una metodología magistral y activa, la
comunicación es interactiva y espontánea, los medios que utiliza son diversos ya
que los escogerá dependiendo de la temática que se esté manejando.
D. El Profesor Descubridor: se caracteriza por utilizar el método científico
empirista e inductivo, tiene como meta el descubrimiento investigativo, la
metodología se basa en métodos de proyectos, la comunicación debe ser prioridad
entre los alumnos.
E. El Profesor Constructor: es el más reciente y escaso, en su planteamiento la clave
del aprendizaje es la mente del que aprende, se sigue una planificación negociada,
La metodología que emplea es la resolución de problemas de investigación y con
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prioridad en el proceso, la comunicación es dirigida por el profesor pero
modificada por los alumnos, los medios son flexibles y de elección abierta.
Análisis
El docente que se encuentra al frente del aula, debe ser una persona generosa,
instruida en su área de conocimiento, estar actualizado a las nuevas formas de
enseñar de acuerdo al avance tecnológico, debe ser capaz de transmitir lo que sabe
con predisposición, educar con el ejemplo poseer capacidad de diálogo.
DIFERENCIA DE DOCENTE DE VOCACIÓN O POR
BOCACIÓN
Docente de vocación.
Quien tiene vocación docente es alguien que siente la necesidad de brindarse, de
contribuir al perfeccionamiento social, que posee paciencia, comprensión, es
altruista, y por sobre todo, ama a los niños y a la juventud. Un buen docente debe
ser humilde, conocedor de sus limitaciones personales, necesita sentirse seguro de
lo que conoce y de que siempre hay mucho por aprender; que los alumnos enseñan
día a día con sus reclamos, con sus expectativas y sus experiencias de vida; y que la
propia sociedad, en su progreso científico y tecnológico desenfrenado exige estar
siempre alertas para adecuarse a los cambios.
El docente se transforma en el mediador, el facilitador del conocimiento y el
aprendizaje, el que se prepara, estudia e investiga para que sus alumnos aprendan.
Análisis
Ser profesor hoy no es enseñar, sino motivar y acompañar la construcción de un
aprendizaje para la vida, recordemos que cada vez que un niño nos saluda en la
calle aun sin conocerlo decimos ese pequeño es educado “¿no cree usted de detrás
de ese pequeño hay un buen maestro?
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Profesores de Bocación
La formación docente se critica ampliamente la decisión de ser profesor, es bueno
dar una mirada a los motivos, las dudas y las consecuencias de ser profesor hoy.
Olvidemos por un momento la triste realidad de quienes son profesores no por
opción sino por descarte, los que están porque “no les quedo otra” o porque
necesitaban un sueldo para sus lujos o un trabajo para que los demás digan que
son útiles, y trabajan sin amor a lo que hacen y que suelen empañar la imagen de
un gremio que en su mayoría trabaja con esfuerzo por el bienestar de sus alumnos,
Análisis:
Ver esta manera de ser docente es dar una mirada a los fracasos de nuestra
sociedad, recordemos que aun existen profesores con pensamientos mal fundados
que se creen dueños de la verdad, y que no piensan en el futuro.
Diferencia entre Docentes Involucrados y Docentes
Comprometidos.
El Docente Involucrado
Los docentes somos los más obligados a buscar todas las formas de crecer en
nuestro yo interno para poder estar en condiciones de ayudar a las generaciones
futuras a desarrollar todas sus capacidades para poder estar en posibilidades de
crecer culturalmente en su beneficio y de su allegados.
Dentro de una institución educativa la mayor responsabilidad recae sobre los
docentes en el sentido de la trasmisión de los conocimientos de la diferentes
asignaturas que un nivel educativo exige a sus educandos, sin embargo el principal
problema reside precisamente en que desconocemos cual es la responsabilidad
que le corresponde a cada uno de los involucrados en el quehacer educativo en
nuestro país.
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Dentro de los aspectos que involucran a una educación de calidad podemos
enumerar un sin número de condicionantes que involucran a diferentes aspectos
que se refieren a la misma problemática.
Podemos pensar en tres aspectos directamente involucrados en este sentido:
capacidad del alumno, capacidad del maestro y capacidad de la institución. En
estos tres aspectos se encuentra resumida toda la problemática de la calidad
educativa en nuestro país, y en la medida en que nosotros como docentes,
cambiemos nuestra forma de pensar estaremos en condiciones de elevar nuestra
calidad educativa.
