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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
   DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
        EZEQUIEL ZAMORA
             UNELLEZ




CONTENIDO PROGRAMATICO




 PROF. MARIELA HERNANDEZ
ACARIGUA, ENERO DE 2013


            UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
                DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
                    “EZEQUIEL ZAMORA”
                        -UNELLEZ-


          VICE-RECTORADO DE PRODUCCION AGRICOLA
            UNELLEZ MUNICIPALIZADA PAEZ-ARAURE




PROGRAMA:                 CIENCIAS DEL AGRO Y DEL MAR

PROYECTO:                 METODOLOGICO-ADMINISTRATIVO

SUB-PROYECTO:             METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

CODIGO:                   U35012101

SEMESTRE:                 I

CARGA HORARIA:            DOS (2) HORAS TEORICAS

                          DOS (2) HORAS PRACTICAS

CARGA CREDITICIA:         TRES (3)

PRELACIONES:              NINGUNA




                              2
JUSTIFICACION


       El sub-proyecto Metodología de la Investigación de la carrera Ingeniería Agroindustrial
pertenece al Proyecto Metodológico-Administrativo del Programa Ciencias del Agro y del
Mar.
       El proceso de enseñanza-aprendizaje de este subproyecto se ha convertido en una
asignatura obligatoria, independientemente de la carrera que la universidad ofrezca, debido
a que la teoría, los pasos y los procedimientos que exigen las disciplinas científicas para la
comprensión de los fenómenos que estudia, requieren un esfuerzo didáctico por parte del
docente para hacer factible el principio filosófico de la UNELLEZ: aprender haciendo.
       Asimismo, la investigación científica debe considerarse un elemento clave en la
actividad universitaria, ya que a través de ella se logra relacionar la docencia con la extensión
y la investigación, de allí que con este diseño se pretende enriquecer los fundamentos
teóricos acerca del conocimiento científico y su aplicación en el área de la Ingeniería
Agroindustrial.
       Al finalizar este curso el estudiante del subproyecto Metodología de la Investigación,
bajo la modalidad de educación a distancia, estará iniciado en el uso de la investigación
documental como estrategia para la adquisición de competencias investigativas, con una
actitud favorable para el abordaje del estudio sistemático de la realidad educacional en la
cual le corresponde ejercer; a partir del uso de los centros de información y de la indagación
documental.




                                                3
CONTENIDO


MODULO I:            EL METODO CIENTIFICO Y LA INVESTIGACION CIENTIFICA.
OBJETIVO:            Caracterizar los aspectos resaltantes del método científico y la
                     investigación científica como medio de producción de conocimiento.
CONTENIDO:           Definición de ciencia y su clasificación.
                     Tipos de conocimiento. Conocimiento vulgar: definición, características.
                     Conocimiento científico: definición, características.
                     Método científico: definición, características, pasos operativos.
                     Investigación científica: definición, características, etapas del proceso
                     de investigación científica y clasificación.
VALOR:               25%
DURACION:            4 semanas
RECURSOS:            1. Humano: Facilitadora y estudiantes
                     2. Tiempo: Dieciséis (16) horas.
                     3. Lecturas recomendadas de acuerdo a las estrategias metodológicas.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
    Lectura de material bibliográfico recomendado por la facilitadora.
    Análisis y discusión de las lecturas a través de foros de discusión.
    Se constituirán grupos de discusiones on line, conforme al número de participantes.
    La facilitadora hará las explicaciones respectivas y realizará preguntas a los grupos.
    Se promoverá la discusión intra e inter grupal entre los estudiantes, de acuerdo a las
      orientaciones de la facilitadora.
EVALUACIÓN:
    Discusión con grupos constituidos en foros abiertos.




