No podemos prohibir, pero debemos estar siempre atentos. Las medidas que se pueden tomar para evitar mayores problemas, implican; limitar la información que se comparte en línea, aprender a bloquear mensajes ofensivos y reportar intimidaciones en las redes sociales, porque, con frecuencia, estas dejan huellas que permiten identificar al acosador

1. Uso de redes sociales
Como es de conocimiento de todos, nuestros estudiantes utilizan las redes sociales
(facebook, hi5, ask, twitter, etc.) y otros medios para comunicarse entre pares y muchas
veces no le dan el valor que poseen estos medios de comunicación, como herramientas de
contacto inmediato y no miden la trascendencia de sus comunicaciones. Estas no permiten
gestos, ni la explicación de sentimientos, sino la expresión gruesa y muchas veces
irrespetuosa, de lo que ellos de momento piensan o sienten. Esto puede traerles serios
problemas no sólo por lo que escriben, sino por los contactos con los que intercambian
información, que no siempre son gente que conocen.
Recordemos que los estudiantes están en formación y la autorización para acceder a las
redes sociales es de los padres de familia, la responsabilidad de supervisar el manejo de
estos medios de comunicación y el manejo de aparatos de comunicación sofisticada es de
la familia.
El manejo del facebook y hi5 debe hacerse a partir de los 13 años y compartir el acceso a
un adulto para que pueda supervisar al menor, con más razón aún el ASK .com, una red que
se basa en el “anonimato”, esta no debe ser empleada por nuestros estudiantes ya que se
exponen en ella con mayor razón a un peligro mayor que en cualquier otra red social, a
todo tipo de agresión, acoso por parte de personas que no son del entorno cercano de la
familia. Desde el 2013, venimos recomendando a nuestros estudiantes no acceder a ella.
Por otro lado, existen estudios realizados sobre el uso de redes sociales en estudiantes y
mencionan entre otros puntos, que los adolescentes pueden inhibir su accionar en el
mundo real y esto dificultar el desarrollo de sus habilidades sociales y la vivencia sensorial de
experiencias.
En cuanto a los mayores de 15 años, es cierto que los adultos deben permitir cierta
autonomía en las acciones de los estudiantes mayores, pero es necesario “supervisarlos”
saber con quiénes están conversando, lo que están haciendo y dónde, ya que pueden
sobreexponerse en el ciberespacio.
Creemos que las relaciones interpersonales hay que fomentarlas desde pequeños, la
comunicación cibernética nos ahorra tiempo y nos ayuda a saber cómo van las cosas al
otro extremo del mundo en un segundo. Pero…
¿No les parece mejor que nuestros estudiantes conversen directamente con el compañero
del costado en vez de enviarle un chat?,
¿No les parece que es mejor hacer una reunión un sábado por la tarde jugar juegos de
mesa y compartir, que juntarse en las redes sociales para conversar a diario hasta altas horas
de la noche en conversaciones absurdas o trasnochadas?
¿No les parece mejor un diálogo directo?
¿Ocupar el tiempo en deportes o hacer tareas, o ayudar en casa o dialogar en familia y vivir
más el mundo real que el virtual?
Por todo ello, les sugerimos que siempre estén atentos. Las medidas que se pueden tomar
para evitar mayores problemas, implican; limitar la información que se comparte en línea,
aprender a bloquear mensajes ofensivos y reportar intimidaciones en las redes sociales,
porque, con frecuencia, estas dejan huellas que permiten identificar al acosador,
Acompañen a sus hijos e hijas en este proceso de desarrollo, hasta que logren alcanzar el
nivel de madurez que esperamos y se puedan manejar de forma autónoma y responsable
en sus elecciones y en general en la comunicación virtual.
Cecilia Corzo
Dirección Formativa