Makalah ini membahas model pelatihan dan pengembangan sumber daya manusia guru untuk meningkatkan kompetensi. Terdapat perbedaan antara pelatihan dan pengembangan SDM. Strategi pelatihan guru perlu mengembangkan kompetensi pribadi, profesional, sosial, dan pendidikan serta meningkatkan profesionalisme. Metode pelatihan hendaknya partisipatif, berfokus pada masalah, dan memberdayakan peserta.

1. MODEL PELATIHAN DAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA DALAM PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DI SEKOLAH Asep Supriatna Dian Rahmawati Maya Puspita PROGRAM S2 MAGISTER MANAJEMEN KEPENDIDIKAN UNIVERSITAS PASUNDAN

3. Pengembangan Karir ( Man Power and Career Planning ) K P A Kompetensi Individu Umum/ Dasar Khusus/ Bidang Kompetensi Jabatan (Struktural dan Fungsional) Kinerja Organisasi (Tercapainya Visi Misi) KETERKAITAN KONSEPTUAL ANTARA TRAINING, PENGEMBANGAN KARIER, KOMPETENSI JABATAN DAN KINERJA ORGANISASI DIK LAT DEVELOPMENT

10. Scan Lingkungan Analisis Kebutuhan Rancang Bangun Evaluasi Rancang Bangun Kurikulum Penyampaian Program Evaluasi (Sumber : CCMD/ International/ Indonesia, 1995) PENDEKATAN SISTEM DIKLAT

11. STUDY KASUS Beberapa Implikasi Dalam Praktek Pelatihan Dalam pedagogi atau konvensional, karena berpusat pada materi pembelajaran ( Subject Matter Centered Orientation ) maka implikasi yang timbul pada umumnya peranan guru, pengajar, pembuat kurikulum, evaluator sangat dominan. Pihak murid atau peserta pelatihan lebih banyak bersifat pasif dan menerima. Paulo Freire , menyebutnya sebagai "Sistem Bank" ( Banking System ). Hal ini dapat terlihat pada hal-hal sebagai berikut:

18. HATUR NUHUN