Ingles Técnico - Instrumentación 0. ingles i units 1-4

1. INGLÈS TECNICO I
(Instrumentación)
(I t
t ió )
Dra. Arlines Rodríguez

2. Dra.
Dra Arlines Josefina Rodríguez
Ingeniero en comp tación Uni ersit of Misso ri USA
computación. University Missouri, USA.
Doctora en Ciencias de la Educación. “URBE”.
Magister en Gerencia Educativa. ”URBE”.
URBE .
Especialista del Perfeccionamiento Docente. ”URBE”.
Certificada Docente Virtual y
Desarrollo de Contenidos para Cursos Web.
Profesora Titular .
URL:
ICQ:
Ding:
Skype:
Twitter:
Facebook:
F b k
Second Life:
http://www.visualcv.com/arlinesrodriguez
Arlines
arlinesrodriguez
arlinesrodriguez
Arlines
arlinesrodriguez
li
di
Arleens Ruissatel
arlinesrodriguez@gmail.com
arlinesrodriguez@Yahoo.com
arlinesrodriguez@outlook.com

3. Dra. Arlines Rodríguez
Email:
arlinesrodriguez@gmail.com
Teléfono:
0416-6610993
Twitter:
T itte
Arlines
A line
Skype:
Sk
arlinesrodriguez
li
di

4. HORARIO
Inicio: Martes 22 de Octubre
d O b
Finaliza: Martes 26 de Noviembre
Total de Horas: 18
Horario: 8:00pm a 10:00pm

5. EVALUACION
Cuantitativa: Nota aprobatoria
Cualitativa : Curso aprobado
Distribución del puntaje
.Primer Corte
.asistencia
.participación en las actividades
pa ticipación
acti idades
.evaluación final (trabajo)
(
j )
10pts
30%
10%
20%
40%

6. Entrega del Proyecto
Traducción del texto escogido
Carpeta Transparente
Contenido:
-Hoja de presentación
j
p
-Texto Original
-Trabajo de traducción y ejercicios.
T b j d t d ió
j i i

7. OBJETIVO
TRADUCIR A ESPAÑOL UN TEXTO EN L2
-Leer el texto por completo.
-Subrayar las palabras que no entiende.
-Comprender la idea principal del texto.
Comprender
texto
-Identificar el tiempo verbal general del
p
g
texto
TRADUCIR IDEAS, NO PALABRAS
IDEAS
-USAR EL TRADUCTOR!

8. OBJETIVOS
Desarrollar lectura, comprensión y análisis de textos en
L2.
L2
Integrar herramientas de lectura efectivas en áreas
g
especificas.
Realizar ejercicios usando material relacionado con sus
Carreras.
Extraer y analizar información para presentar en L1
Reconocer el vocabulario técnico
técnico.

9. MATERIAL
EXCELENTE DICCIONARIO BILINGUE
MATERIAL DE LECTURA RELACIONADO
CON SU CARRERA.
CARRERA
2-3 ARTICULOS 2 pág. Max.
p g
(Revista o Libro de Internet)

10. TIPOS DE TEXTOS
TEXTO 1
XXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX.
XXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXX
XX
XXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXX
X

11. TEXTO 2
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXX.
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XX.
Sin fotografias o imágenes

12. Herramientas de Lectura
1.
Identificar las categorias lexicales
palabra
oracion
verbo
pàrrafo
à f
texto

13. LA ORACION Y SUS ELEMENTOS
-artículos
artículos
-sustantivos
-verbos
-adjetivos
adjetivos
-transitional signals (conectores)

14. UNIT 1
El diccionario
Uso
Elementos
Simbología

15. PORQUE LEEMOS?
Información personal, cultura y educación
Conocer un lenguaje o tópico
Competencia Lingüística : adquirir/mejorar
vocabulario
b l
Motivación y un propósito
Expectativas relacionadas con el contenido
Estrategias de lectura:
Skimming
Scanning
Prediccion

16. PORQUE LEEMOS?
CUAL ES EL PROPOSITO DE LEER?
-Aprender
p
-Entretener
-Informarnos

17. Información General de verbos, estructuras
Ordenado por el orden alfabético de las
letras de la palabra
Palabras guía en la parte superior
Significado separado por números
Abreviaciones

