Este documento discute como educar em valores na educação básica de forma simples, dinâmica e prática. Ele fornece um método de seis etapas para escolher um valor, pesquisar sobre ele, encontrar exemplos na natureza, usar histórias infantis, relacionar o valor com o currículo escolar e planejar atividades. O documento enfatiza a importância de escolher valores de acordo com as necessidades reais dos alunos.

1. INDICADO PARA:
 PROFESSORES
 EDUCADORES SOCIAIS
 COORDENADORES PEDAGÓGICOS
 EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL
COMO
trabalhar
VALORES
na educação básica
A verdade que ninguém nunca contou
a você sobre como elaborar um projeto
valores SIMPLES, DINÂMICO e
PRÁTICO.
CURSO

2. A EDUCAÇÃO
EM VALORES
É UMA
QUESTÃO
ESSENCIAL
NA
SOCIEDADE
DESTE
SÉCULO.
A inteligência é talvez a maior característica
desta geração, nunca se registrou na história
da humanidade um progresso dos saberes e
da inovação tão intenso e dinâmico como o
que se tem visto nos últimos duzentos anos.
JEAN PEAGET
“Toda criança explica o homem tanto
quanto o homem explica a criança...”
A partir da Era da
Razão do século XVIII,
a sociedade vai se
desfazendo do
misticismo e busca
desenvolver o campo
cognitivo, a fim de
aprofundar-se nas
ciências e alçar cada
vez mais progresso.

3. Mas como fazer?
Por onde começar?
Como unir o currículo obrigatório com a
vivência dos valores?
Contudo, novos ventos estão
surgindo na educação
estimulando educadores, como
você e nós que queremos mais
valores na educação das
nossas crianças.
Neste curso compartilhamos com você um
método para educar em valores
organizado em seis capítulos,
correspondentes a seis passos ou etapas
desenvolvidos com base em vivências
práticas e estudos da Pedagogia do Amor.
Aproveite, pense, repense sua prática e se
sinta estimulado a fazer algo diferente.
VOCÊ NÃO ESTÁ

4. Sintetizando tudo o que foi abordado nesta introdução
destacamos três premissas para que o educador eduque
em valores:
“Desocultar” os valores trazendo-os
intencionalmente para o currículo.1
Ser o educar o exemplo de contágio
emocional.2
Ter como método o aprender fazendo
com vivências práticas.3
1. ESCOLHER INTENCIONALMENTE O VALOR
2. PESQUISAR
3. BUSCAR EXEMPLOS NA NATUREZA
4. ESCOLHER UM LIVRO INFANTIL COMO
RECURSO DE SENSIBILIZAÇÃO
5. RELACIONAR O VALOR COM O CURRÍCULO
6. HORA DE PLANEJAR
Tendo na mente e no coração estes princípios,
daqui para frente vamos explorar o método para
educar em valores em seis etapas:

5. O valor deve estar de acordo não
com o que você gostaria de
trabalhar, mas sim com a
NECESSIDADE DOS ALUNOS.
E O QUE É A
NECESSIDAD
E DOS
ALUNOS?
Pensamos em necessidade como uma
carência de algo, uma deficiência
da qual podemos notar observando os
comportamentos, sentimentos e ações
das crianças e mesmo dos adultos, pois
todos temos necessidades de desenvolver
sentimentos nobres em nossas vidas.
Se você realmente quer trabalhar valores para auxiliar
seus alunos, a escolha do valor precisa ser
INTENCIONAL.

6. 1º Observar as crianças.
2ºDescobrir sentimentos e comportamentos conturbados.
3º Traçar uma característica comum dentre esses sentimentos e
comportamentos.
4º Compreender qual é a carência/deficiência de valores morais que
estes sentimentos e comportamentos revelam.
5º Definir a necessidade do grupo, isto é, o valor que elas necessitam
construir para suprir essa deficiência e que, ao longo do tempo, terá efeito
na mudança dos seus comportamentos e sentimentos para melhor.
RESUMO DOS PASSOS PARA DAR
INTENCIONALIDADE À ESCOLHA
DO VALOR MORAL

7. ALGUNS EXEMPLOS:
Se o valor escolhido for a gratidão.
Trabalhamos a gratidão observando o outono, quando as folhas que
nasceram na primavera e verão caem aos pés da árvore com a função
de virar matéria orgânica para fortalecê-la. Como se as folhas
agradecessem a árvore pela vida que tiveram e ao caírem
recompensam o trabalho da árvore com nutrientes para que ela
continue produzindo.
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Se o valor escolhido for a respeito às diferenças.
Com este tema utilizamos do estudo de uma família de vegetais – a
família Solanácea (berinjela, pimentão, pimentas, batata, tomate). E no
estudo deste vegetais, descobrimos suas semelhanças e diferenças.
Fomos compreendendo que cada um deles tem sua função na nossa
alimentação e também na natureza, mesmo que alguns possam não
nos agradar, todas são importantes.
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Se o valor escolhido for o afeto.
Neste tema utilizamos como exemplo as roseiras. As crianças
observaram todas as suas partes e descobriram suas pétalas macias e
seus espinhos que machucam. A partir disso trabalhamos que todos
temos pétalas macias e espinhos e podemos escolher com qual deles
queremos nos relacionar com nossos amigos. Podemos ferir ou
podemos ser agradáveis.
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8. Parece complicado, mas
o trabalho é feito com
simplicidade.
Por exemplo, trabalhando o valor
da solidariedade é possível
relacioná-lo com todos os
conteúdos de ciências, desde a
colaboração entre os reinos até o
magnetismo.
Até mesmo na matemática é
possível quando ensinamos que na
subtração um algarismo empresta
uma dezena para seu vizinho.
São muitas as possibilidades quando paramos para
pensar e fazer relações. Temos certeza de que você
conseguirá planejar ideias muito criativas.
A dica é:
Pense em ideias simples
que você costuma ensinar
e procure ver qual valor
pode estar relacionado
com elas.

9. 1. Identificou o valor a ser trabalhado com sua turma;
2. Pesquisou sobre o valor;
3. Anotou ideias de reflexões, vivências e atividades;
4. Encontrou uma comparação com a natureza;
5. Escolheu uma estória infantil;
6. Relacionou o valor com os conteúdos a serem
ensinados;
7. Registrou tudo no seu mapa mental.
Se você já:
Então chegou
a hora de
PLANEJAR!

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