                                               4
 Discusión intra e inter grupal entre los estudiantes, según orientaciones de la
      facilitadora.
    Evaluación escrita en línea.
MODULO II:            METODOS Y TECNICAS EN LA INVESTIGACION EDUCATIVA.
OBJETIVO:             Conocer y analizar los diferentes métodos y técnicas más utilizados en
                      la investigación educativa.
CONTENIDO:            Investigación cuantitativa: definición, características, clasificación de los
                      diseños de investigación cuantitativa.
                      Investigación cualitativa: definición, características, clasificación de los
                      diseños de investigación cualitativa.
                      Técnicas de recolección de información: observación, cuestionario y
                      entrevista.
VALOR:                25%
DURACION:             4 semanas.
RECURSOS:             1. Humano: Facilitadora y estudiantes
                      2. Tiempo: Dieciséis (16) horas.
                      3. Lecturas recomendadas de acuerdo a las estrategias metodológicas.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
    Lectura de material bibliográfico recomendado por la facilitadora.
    Análisis y discusión de las lecturas a través de foros de discusión.
    Se constituirán grupos de discusiones on line, conforme al número de participantes.
    La facilitadora hará las explicaciones respectivas y realizará preguntas a los grupos
      constituidos.
    Se promoverá la discusión intra e inter grupal entre los estudiantes, de acuerdo a las
      orientaciones de la facilitadora.


EVALUACIÓN:




                                                5
 Discusión con grupos constituidos en foros abiertos.
    Discusión intra e inter grupal entre los estudiantes, con orientacion de la facilitadora.
    Evaluación escrita en línea.
MODULO III:           PRINCIPALES CENTROS DE INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN COMO
                      APORTE PARA EL DESARROLLO DE UNA INVESTIGACIÓN.
OBJETIVO:             Valorar la importancia de los principales centros de información y
                      documentación como aporte para el desarrollo de una investigación.
CONTENIDO:            Centros de documentación e información.
                      Importancia para el desarrollo de la investigación.
                      Tipos de fuentes. Consultas de fuentes.
VALOR:                25%
DURACION:             4 semanas.
RECURSOS:             1. Humano: Facilitadora y estudiantes
                      2. Tiempo: Dieciséis (16) horas.
                      3. Lecturas recomendadas de acuerdo a las estrategias metodológicas.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
    Lectura de material bibliográfico recomendado por la facilitadora.
    Análisis y discusión de las lecturas a través de foros de discusión.
    Se constituirán grupos de discusiones on line, conforme al número de participantes.
    La facilitadora explicará y realizará ejercicios en línea.
    La facilitadora hará las explicaciones respectivas y realizará preguntas a los grupos
      constituidos.
    Se promoverá la discusión intra e inter grupal entre los estudiantes, de acuerdo a las
      orientaciones de la facilitadora.
EVALUACIÓN:
    Discusión con grupos constituidos en foros abiertos.




                                               6
 Discusión intra e inter grupal entre los estudiantes, según orientaciones de la
      facilitadora.
    Trabajo escrito (caso práctico).




MODULO IV:            ELABORACION DE INVESTIGACION DOCUMENTAL O BIBLIOGRAFICA
OBJETIVO:             Elaborar una investigación documental o bibliográfica sobre un tópico
                      de interés educativo a fin de iniciarse en la labor investigativa.
CONTENIDO:            Investigación documental: características y diseño de la investigación.
                      Plan y/o esquema de trabajo:
                      A) Formulación de problemas: selección del tema y definición de
                      interrogantes a resolver.
                      B) Arqueo y análisis de fuentes: lectura y registro.
                      C) Organización de la información: uso del computador.
                      D) Elaboración del informe de investigación documental: tipos:
                      monografía e informes científicos – técnicos.
VALOR:        25%
DURACION:             4 semanas
RECURSOS:             1. Humano: Facilitadora y estudiantes
                      2. Tiempo: Dieciséis (16) horas.
                      3. Lecturas recomendadas de acuerdo a las estrategias metodológicas.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
    Lectura de material bibliográfico recomendado por la facilitadora.
    Análisis y discusión de las lecturas a través de foros de discusión.
    Se constituirán grupos de discusiones on line, conforme al número de participantes.
    La facilitadora explicará y realizará ejercicios en línea.
    La facilitadora hará las explicaciones respectivas y realizará preguntas a los grupos.