18. El diccionario
Definición
Libro para consulta especifica usado para decodificar la sintaxis
y significado lexical de una palabra
Significado
Propósito
Uso
de una palabra
Gramática
a á a
Organización
Simbología lenguaje codificado usado para palabras de contenido y función

19. Simbologías
Si b l í
Lenguaje codificado usado para palabras de contenido y función
Ex: n[c] noun (countable)
n[u] noun (uncountable)
adj
adv
vt transitive verb
vi intransitive verb
prep
pl plural

20. Porque leemos?
Sixty percent of all business plans
are rejected, so it’s important to
rejected
it s
bear in mind a few essential points
if you’re thinking of submitting a
proposal to investors.
First of all, your plan must be real,
factual yet attractive. Secondly, it
y
y,
must not be too long and it should
not be repetitive. Thirdly, it should
describe you your business idea,
you,
idea
what you need in the way of investment
and what profit an investor may expect.
Next, you should describe the product
or service Explain the advantages. Is it
service.
advantages
cheaper? Of better quality? What is its
unique feature? Then describe the market, future prospects and define your
particular niche. Last, but not least, you
will need to provide financial forecasts
p
for the next three years, including profit
and loss accounts, cash flow statements
and a specimen balance sheet.
sheet

21. El diccionario
Ejercicio 8
Identifique y busque las palabras que
no comprendió en el texto.
De el significado adecuado a la oración
donde se encuentra.

22. UNIDAD 1
El Diccionario
-Definición
Definición
-Elementos
-Uso
-Simbologías
Si b l í

23. UNIDAD 1
ESTRUCTURA GRAMATICAL
Identificar:
Que es una palabra
Que es una oración
Q
Que es un verbo
Que es un párrafo
Que
Q es un texto
t t

24. UNIDAD 1
ESTRUCTURA GRAMATICAL
Una palabra es
Es una oración un grupo de palabras?
Una oración es

25. UNIDAD 1
ESTRUCTURA GRAMATICAL
Párrafo: unidad básica de organización escrita
grupo de oraciones
una idea principal
g
largo o corto?
Partes:
Oración inicial de tópico
Oraciones secundarias
Oraciones de cierre
O i
d i
IMPORTANTE: DESARROLLO CLARO DEL TOPICO
comenzando con una frase inicial que
p
presenta la idea del texto.

26. UNIDAD 1
ESTRUCTURA GRAMATICAL
También:
UNIDAD desarrolla 1 idea principal
COHERENCIA de fácil lectura y comprensión
-ideas de secundarias en orden lógico
-ideas conectadas por los conectores apropiados
p
p p
TEXTO: Un grupo de párrafos que desarrollan un tema,
siguiendo una idea principal o tópico, con una estructura
i i d
id
i i l tó i
t t
definida, tono y titulo que busca desarrollar las ideas, creencias
experiencias u opiniones del autor.

27. UNIDAD 1
Ejercicio 1
ESTRUCTURA GRAMATICAL
Identificar en su texto:
Que es una palabra
Que es una oración
Q
Que es un verbo
Que es un párrafo
Que
Q es un texto
t t

28. UNIDAD 1
Ejercicio 1
ESTRUCTURA GRAMATICAL
Identificar: Cual es la extensión del texto?
Cuantos párrafos? Largo/Corto
Cuantas oraciones?
Cuantas palabras?
Cuantas líneas?
Cual es el tono?