Generalmente se piensa que cuando el alumno falla en sus asignaturas la culpa
recae en dos posibles aspectos: el alumno mismo o el maestro, sin embargo en la
mayor parte de las ocasiones, nos encontramos que la problemática es mucho más
compleja y no podemos cerrar nuestro pensamiento en este sentido.
La calidad educativa involucra a una serie de factores que nos van a permitir
desarrollar nuestra función en las mejores condiciones para nuestros educandos
de acuerdo a las capacidades de cada uno de los grupos que manejamos en una
institución educativa
Análisis:
Los maestros involucrados son los responsables de buscar elevar la calidad
educativa, buscar la manera de desarrollar en el alumno las mejores condiciones
de aprendizaje.
El Docente Comprometido.
Los docentes forman parte en la formación de los dirigentes del mundo futuro.
La calidad es una filosofía de vida, es un credo y un compromiso con la mejora
continua de los procesos, procedimientos, actividades y tareas que sustentan la
formación y contenidos impartidos a los alumnos, docentes, comunidad,
proveedores, contratistas y demás grupos de interés. Educar con calidad requiere
de un compromiso con bases éticas y una actitud permanente de cambio que te
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permita ver el horizonte, la realidad actual y mirar la historia para adquirir
conciencia y respeto de sí mismo y de las personas. Existen procesos como los
demás enfoques, lo importante es que tanto docentes como directivos de las
instituciones educativas y profesionales encargados de su implantación lo vean en
la dirección expuesta y no como un negocio u oportunidad de negocio temporal.
Ante todo para mejorar la calidad de la educación se requiere de paciencia y
decisión para cambiar y organizar lo que supuestamente has venido haciendo y
que crees
El docente comprometido debe tener
 Profesionalismo
 Seriedad en la tarea
 Buen humor
 Responsabilidad
 Respeto por el niño
 Afecto
 Buen trato
 Ser dedicado
Análisis:
Ser un docente comprometido es aquel que no desmaya en sus ideales de
enseñanza, es aquel que ya tiene sus metas fijadas en el buen futuro de la sociedad.
EL ROL DEL DOCENTE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR DEL
SIGLO XXI
El fenómeno de la globalización está asociado a la globalización financiera y a la
aceleración del comercio. Todo esto estimulado por el desarrollo extraordinario de
las tecnologías de la comunicación y la información (TIC).
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La globalización no se limita al aspecto puramente económico, es en realidad un
proceso pluridimensional que comprende aspectos vinculados a la economía, la
finanza, la ciencia y la tecnología, la comunicaciones y a la educación. Sin embargo
es la globalización económica la que arrastra todas las demás, caracterizándose
por ser asimétrica.
Delors nos dice en su informe que “la globalización es el fenómeno más dominante
en la sociedad contemporánea y el que más influye en la vida diaria de las
personas”. La educación para el siglo XXI debe enseñarnos a vivir juntos en la
“aldea planetaria” es uno de los pilares de la educación para el siglo XXI, pero sin
perder nuestra raíces culturales, ni nuestra identidad como naciones.
El profesor Federico Mayor afirma “el siglo XX nos dejó dos transformaciones de
gran calado que han alterado profundamente la nuestra visión del mundo: la
revolución científica, que a parte de los grandes descubrimientos, nos has llevado
de una edad de certeza y dogmatismo a un océano de dudas e incertidumbres, y
la tercera revolución industrial, que está cambiando radicalmente la sociedad
contemporánea por los avances de la informática y la telemática, que
paradójicamente acercan a las naciones por el fenómeno de la mundialización,
pero a la vez la alejan al general desigualdades cada vez mas abismales entre ellas,
en los beneficios de la globalización y el acceso al conocimiento la información.
Análisis:
Para responder a los desafíos de la globalización es necesario preparar a las
personas para un mundo del trabajo donde las tareas estarán en constante
evolución, e incluso la educación deberá ayudar a las personas a realizar tareas
para las cuales no fueron formadas porque estas estarán ligadas unas con otras, ya
que el gran reto será la modernidad.
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