                                                7
 Se promoverá la discusión intra e inter grupal entre los estudiantes, de acuerdo a las
      orientaciones de la facilitadora.
EVALUACIÓN:
   Discusión con grupos constituidos en foros abiertos.
   Discusión intra e inter grupal entre los estudiantes, con orientacion de la facilitadora.
   Trabajo escrito (caso práctico).
                                          BIBLIOGRAFIA


  -   ANDER EGG, E. (1983). TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL. 19° EDICIÓN.
      HUMANISTAS. BUENOS AIRES.
  -   ARIAS, F. (2004). EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: INTRODUCCIÓN A LA
      METODOLOGÍA CIENTÍFICA. 4° EDICIÓN. EPISTEME. CARACAS.
  -   BALESTRINI, M. Y LARES A. (2000). METODOLOGÍA PARA LA ELABORACIÓN DE
      INFORMES. BL CONSULTORES ASOCIADOS, SERVICIO EDITORIAL. CARACAS.
  -   BAVARESCO DE P., A. (2006). PROCESO METODOLÓGICO EN LA INVESTIGACIÓN. 5°
      EDICIÓN. ACADEMIA NACIONAL DE CIENCIAS, SERVICIOS BIBLIOTECARIOS DE LA
      UNIVERSIDAD DEL ZULIA.
  -   GONZÁLEZ, R. (1995). MANUAL DE REDACCIÓN DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL.
      TRILLAS, MÉXICO.
  -   HERNÁNDEZ, R. FERNÁNDEZ, C. Y BAPTISTA, P. (2010). METODOLOGÍA DE LA
      INVESTIGACIÓN. 5° EDICION. MCGRAW HILL. MÉXICO
  -   HURTADO, J. (1998). METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN HOLÍSTICA. FUNDACIÓN
      SYPAL, CARACAS.
  -   HURTADO, J. (2010). EL PROYECTO DE INVESTIGACION. FUNDACION SYPAL, BOGOTA-
      CARACAS.
  -   LEAL, J. (2005). LA AUTONOMÍA DEL SUJETO INVESTIGADOR Y LA METODOLOGÍA DE
      INVESTIGACIÓN. ULA, MÉRIDA.
  -   STRAUSS Y CORBIN. (2002). BASES DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. TÉCNICAS Y
      PROCEDIMIENTOS PARA DESARROLLAR LA TEORÍA FUNDAMENTADA. EDITORIAL
      UNIVERSIDAD DE ANTIOQUÍA. COLOMBIA.
  -   TAMAYO, M. (1995). EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. 3° EDICIÓN.
      LIMUSA, MÉXICO.




                                               8
-   UPEL. MANUAL DE TRABAJOS DE GRADO DE ESPECIALIZACION, MAESTRIA Y TESIS
    DOCTORALES. FEDUPEL, CARACAS.
-   www.monografias.com
-   www.wikipedia.org




                                   9
-   UPEL. MANUAL DE TRABAJOS DE GRADO DE ESPECIALIZACION, MAESTRIA Y TESIS
    DOCTORALES. FEDUPEL, CARACAS.
-   www.monografias.com
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Modulo metodologia de la investigacion a distancia