29. UNIDAD 2
Formación de palabras
Por su Forma y Contexto
Sufijos y prefijos: palabras que
se forman a partir de una base o raíz,
raíz
dando lugar a una palabra nueva,
anteponiendo o posponiendo un afijo.
t
i d
i d
fij
http://eps.schoolspecialty.com/downloads/articles/Prefix-SuffixWordList.pdf

30. Unidad 2
Clasificación
Prefijos
Negative un non in dis a
Reversative de dis
Pejorative mis mal pseudo
Degree-size arch super out
Attitude co anti pro counter
Locative sub inter trans
Time-order pre pst ex re
Number uni mono tri multi
Sufijos
Occupational –ster -eer
Diminutive –let -ette
Femenine -ess -ie
Status -hood –ship -dom
Noun/adjective –ite –ian
-ese -ist -ism
Verb/noun -er -or ant ee
-ation -ing
http://www.prefixsuffix.com/rootchart.php

31. Unidad 2
PREFIJOS Y SUFIJOS
Ejercicio 5
: Identifique la raíz y tipo de afijación
Unfriendliness
Gangster
G
t
Organization
Premarital
counteract,
d
democracy
asymmetry
polysyllabic
Otros prefijos: auto- neo- panproto- semi- viceproto semi vice
http://www.sdc.uwo.ca/writing/handouts/Common%20Prefixes.pdf

32. UNIDAD 3
PREFIJOS
http://www.ctl.ua.edu/ctlstudyaids/studyskillsflyers/vocabularydevelopment/vocabsuffixandprefix.htm

33. UNIDAD 3
SUFIJOS
http://www.ctl.ua.edu/ctlstudyaids/studyskillsflyers/vocabularydevelopment/vocabsuffixandprefix.htm

34. UNIDAD 3
Ejercicio 6
Lea su texto y:
e t a ga de t que
extraiga e identifique
cinco (5) ejemplos de sufijos
( ) j p
j
y prefijos indicando la
palabra raiz.
http://www.enchantedlearning.com/grammar/prefixsuffix/

35. UNIDAD 3
Herramientas de lectura
i
d l
Identificar las diferentes:
I.
Categorías Lexicales
II.
Ideas Principales
III.
III
Ideas Secundarias

36. UNIDAD 3
I. Categorías Lexicales
N(oun): dog, book, jelly, sincerity,
chaos,
chaos . . .
P(reposition): in, on, among, away,
atop, under, until, . . .
V(erb): run, play, contemplate, parse, .
..

37. Unidad 3
I. CATEGORIAS LEXICALES
A(djective): happy, tired, orange,
crucial, scared, . . .
Det(erminer): the every, all a most
the, every all, a, most,
many, few, . . .
Adv(erb): happily, tiredly, crucially,
,
,
often, sometimes, . . .

38. Unidad 3
I.
I CATEGORIAS LEXICALES
y su función
En cada enunciado, las palabras desempeñan
diversas funciones atendiendo a ellas, se dividen en
funciones,
ellas
CLASES O CATEGORIAS
DEPENDIENTES
Solo aparecen en
p
combinación con las
AUTONOMAS O PALABRAS LEXICAS
Cumplen su función por si solas. Se pueden
p
p
p
definir usando otras palabras comunes
AUTONOMAS
DE FUNCION
DE CONTENIDO

39. Unidad 3
I.
I CATEGORIAS LEXICALES
y su función
Palabras de
contenido
-SUSTANTIVOS
-ADJETIVOS
-ADVERBIOS
-VERBOS
Palabras de
funciòn
-ARTICULOS
-CONJUNCIONES
-PREPOSICIONES
-DEMOSTRATIVOS

40. Unidad 3
Palabras de contenido
1. Los sustantivos – nouns
Parte
P t variable de la oración que nombra animales,
i bl d l
ió
b
i l
personas, cosas, ideas, sentimientos:
Poseen GENERO (the a an) artículos
(the, a,
NUMERO (singular – plural)
Tipos: Comunes
Propios
Concretos
Abstractos

41. Unidad 3
Palabras de contenido
2.Adjetivos (adjectives)
-Palabra que acompaña al sustantivo y
lo limita o califica.
-En inglès se coloca antes del sustantivo
g
ej: tall
beautiful
nice
-Grados: Base comparativo superlativo
p
p

42. Unidad 3
Palabras de contenido
3. El adverbio (adverbio)
-Modifica los verbos, adjetivos y adverbios
M difi l
b
dj ti
d bi
en inglès la mayoria se forma agregando
la terminaciòn “LY” al adjetivo
TIPOS
- de verbo
a) Modificadores
nicely dressed swims fastly
de adverbio
very slowly too badly
de adjetivo
very lazy