  • 1. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS OCCIDENTALES EZEQUIEL ZAMORA UNELLEZ CONTENIDO PROGRAMATICO PROF. MARIELA HERNANDEZ
  • 2. ACARIGUA, ENERO DE 2013 UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS OCCIDENTALES “EZEQUIEL ZAMORA” -UNELLEZ- VICE-RECTORADO DE PRODUCCION AGRICOLA UNELLEZ MUNICIPALIZADA PAEZ-ARAURE PROGRAMA: CIENCIAS DEL AGRO Y DEL MAR PROYECTO: METODOLOGICO-ADMINISTRATIVO SUB-PROYECTO: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CODIGO: U35012101 SEMESTRE: I CARGA HORARIA: DOS (2) HORAS TEORICAS DOS (2) HORAS PRACTICAS CARGA CREDITICIA: TRES (3) PRELACIONES: NINGUNA 2
  • 3. JUSTIFICACION El sub-proyecto Metodología de la Investigación de la carrera Ingeniería Agroindustrial pertenece al Proyecto Metodológico-Administrativo del Programa Ciencias del Agro y del Mar. El proceso de enseñanza-aprendizaje de este subproyecto se ha convertido en una asignatura obligatoria, independientemente de la carrera que la universidad ofrezca, debido a que la teoría, los pasos y los procedimientos que exigen las disciplinas científicas para la comprensión de los fenómenos que estudia, requieren un esfuerzo didáctico por parte del docente para hacer factible el principio filosófico de la UNELLEZ: aprender haciendo. Asimismo, la investigación científica debe considerarse un elemento clave en la actividad universitaria, ya que a través de ella se logra relacionar la docencia con la extensión y la investigación, de allí que con este diseño se pretende enriquecer los fundamentos teóricos acerca del conocimiento científico y su aplicación en el área de la Ingeniería Agroindustrial. Al finalizar este curso el estudiante del subproyecto Metodología de la Investigación, bajo la modalidad de educación a distancia, estará iniciado en el uso de la investigación documental como estrategia para la adquisición de competencias investigativas, con una actitud favorable para el abordaje del estudio sistemático de la realidad educacional en la cual le corresponde ejercer; a partir del uso de los centros de información y de la indagación documental. 3
  • 4. CONTENIDO MODULO I: EL METODO CIENTIFICO Y LA INVESTIGACION CIENTIFICA. OBJETIVO: Caracterizar los aspectos resaltantes del método científico y la investigación científica como medio de producción de conocimiento. CONTENIDO: Definición de ciencia y su clasificación. Tipos de conocimiento. Conocimiento vulgar: definición, características. Conocimiento científico: definición, características. Método científico: definición, características, pasos operativos. Investigación científica: definición, características, etapas del proceso de investigación científica y clasificación. VALOR: 25% DURACION: 4 semanas RECURSOS: 1. Humano: Facilitadora y estudiantes 2. Tiempo: Dieciséis (16) horas. 3. Lecturas recomendadas de acuerdo a las estrategias metodológicas. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:  Lectura de material bibliográfico recomendado por la facilitadora.  Análisis y discusión de las lecturas a través de foros de discusión.  Se constituirán grupos de discusiones on line, conforme al número de participantes.  La facilitadora hará las explicaciones respectivas y realizará preguntas a los grupos.  Se promoverá la discusión intra e inter grupal entre los estudiantes, de acuerdo a las orientaciones de la facilitadora. EVALUACIÓN:  Discusión con grupos constituidos en foros abiertos. 4
  • 5.  Discusión intra e inter grupal entre los estudiantes, según orientaciones de la facilitadora.  Evaluación escrita en línea. MODULO II: METODOS Y TECNICAS EN LA INVESTIGACION EDUCATIVA. OBJETIVO: Conocer y analizar los diferentes métodos y técnicas más utilizados en la investigación educativa. CONTENIDO: Investigación cuantitativa: definición, características, clasificación de los diseños de investigación cuantitativa. Investigación cualitativa: definición, características, clasificación de los diseños de investigación cualitativa. Técnicas de recolección de información: observación, cuestionario y entrevista. VALOR: 25% DURACION: 4 semanas. RECURSOS: 1. Humano: Facilitadora y estudiantes 2. Tiempo: Dieciséis (16) horas. 3. Lecturas recomendadas de acuerdo a las estrategias metodológicas. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:  Lectura de material bibliográfico recomendado por la facilitadora.  Análisis y discusión de las lecturas a través de foros de discusión.  Se constituirán grupos de discusiones on line, conforme al número de participantes.  La facilitadora hará las explicaciones respectivas y realizará preguntas a los grupos constituidos.  Se promoverá la discusión intra e inter grupal entre los estudiantes, de acuerdo a las orientaciones de la facilitadora. EVALUACIÓN: 5
  • 6.  Discusión con grupos constituidos en foros abiertos.  Discusión intra e inter grupal entre los estudiantes, con orientacion de la facilitadora.  Evaluación escrita en línea. MODULO III: PRINCIPALES CENTROS DE INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN COMO APORTE PARA EL DESARROLLO DE UNA INVESTIGACIÓN. OBJETIVO: Valorar la importancia de los principales centros de información y documentación como aporte para el desarrollo de una investigación. CONTENIDO: Centros de documentación e información. Importancia para el desarrollo de la investigación. Tipos de fuentes. Consultas de fuentes. VALOR: 25% DURACION: 4 semanas. RECURSOS: 1. Humano: Facilitadora y estudiantes 2. Tiempo: Dieciséis (16) horas. 3. Lecturas recomendadas de acuerdo a las estrategias metodológicas. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:  Lectura de material bibliográfico recomendado por la facilitadora.  Análisis y discusión de las lecturas a través de foros de discusión.  Se constituirán grupos de discusiones on line, conforme al número de participantes.  La facilitadora explicará y realizará ejercicios en línea.  La facilitadora hará las explicaciones respectivas y realizará preguntas a los grupos constituidos.  Se promoverá la discusión intra e inter grupal entre los estudiantes, de acuerdo a las orientaciones de la facilitadora. EVALUACIÓN:  Discusión con grupos constituidos en foros abiertos. 6
  • 7.  Discusión intra e inter grupal entre los estudiantes, según orientaciones de la facilitadora.  Trabajo escrito (caso práctico). MODULO IV: ELABORACION DE INVESTIGACION DOCUMENTAL O BIBLIOGRAFICA OBJETIVO: Elaborar una investigación documental o bibliográfica sobre un tópico de interés educativo a fin de iniciarse en la labor investigativa. CONTENIDO: Investigación documental: características y diseño de la investigación. Plan y/o esquema de trabajo: A) Formulación de problemas: selección del tema y definición de interrogantes a resolver. B) Arqueo y análisis de fuentes: lectura y registro. C) Organización de la información: uso del computador. D) Elaboración del informe de investigación documental: tipos: monografía e informes científicos – técnicos. VALOR: 25% DURACION: 4 semanas RECURSOS: 1. Humano: Facilitadora y estudiantes 2. Tiempo: Dieciséis (16) horas. 3. Lecturas recomendadas de acuerdo a las estrategias metodológicas. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:  Lectura de material bibliográfico recomendado por la facilitadora.  Análisis y discusión de las lecturas a través de foros de discusión.  Se constituirán grupos de discusiones on line, conforme al número de participantes.  La facilitadora explicará y realizará ejercicios en línea.  La facilitadora hará las explicaciones respectivas y realizará preguntas a los grupos. 7
  • 8.  Se promoverá la discusión intra e inter grupal entre los estudiantes, de acuerdo a las orientaciones de la facilitadora. EVALUACIÓN:  Discusión con grupos constituidos en foros abiertos.  Discusión intra e inter grupal entre los estudiantes, con orientacion de la facilitadora.  Trabajo escrito (caso práctico). BIBLIOGRAFIA - ANDER EGG, E. (1983). TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL. 19° EDICIÓN. HUMANISTAS. BUENOS AIRES. - ARIAS, F. (2004). EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA CIENTÍFICA. 4° EDICIÓN. EPISTEME. CARACAS. - BALESTRINI, M. Y LARES A. (2000). METODOLOGÍA PARA LA ELABORACIÓN DE INFORMES. BL CONSULTORES ASOCIADOS, SERVICIO EDITORIAL. CARACAS. - BAVARESCO DE P., A. (2006). PROCESO METODOLÓGICO EN LA INVESTIGACIÓN. 5° EDICIÓN. ACADEMIA NACIONAL DE CIENCIAS, SERVICIOS BIBLIOTECARIOS DE LA UNIVERSIDAD DEL ZULIA. - GONZÁLEZ, R. (1995). MANUAL DE REDACCIÓN DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL. TRILLAS, MÉXICO. - HERNÁNDEZ, R. FERNÁNDEZ, C. Y BAPTISTA, P. (2010). METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. 5° EDICION. MCGRAW HILL. MÉXICO - HURTADO, J. (1998). METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN HOLÍSTICA. FUNDACIÓN SYPAL, CARACAS. - HURTADO, J. (2010). EL PROYECTO DE INVESTIGACION. FUNDACION SYPAL, BOGOTA- CARACAS. - LEAL, J. (2005). LA AUTONOMÍA DEL SUJETO INVESTIGADOR Y LA METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN. ULA, MÉRIDA. - STRAUSS Y CORBIN. (2002). BASES DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS PARA DESARROLLAR LA TEORÍA FUNDAMENTADA. EDITORIAL UNIVERSIDAD DE ANTIOQUÍA. COLOMBIA. - TAMAYO, M. (1995). EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. 3° EDICIÓN. LIMUSA, MÉXICO. 8
  • 9. - UPEL. MANUAL DE TRABAJOS DE GRADO DE ESPECIALIZACION, MAESTRIA Y TESIS DOCTORALES. FEDUPEL, CARACAS. - www.monografias.com - www.wikipedia.org 9
  • 10. - UPEL. MANUAL DE TRABAJOS DE GRADO DE ESPECIALIZACION, MAESTRIA Y TESIS DOCTORALES. FEDUPEL, CARACAS. - www.monografias.com - www.wikipedia.org 9