43. Unidad 3
Ejercicio 2
En su texto identifique y extraiga:
2 oraciones cada una que contengan:
a) sustantivos propios
comunes
abstractos
b) adjetivos (indique el grado)
c) adverbios
)
d) cognados (indique si es verdadero o falso)

44. Unidad 3
Palabras de contenido
4. El verbo
Es
-acción
-estado de ánimo (stative verbs)
-acontecimiento natural (rain snow flood)
p
transitivos
tiempo
intransitivos
estructura voz

45. Unidad 3
El verbo
Tiempos verbales:
Simples
presente
pasado
Compuestos
presente
pasado
futuro
Continuos
be + ing
was / were
will / be going to
futuro
infinitivo
Perfectos
have/has + Past part
had + Past part
will have

46. Unidad 3
Tiempos verbales
Gerundio
ing = infinitivo sustantivado
Imperativo
infinitivo = orden
Voz pasiva
presente
is + part + by
are
pasado
was + part + by
were

47. Unidad 3
Tiempos verbales
e pos e ba es
MODAL VERBS
Must
Ought to
Should
Could
Can (‘not)
(
)
May
Might
g
Will
Would

48. Unidad 3
Ejercicio 3
En su texto identifique y extraiga:
a) 1. 8 oraciones con diferentes tiempos
verbales.
verbales
2. identifique cada tiempo
q
p
b) 2 oraciones en voz pasiva
c) 2 oraciones con verbos modales
)

49. UNIDAD 3
I. CATEGORIAS LEXICALES
Palabras de función:
- ayudan a expresar relaciones entre
conceptos
p
O
-esenciales para UNIDAD Y COHERENCIA
De estructura
DEBEN SER APRENDIDOS
1 ARTICULOS, DEMOSTRATIVOS
2 PREPOSICIONES
3 PALABRAS DE TRANSICION

50. UNIDAD 3
Palabras de funcion:
1. ARTICULOS:
1 -ARTICULOS: DEFINIDO: the
2.-DEMOSTRATIVOS: THIS
THAT
INDEFINIDOS: a, an
a
THESE
THOSE
3.- CONECTORES: CONJUNCIONES Y PREPOSICIONES

51. UNIDAD 3
j
Ejercicio 4
En su texto identifique y extraiga:
2 oraciones con distintos
artículos
demostrativos
conectores

52. UNIDAD 3
ORGANIZAR INFORMACION
Transferencia de textos a L1
II.
-Ideas Principales
Ideas
III.
-Ideas Secundarias
1)
Reconocimiento
2)
Utilidad
a)
b)
c)
d)
-Ejemplos
-Definiciones
-Descripciones
-Instrucciones
I t
i
http://www.havefunteaching.com/worksheets/reading-worksheets/main-idea-worksheets/

53. UNIDAD 3
ORGANIZAR INFORMACION

54. UNIDAD 4
Técnicas de Lectura Rápida
Técnicas:
Técnicas
1.
-Predicción
2.
-Skimming
3.
-Scanning
S
i

55. UNIDAD 4
EL TEXTO Y SU INFORMACION
1.
TECNICAS DE LECTURA:
-Predicting: precisa el contenido antes de leer el texto
p
p
p
completo. Solo se lee el titulo y los encabezados principales
-Skimming: busca información general, no es necesario
leer
lee todo el te to solo se lee el tit lo el p ime y ultimo
texto,
titulo, primer
ltimo
parrafo o la primera oración de cada párrafo.
-Scanning: b sca info mación especifica seleccionando
Scanning busca información especifica,
palabras, frases, datos ignorando el resto del contenido.

56. UNIDAD 4
LA TRADUCCION
Ejercicio Final
Indique: Extensión, idea principal y tono
Identifique y extraiga ejemplos de:
2 oraciones con
Cognados reales
Cognados falsos
C
d f l
Sufijos
Prefijos
P fij
sustantivos
En el texto identifique y extraiga:
Oraciones en distintos tiempos verbales, indique el tiempo.
O i
di ti t ti
b l
i di
l ti
1 oración en voz pasiva
Traduzca a L1 el texto escogido